《昆虫》幼儿园大班教案范例.docx

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1、昆虫幼儿园大班教案昆虫幼儿园大班教案1活动目标：1、发表对昆虫的相识。2、主动参加抢答竞赛嬉戏，并从中获得成就感。3、用绘画方式记录昆虫的改变。4、帮助幼儿自制视察小书。活动打算：有关昆虫的题目答卡若干、录像毛毛虫变蝴蝶、16开的白纸数张装订成小书、画笔活动过程：1、观赏录像毛毛虫变蝴蝶，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。2、与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，以增加幼儿探究的爱好。3、将幼儿分组进行竞赛嬉戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。4、统计得分结果，公布优胜组。5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟识的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外视察所见、饲养昆虫

2、时视察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。6、幼儿互换小书，沟通自己对昆虫的相识，共享其成果。活动反思：有爱心的小安妮因为喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习爱好，能够全身心的投入到阅读中来。1、留意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教化，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相像，都是围绕重点句绽开叙述的，

3、要引导学生驾驭这种写作特点来学习。在其次课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”绽开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相像，都是围绕重点句绽开叙述的，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。小百科：昆虫种类繁多、形态

4、各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。昆虫幼儿园大班教案2活动目标：1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式，并发觉它们之间的联系。2、通过猜谜语捕获、视察各种昆虫，发觉其中的奇妙。3、激发幼儿对昆虫的新奇心。活动打算：小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。活动过程：一、通过猜谜语活动引出主题。老师念谜语： 小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸它爱劳动。 （蜜蜂）一对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞低飞高报阴晴，飞来飞去捉害虫。 （蜻蜓）

5、幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。二、捕获昆虫。幼儿到草地上捕获昆虫。将捕获的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。三、将幼儿捕获到的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿

6、视察它们怎么翻身。饲养昆虫。将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。昆虫幼儿园大班教案3活动目标：1、幼儿相识常见的昆虫，初步了解昆虫的生活特性。2、通过了解昆虫的生活习性，丰富幼儿的生活阅历和提高解决生活问题的实力。3、幼儿能主动的参加活动，敢于探究和大胆表达自己的想法。4、初步相识昆虫的天敌，了解昆虫天敌的作用。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动打算：1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片；2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料活动过程：（一）问题导入：师：请来了几位动物挚友，请幼儿说说他们的名称，并

7、区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？师：“你们知道他们这些动物挚友是吃什么的？”（引发幼儿的已有阅历并进行探讨）（二）请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲解并描述文字资料（动物自我介绍自己喜爱吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿探讨：1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？2、这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么缘由会令它们死亡？3、小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡，（三）介绍昆虫的天敌：1、什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于动物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊

8、子的天敌等。2、昆虫的天敌有些什么种类呢？观看视频，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？老师进行引导并进行归纳：1）赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的养分渐渐长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。2）瓢虫吃蚜虫，是干脆把蚜虫吃掉，这种干脆把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。3）蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打医学专用针，再渐渐吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。（四

9、）昆虫天敌的运用：1、“菜地长虫了农夫伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法喷杀农药和捕获菜虫等。2、还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思索解决问题。3、如何爱护好这些益虫？引导幼儿学会爱护益虫，歼灭害虫等。活动反思：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。昆虫幼儿园大班教案4活动重点及难点：幼儿能够驾驭五个词组，相识昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。活动目标：1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的

10、氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征-都有虫字旁。2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。3、在沟通的基础上，促进幼儿语言表达实力的提高。活动过程：一、老师与幼儿律动-去郊游老师：小挚友们，今日大森林里有一件兴奋的事情发生，小挚友们想不想去看看，我们动身吧。二、幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。1、幼儿听声音乐，猜昆虫。老师：小挚友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？2、在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。（看课件相识蜜蜂

11、两个字）老师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）老师配着旋律提问：谁来了？（老师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了？（看课件相识蚂蚁）老师提问：其次个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）老师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）老师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，连忙忙的赶来报名，它是谁呢？（看课件相识蜻蜓两个字）老师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）老师协作着旋律重复提问，让幼儿相识词组。（看课件相识螳螂两个字）老师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来

