《根的秘密》幼儿园大班教案汇编.docx

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1、根的秘密幼儿园大班教案根的隐私幼儿园大班教案1活动目标：1、通过视察、比较、探讨，了解根的生长环境和根的形态。2、通过视察试验的方法了解根有储水、吸水等作用。3、通过视察图片、品尝等方式了解根对于人类的作用，知道根和人类亲密的关系，增加对植物的探究爱好。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐、活动打算：1、纸箱中装有一个树根；水培吊兰；2、青菜、菠菜、蚕豆、小树苗，小麦、葱、大蒜等植物，每组45种，红绿篮子每组各一；3、活动前和孩子们一起做根吸水的小试验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；活动过程：一、摸摸，猜猜，导入活动（出示装有树

2、根的箱子）1、孩子们，刚才我们一起共享了自己和同伴的隐私，知道了每一个人都会有一些隐私，真有意思。记得为好挚友守住隐私哦。2、今日，老师带来一样东西，它也有许多的隐私，瞧，就藏在这个箱子里。等会请小挚友上来摸一摸，说说摸上去有什么感觉，再猜猜它是什么。3、你摸到了吗？什么感觉？你才它是什么？（你猜的很接近了，看，这是一个树根；你一下就猜对了，真厉害！是的，这是一个树根。）4、孩子们，今日我们一起来找找根的隐私。二、看看，说说，发觉根的不同隐私1、找寻植物的根。师：孩子们，在你们桌上的篮子里有各种植物，请你们一起看看、说说，它们是什么？找一找，它们的根在哪里？指给好挚友看看指给老师看一看2、区1

3、71177e根的不同形态：直根和须根。（1）自由视察：孩子们，找到植物的根了吗？细致看看这些根是什么样子的？像什么？（2）集中视察葱的根：*，请你带着刚才视察的葱上来，向大家介绍一下它的根。这是什么？它的根是什么样子的？像什么？（葱的根细细的，软软的，有很多，像胡须） 像胡须，多么好的想法啊，真像！小结：是呀，葱的根细细的、软软的，有很多，像胡须一样，这样的根叫须根。（幼儿复述：须根）葱的根就是须根。须根看起来就像什么啊？（3）集中视察菠菜的根：还有谁来介绍一下你视察的植物。*，请你上来给大家说说吧。这是什么？它的根是怎样的？（菠菜的根硬硬的，有点粗）哦，硬硬的，你捏捏看。小结：菠菜的根硬硬的

4、、有点粗，这样的根叫直根。（幼儿复述：直根）菠菜的根是直根。3、说说根的不同生长环境：土中、水中、空气中。（1）孩子们，分清了直根和须根，那你们知道这些植物的根都是生长在哪里的呢？（幼儿自由揣测、表达）小结：对，青菜、菠菜、蚕豆、葱的根都是长在泥土里的。（2）也有些植物的根不是长在泥土里的，那是长在哪里呢？出示水培绿萝，引导幼儿视察：这是什么植物？（一帆风顺）它的根生长在哪里？小结：有些植物的根可以长在水里。（3）出示榕树的幻灯片，视察根在空气中的生长状况。师：小挚友相识这是什么树？这是树的什么？（根）它的这些根是生长在什么地方？（空气中）小结：有些植物的根还可以像榕树这样，生长在空气中，叫气

5、生根。4、探讨、视察试验结果，发觉根对于植物自身的作用：吸水。（1）孩子们，根上还有什么隐私呢？老师做了一个试验。（2）出示汲取了红色水的萝卜，和幼儿一起视察、探讨。师：看，这是什么？我把萝卜浸在红墨水里，已经好几天了。你们猜会有什么改变？萝卜的茎和下面的叶子变成什么颜色了？为什么？（幼儿猜想，表达）你们的想法很奇异，很聪慧！究竟是不是这样呢？我们来一起来看。（3）观看Flash课件，了解根对于植物自身的作用：植物的根能汲取水分和养分，源源不断地往上输送，满意植物生长的须要。哦，原来，根对于植物的生长很重要呢。根的隐私可真不少。三、看看、想想，总结根对于人类的作用视察实物，找寻新发觉（1）你们

6、看，篮子里有什么？每人拿一样，和好挚友相互看看、说说，它是什么？它是植物的那一部分？有什么用？（每人拿一样后，老师收掉篮子）（2）你拿的这是什么？你知道它是植物的那一部分？（它是什么做的？）它有什么用呢？（3）个别介绍：谁来介绍一下你拿的是什么？根雕：你这是什么？你知道它是什么做的？孩子们，这个用植物的根做成的艺术品叫根雕。（看课件）原来，有的根可以做根雕呢。真奇妙啊！板蓝根：女孩，你拿的是什么？它有什么用？你们知道它是什么做的？（看课件）看，这种植物就是板蓝根，人们用它的根做成了板蓝根冲剂。现在我们知道了，有的植物的根可以做药品。萝卜、山芋：还有什么没有送上来吗？举起来看看？大家一起说说是什

