《给教师的100条建议》心得体会精选.docx
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1、给教师的100条建议心得体会给老师的100条建议心得体会 篇1书到用时方恨少,事非经过不知难。对于我们老师来说,要学的东西实在是太多了。唯一的方法就是读书。每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友情。这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议。但是,同时我也要做到一点:读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的须要和对学问的渴求,不应当找出各种理由为自己不读书辩解。要成为一个优秀的老师,还要懂得赏识教化的重要性。在给老师的100条建议一书中,赏识教化是其精华,贯穿全书始终。如何让学生在学习时象追逐蝴蝶那样欢乐呢?这本书告知我:要学会赏识自己的学生。充分确定学生,发觉学生身上的闪光点,树立学生的信念,促进学生
2、进取。我们要时时刻刻让学生体会到学习的乐趣。我也尝试着用赏识的眼光来看待我的学生,不用分数的凹凸来作为衡量一个学生的唯一的标准。我试着从课堂的点滴中来发觉学生点滴的进步,并为他的进步欣喜。当然,我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道,使他明白:别人能行,我也能行。我试着让我的学生始终能看到自己的进步,不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果。我要时时刻刻让学生眼中所谓的差生体会到胜利的欢乐,并让欢乐持续着。不过,我们在赏识教化过程中不应当忽视孩子的缺点和退步,该指出的问题应当刚好指出,该指责的问题应当刚好指责,该制止的问题应当刚好制止,这是不能模糊的。否则,会导致孩子在自我意识的建立过程
3、中产生偏差;稍遇不顺就可能一蹶不振;同时,也会导致他们过于自私、骄横,在集体中很难与别人相处,进而产生一系列问题。这就违反了我们赏识教化的初衷啦!苏霍姆林斯基的这本给老师的100条建议真是一本好书,越读越使人景仰敬重,越读越觉得韵味无穷。它是我的慈爱师长,不断地给我以指引。给老师的100条建议心得体会 篇2要使自己的思想丰富,要使自己的生命更有价值,首先得学会读书。在宏大的教化家苏霍苏姆林斯基在给老师的100条建议中,几乎教化教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施,都要通过到阅读来实现。你听:“假如你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书,那你就要读学术著作。”你再听:“读
4、书不是为了应付明天的课,而是出自内心的须要和对学问的渴求。优秀老师的教化技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的学问的大海。”他的深情的目光首先对准的是一个个人的心灵而不只是详细的教学环节或手段,他一生所关注的始终是每一个学生的特性的发展。这就使他的教化境界远远超过了一般侧重于探讨教化技术的教化家,而使教化真正进入了人的心灵的宇宙。而且,苏霍姆林斯基在给老师的100条建议中表达他那些充溢人情味的教化观点时,所用的语言也是既充溢坚决信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言:“每个儿童就是一个完整的世界。”“我们的工作对象是正在形成中的特性最细腻的精神生活领域,即才智、情感、意志、信念、自
5、我意识。这些领域也只能用同样的东西,即才智、情感、意志、信念、自我意识去施加影响。”“思想应当像高大的橡树一样坚毅,像出弦的箭一样有力,像烈火一样显明。真理的坚决性,真相的显明性和思想的不行动摇性,是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。”“敬爱的挚友,请记住,学生的自尊心是一种特别脆弱的东西。对待它要极为当心,要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠,因为在要摘掉这朵花时,不行抖掉那闪烁着小太阳的透亮露珠。”正是苏霍姆林斯基,让我意识到了自己身边的教化弊端:“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、淹没一切的活动领域。假如一个人只是在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现
6、自己,而我们的教化者,在人的这种片面性表现的状况下,就根本算不得是教化者我们只看到一片花瓣,而没有看到整个花朵。”正是苏霍姆林斯基,向我指出了老师本人素养的重要性:“实力只能由实力来培育,志向只能由志一直培育,才能也只能由才能来培育。”正是苏霍姆林斯基,交给了我一个重要的教化工具,这就是“集体”、“老师的聪慧才智在于,使孩子们把老师的意图当作自己的意图提出来并加以实行。一个真正的教化能手恒久也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。”正是苏霍姆林斯基,告知我应当怎样对待学习困难的儿童:“教学和教化的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣。假如老师
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