12、报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的争论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件相识蝴蝶两个字）老师：第五个来报名的是谁呀？蝴蝶，老师协作着音律问：是谁呀？蝴蝶老师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。老师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要起先了，你们还记得谁来报过名？三、师幼互动，巩固相识的昆虫名称。老师：谁是第一个来报名的？蜜蜂哪只昆虫是最终一个来报名的？蝴蝶谁是第3、4个来报名的？蜻蜓和螳螂其次

13、个来报名的谁？蚂蚁老师小结：小挚友的记忆力真好！小昆虫们都细心打算了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要起先了。四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本事？2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好挚友。3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登

14、上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？请幼儿表演5、还有谁没有登上舞台？谁情愿送蚂蚁登上舞台？老师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？全体幼儿学一学老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小挚友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？找寻规律：这些词语都带有虫字旁。对了，全部的名字都带虫字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？五、了解带虫字旁的其他昆虫。1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有虫字旁？2、我们再看看蝉的名字？蝉的名字中有没有虫字旁？3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？

15、蚱蜢的名字中有虫字旁吗？有几个虫字旁？4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有虫字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会起先，一同跳舞。老师：昆虫音乐要起先了，昆虫们邀请小挚友们一起参与，小挚友们愿不情愿？可是小挚友们必需回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？昆虫幼儿园大班教案5活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。活动打算：捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到旁边小花园、菜园、郊外等地方视察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

16、2、在家长的帮助下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。3、以探望昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。4、教化幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。5、幼儿探讨如何给昆虫布置一个家，并教化幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿探讨如何处理已死亡的昆虫，培育幼儿敬重生命的看法。昆虫幼儿园大班教案61、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉实力的发展。2、学习用语言清晰、精确地表达坐标点的详细位置，并学习记录坐标位置。3、对数学活动感爱好，喜爱运用数学语言。房子、动物PPT、分组操作材料若干份1、用谈话引

17、出课题，激发幼儿学习爱好老师：森林里新造了一幢昆虫公寓，小昆虫们要搬新家了都特殊兴奋，我们也一起去看看吧！2、出示楼房，老师引导幼儿视察。（1）激励和支持幼儿的种种想法。师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？（3）老师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。3、练习坐标点位置的口头表达。（1）老师出示各种动物边操作边提问：这座大楼里住着许多小昆虫，你们看蝴蝶家住在第几间？毛毛虫呢？（2）幼儿回答后，老师与幼儿一同检查。4、学习记录坐标点

18、位置的表达形式。（1）师：刚才我们都知道小昆虫们住在哪里啦，那么有什么方法让我们恒久记住它们住在哪里呢？（2）出示地址记录单，引导幼儿视察。师：你们发觉了什么东西？（3）横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？师：横线记录第几间？竖线记录第几层？（4）老师讲解记录坐标点的记录方式。师：小七星瓢虫住在第几间第几层？我们一起来看一看。小蚂蚁呢？谁来记录？5、配对嬉戏通过嬉戏帮助幼儿巩固识记坐标。老师出示操作挂图，随机请个别幼儿依据提示进行操作。（1）师：刚才经过大楼时，发觉有些小昆虫哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小挚友呀！把它们家的地址登记来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回

19、家吧！（2）嬉戏后，老师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如：小蚂蚁家住在第一间第五层6、分组操作活动。（1）记录地址。（2）送小昆虫回家。老师巡回指导，发觉有幼儿记录错误的，要刚好赐予引导。7、结束部分：老师小结，对操作实力强的幼儿进行表扬，对操作实力弱的幼儿进行激励。昆虫幼儿园大班教案7活动目的：1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：1、昆虫头饰二十一个

20、。2、昆虫拼图四张，画架四个。3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。4、音乐带、录音机。5、森林场景，益虫的家和害虫的家。活动过程：一、相识昆虫1、师：“今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小昆虫？请小挚友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里”幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？”“为什么说它们是昆虫？”幼儿回答昆虫的基本特征。3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？”幼儿讲解并描述，老师出示图卡。二、嬉戏昆虫找食1、老师宣布嬉戏规则：“请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆

21、虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。”幼儿找寻并戴上头饰。2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。”放音乐，老师带领幼儿到森林场景中找寻食物图卡。3、师小结：“小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？”请58位幼儿回答。三、益虫和害虫1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。”2、师宣布嬉戏规则：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。”幼儿找家。3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确相识