7、么？萝卜和山芋对我们有什么用呀？你们猜猜萝卜和山芋是植物的那一部分呀？它们也是植物的根，是一种变态根。（看课件）对，原来呀，有些植物的根是可以当食物的。四、结束活动1、今日我们发觉了根的这么多的隐私，你们快乐吗？其实，根还有其他许多的隐私，你们还可以和好挚友、老师、爸爸妈妈一起接着视察、找寻，看谁找到的隐私最多好吗？2、孩子们，刚才我们视察的植物已经离开泥土很长时间了，我们得赶快把它们重新栽倒土里去，不然它们会怎样？好，带上我们的植物，和客人老师说再见吧。小百科：根是植物的养分器官，通常位于地表下面，负责汲取土壤里面的水分及溶解其中的无机盐，并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。根的隐私

8、幼儿园大班教案2教学目标：1、视察、比较植物根的不同形态。2、发觉植物根的种类，了解根的作用及根与人类的亲密关系。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。教学打算：1、各种植物根的图片。2、自然角中生长出来的很多植物的根。3、教学挂图根的隐私。4、几种可以食用的根。5、科学下P.89。教学过程：一、我见过的植物的根。1、幼儿将搜集来的图片一一展示，介绍给大家。2、幼儿相互沟通自己的发觉，丰富对根的相识。二、根是什么样的。1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根视察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？

9、3、老师引导幼儿比较发觉：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。三、根的作用有多大。1、观看教学挂图和画册根的隐私。2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？3、植物的根还有什么用途？4、激励幼儿将自己视察到的不同形态的植物的根画在画册上。5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。6、老师与幼儿一起依据生活阅历介绍根与人类的关系。7、引导幼儿视察自然角，发觉植物的根的不同形态。根的隐私幼儿园大班教案3活动目标1、视察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。活动打算1、树根、黑

10、板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式）活动过程一、导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、老师小结：原来，大部分植物都有根。二、第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？小结：原来根喜爱住在泥土里。三、其次次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。3、

11、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐私呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）6、幼儿视察自己拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）7、依据幼儿视察到了不同根的特征进行分类。小

12、结：我们今日都发觉了根的隐私，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根。四、结束刚才我们发觉了根的隐私，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再探讨。老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。根的隐私幼儿园大班教案4活动目标：1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。2、帮助幼儿根有

13、储水、吸水等作用，知道根和人类的亲密关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。3、在活动中发展幼儿的视察力、想象力。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动打算：有各种各样的根的植物若干。活动过程：(一)引导幼儿视察植物的根。1、幼儿自己视察植物的根。(1)小挚友，你们看桌上都有什么?(葱、青菜)(2)请你们细致看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探究事物的情境)。(3)请你们在桌上找出有根的植物，告知你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互沟通的过程)。2、老师总结：植物的根是多种多样的。(通过桌面

14、上实物的对比，让幼儿从感官上干脆感受了植物根的多样性。)(二)根的汲取。1、听故事“小鹿和大树的对话”。(通过故事中形象的比方让幼儿明白了：根汲取养分，就象小挚友吃饭一样重要。)2、看图片“根的汲取”。(通过图片的直观让幼儿形象地了根的汲取过程)除了大树用根来汲取养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来汲取养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的相识)(三)根可以食用A、小挚友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的相识)B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃，(出示各种中药的根)但它

15、们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对，是中药，给我们人类治病的。(四)延长活动“根的隐私”：带领幼儿将桌子上的植物放进透亮的饮料瓶中，视察根的生长和汲取状况。活动反思：幼儿虽然常常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确相识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探究欲望。本活动，我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探究机会。所以在活动中我支配了多次尝试活动。第一次主要是探究根的外在感觉和形态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。其次次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中，我引导幼儿扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。这给嬉戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。从活动的效果来看，孩子们对这一活动还是非常有爱好的。在活动中他们主动发言，大胆说出自己的想法。能够细致仔细的视察植物的根，并能找出其不同之处。目标完成状况很不错。但活动也有不足之处，由于孩子数比较多，我在活动过程中，总担幼儿会秩序混乱，故而幼儿参加操作、探究活动的时间和深度都略显不足。