《神奇的语言》大班教案范例.docx

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1、神奇的语言大班教案奇妙的语言大班教案1活动目标：1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，快速的驾驭别人谈话的内容，能在别人谈话后赐予补充。3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动打算：幼儿有肯定的关于语言的学问。活动过程或建议：（一）演唱英语歌我会说A、B、C，引入主题。让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言运用的国家。2、老师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德

2、语、法语、意大利语等等，有的国家运用一种语言，比如：日本。有的国家运用几种语言，比如：瑞士。运用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛运用的语言上英语。（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。1、世界上有很多种语言，中国也有许多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？2、你们那儿的方言与“一般话”有什么不同？（四）、朗诵方言儿歌两只老虎活动二：音乐 英语歌：Whits you name？活动目的：1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。2、理解歌词的意思，学做音乐嬉戏。活动打算：钢琴一台、音乐磁带一盒活动过程与建议：（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练

3、习。（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。1、幼儿听音乐，依据自己的理解说说歌曲的意思。2、老师解说歌曲的意思。3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，留意吐词清楚。（三）、通过嬉戏，巩固幼儿对唱曲的驾驭程度。1、嬉戏：对唱2、嬉戏：你的名字？环境创设：在教室里创设一个“语言文字角”。生活渗透：在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。家庭渗透：在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。活动评价：通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关学问，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培育了幼儿的民族骄傲感，而且也开阔了幼儿的见识。教学反思：整个活动过程，思路比较清

4、楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。奇妙的语言大班教案2有益的阅历：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的沟通，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关学问是非常有益的。内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人运用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。教学过程与建议：活动：谈话奇妙的语言活动目标：1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。2、帮助幼儿学会专注

5、地倾听同伴的谈话，快速的驾驭别人谈话的内容，能在别人谈话后赐予补充。活动打算：幼儿有肯定的关于语言的学问。活动过程或建议：（一）演唱英语歌我会说A、B、C，引入主题。让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？（二）、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言运用的国家。2、老师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家运用一种语言，比如：日本。有的国家运用几种语言，比如：瑞士。运用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛运用的语言上英语。（三）、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。1、世界上有很多种

6、语言，中国也有许多的语言，叫做“方言”比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？2、你们那儿的方言与“一般话”有什么不同？（四）、朗诵方言儿歌两只老虎奇妙的语言大班教案3活动目标1.观赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。2.学说故事中的对话，尝试表演故事。3.知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。活动打算多媒体课件。活动过程一、创设情境，引起爱好师：（出示课件铅笔盒）小挚友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事铅笔盒变医院，答案就会揭晓了。二、分段学习故事，理解故事内容1.看课件1

7、老师讲解并描述第1段并提问：（1）铅笔盒里有哪些文具？（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？2.看课件2，老师讲解并描述第2段并提问：（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？（2）我们看看会发生什么事？3.看课件3，师讲解并描述故事第3段并提问：（1）铅笔盒里发生了什么事？（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）4.看课件4，提问第4段：（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么确定？小男孩不疼惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？5.看课件5，提问第5段（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？（2）师总结故事内容。提问：假如你是这个文具盒的主子，你会怎么做？三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的观赏故事四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说老师小结：希望不疼惜文具小挚友们从今往后爱惜好文具，自觉疼惜文具的小挚友学习！表扬疼惜文具的小挚友！延长活动：回家试讲故事，并能爱惜自己的文具。