22、自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。活动反思：幼儿对昆虫比较感爱好，用请小客人的方式激发幼儿的爱好：小挚友，今日我们班来了许多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴昆虫头饰做动作进教室，老师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。组织幼儿和小昆虫一起听音乐跳舞，这时扮演小昆虫的幼儿站起来提问：“小挚友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小昆虫的家，然后老师总结：原来昆虫的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小昆虫的幼儿起来提问：“小挚友，你们还相识那些小昆虫吗？”昆虫卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡

23、片，有的窃窃私语地讲解并描述自己在卡片中获得的乐趣。讲解并描述时虽然幼儿的表达很主动，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助昆虫找家的过程中，小挚友对常见的昆虫比较了解，能很快地找到，也有的两栖昆虫让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。嬉戏昆虫找家是小挚友最欢乐的，每次当发觉小昆虫走错地方时，老师都会刚好的讲评和订正。但是，本节课涉及到的学问面很广，有些地方没给有孩子们讲清晰，如：生活在水里的昆虫可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别学问点讲得不够精确在活动中，老师能留意幼儿的爱好点进行设计活动，由易到难，过度自然，小挚友的参加爱好很高，但活动中让老师觉得不足的是起先部分，幼儿的

24、留意力很简单分散，是否内容简洁些，或干脆让幼儿分组探讨，沟通，然后激励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。昆虫幼儿园大班教案8活动目标：1、了解昆虫的主要特征。2、产生了解更多昆虫的爱好，拥有探究昆虫的欲望。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、体验解决问题的成就感。活动打算：昆虫操作卡片若干张，多媒体。活动重难点：通过故事情节，了解昆虫的

25、主要特征。熟识昆虫的定义，并能依据此作出推断。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的爱好。1、师组织幼儿进行手指嬉戏。2、师：今日大家表现的这么好，我很快乐。其实老师今日也有一件快乐的事要和大家共享。你们想知道吗？其实今日是我们班上一位小挚友的生日，猜猜他是谁？3、师揭晓答案：出示毛毛虫的图片。在他生日的时候来了许多的挚友，猜猜都有哪些小挚友？二、帮助幼儿了解昆虫的特征。1、老师出示图卡师：（1）你们发觉了哪些昆虫来参与毛毛虫的生日会呀？（2）蜈蚣和蜘蛛来参与生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫挚友哪些地方是一样的呢？小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹

26、、也有翅膀。2、毛毛虫的隐私。师：毛毛虫为什么只邀请昆虫挚友参与它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放毛毛虫变成蝴蝶啦儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。老师出示图片，小挚友集体分辨。活动延长：1、我们带着刚相识的新挚友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成漂亮的蝴蝶。2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。教学反思：随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平常在小区里，小挚友们看到了许多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小挚友们都还不是很清晰。昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。老师出示动物图卡片

27、，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在沟通的过程中正确相识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事毛毛虫的生日会归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。更加的让活动变得生动。通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的隐私。但是课后老师没有给幼儿预留学习运用环节，在培育幼儿动手、动脑方面有待加强。昆虫幼儿园大班教案91、学问目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。2、技能目标：会利用已有的阅历进行推断和

28、推理，进一步积累昆虫方面的阅历。3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。1、昆虫标本、模型。2、昆虫图片、头饰。3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。1、自由参观昆虫标本和模型。老师：今日，老师给小挚友门带来了许多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。2、参观完后，回到小椅子上坐好：森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。3、老师出示“报名者”的卡片（有依次的摆放）：（1

29、）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？老师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特殊想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。（3）和孩子一块找出非昆虫：如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面

30、出示“昆虫”字样。）4、若孩子不能看出，可干脆出示完卡片后，老师引导幼儿找寻出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：第一个条件：必需是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。同上（3）（4）其次个条件：必需是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？第三个条件：必需能除害。幼儿分类：数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）5、最终，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的

31、名单。6、情感教化：昆虫有许多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小挚友说说他们的作用）教化幼儿爱惜益虫、爱惜我们共同成长的环境大自然。7、请小挚友选择自己喜爱的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。昆虫幼儿园大班教案10活动目标1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。2、了解昆虫和人们的关系。3、能爱惜益虫，歼灭害虫。活动打算 ppt课件：秋天有哪些昆虫活动过程一、谈话，引起话题1、小挚友，你们喜爱昆虫吗？你知道那些昆虫吗？谁想说一说。2、小挚友已经知道秋天有哪些昆虫吗？你们想知道这些昆虫的隐私吗？二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性Ppt课件：秋天有哪些昆虫1

32、、蟋蟀（1）图上是什么？叫什么名字？（2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀？（3）蟋蟀喜爱在什么地方生活？（4）蟋蟀都会叫吗？为什么？2、蜻蜓（1）蜻蜓长的什么样子？（2）数一数有几对翅膀？几对脚？（3）蜻蜓的头上有什么？重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。（4）什么时候能看到许多的蜻蜓而且飞的很低？（下雨前）3、螳螂（1）请幼儿视察螳螂的外形特征让幼儿依据图片，相互讲一讲。（2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？（3）螳螂喜爱捉什么吃？喜爱捕获活虫，特殊是以运动中的小虫为食 。4、蝗虫（1）相识蝗虫的外形特征（2）蝗虫在什么地方生活？（3）蝗虫吃什么？（农作物）小结：他们都有一个

33、共同的名字：昆虫昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。三、初步辨别益虫、害虫1、你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？四、探讨怎样对待昆虫我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，给益虫创建一个好的生存环境。昆虫幼儿园大班教案11活动目标1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。活动打算1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。活动

34、过程一、相识昆虫1.老师：今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物?2.请小挚友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。3.幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?为什么说它们是昆虫?幼儿回答昆虫的基本特征。5.老师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?幼儿讲解并描述，老师出示图卡。二、嬉戏昆虫找食1、老师宣布嬉戏规则：请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿找寻并戴上头饰。2、老师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。放音乐，老师带领

35、幼儿到森林场景中找寻食物图卡。3、老师小结：小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?请幼儿回答。三、益虫和害虫1、老师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。2、老师宣布嬉戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。昆虫幼儿园大班教案12活动目标1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、相识常见昆虫的食物，仿照昆虫的三种基本运动

36、形态：飞、爬、跳。活动打算1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。活动过程一、相识昆虫1、老师：今日我们小挚友一起来玩拼图嬉戏，看看里面躲了一只什么小动物？2、请小挚友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。3、幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。4、提问：蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？为什么说它们是昆虫？幼儿回答昆虫的基本特征。5、老师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？幼儿讲解并描述，老师出示图卡。二、嬉戏昆虫找食1、老师宣布嬉戏规则：请小挚友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的

37、，它爱吃什么。幼儿找寻并戴上头饰。2、老师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来找寻食物。放音乐，老师带领幼儿到森林场景中找寻食物图卡。3、老师小结：小昆虫做得真好，请小挚友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？请幼儿回答。三、益虫和害虫1、老师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小挚友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。2、老师宣布嬉戏规则：天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。幼儿找家。3、老师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确相识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。昆虫幼儿园

38、大班教案13活动目标：1、在与同伴的共享沟通中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的相识。2、培育视察辨别细微环节的实力，感受昆虫世界的奥妙。活动打算：1、阅历打算：利用各种工具在校内里捕获过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。2、材料打算：多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。活动过程：一、激发爱好，唤起回忆。最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。二、学当昆虫小博士1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)(沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)

39、。3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)为自己当上昆虫小博士而兴奋。三、建立昆虫馆1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角

40、仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几

41、个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习

42、制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。昆虫幼儿园大班教案14活动目标1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。2、使幼儿清晰的辨别出哪些是益虫哪些是害虫。3、拓展幼儿的思维实力和语言表达实力，培育孩子们的动手实力。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能根据昆虫的分类找到自己的小组。活动打算1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。2、代表各种小昆虫的背景音乐。3、大挂图和大树模型。4、摆放昆虫卡片的小盒子。活动过程一、逐一播放代表昆虫的背景

43、音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的爱好。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂.、有些昆虫没有背景音乐，老师可以演示一下）今日，老师请来了几位小客人，小挚友们想相识他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小挚友，我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真怪异，打针反而把人害，不要他来他偏来，特地来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。师：小挚友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜爱干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？你们怕不怕它？为什么？二、打算的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类探讨，引导幼儿思维拓展，进行语言沟通。师：小挚友都选一个昆虫拿好，我们大家一起根据益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小挚友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。师：小挚友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。师：啊！哪位小挚友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应当站到哪个队里？三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫支配到树上、树下、地上。在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、在树上的有：知了、苍蝇、枯