《秋天的水果》教案例文.docx

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1、秋天的水果教案秋天的水果教案1让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是特地为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案，供参考阅读！活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。2、激励幼儿主动参加集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。活动打算：1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果2、图片一幅，篮子一个。活动过程：一、起先部分：谈话：小挚友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的

2、季节，小挚友们想一想果园里都有那些水果成熟了?二、基本部分：1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)老师出示实物香蕉让幼儿视察后提问：果皮是什么颜色的?什么形态的?(老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿视察后说出它的形态、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿相识。(1)出示水果梨，老师提问：小挚友相识它吗?它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。(2)出示水果苹

3、果，老师提问：小挚友它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。(3)出示实物石榴，老师提问：这是什么水果?它是什么形态的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿视察后回答)2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?老师适时教幼儿水果类的儿歌，如大西瓜。3、引导幼儿探讨：为什么要多吃水果?老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。4、出示图片让幼儿视察后连线，老师放轻音乐。5、做嬉戏：猜猜我是谁。三、结束部分老师简洁讲评,带幼儿到活动室活动!秋天的水果教案2活动目标：1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。2

4、.爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：1簇新水果：苹果、橘子；2.果园的图片；3.榨汁机；4.人手一个纸杯。活动过程：一、出示图片，激发爱好师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你相识吗？小结：秋天的水果特别多，而且很有养分呢二、比较苹果、桔子师：老师这里有两种水果，相识它们吗？每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形态，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来

5、硬硬的，桔子有点软。三、嬉戏：摸水果师：这里有一袋水果，摸一个，请你告知大家这是什么水果。小结：可以细致摸摸它们的表皮，你会发觉两种水果不一样；捏一捏，发觉它们的硬度不一样。四、品尝水果师：尝一尝，说一说它们的味道。小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。五、延长环节：柞水果汁师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。秋天的水果教案3设计背景秋天是丰收的季节，各种水果上市，孩子们大快朵颐。于是依据孩子的爱好和主题须要，我们让孩子带来了自己最喜爱吃的各种水果。开展了秋天的水果这个活动。活动目标1.通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。2.能大胆地在集体前表述自

6、己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。3.感受水果的丰富性，喜爱吃水果，但吃水果要适量。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重难点1、幼儿相识秋天都有哪些水果。2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。活动打算1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。2、每人自带水果一个（各种水果）活动过程一、激发活动爱好。1、师：小挚友，老师带你们去一个漂亮的地方，我们现在就动身吧！。2、师：小挚友，你们看这是什么地方？3、 果园真漂亮，都是什么果子呀？二、通过探究活动，提高幼儿运用感官的实力。1、师：老师依次出示各种水果，幼儿

7、去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小挚友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）师：你是怎么知道它是这样的？三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。师：小挚友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？1、切开水果，让幼儿视察。2、 幼儿探讨，水果的里面是些什么？3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果没有果核）4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）四、尝一尝，进一步感知水果的特征。师：嗯水

8、果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么？（想吃） 那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。（1）自由选择水果品尝幼儿相互说一说，你吃的是什么？吃起来是什么感觉？（2）除了今日我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果？五、通过探讨，知道吃水果身体好1、你喜爱吃水果吗？为什么？2、水果好吃又有养分，吃了水果小挚友身体好，但是小挚友吃水果要适量。六、活动延长：绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗？给水果宝宝涂色（让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小挚友也相识相识去吧）听着音乐走出活动室活动反思幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创建条件，调动他

9、们的主动性和主动性，发挥他们的创建潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主子。如：请家长和幼儿一起去市场购买水果，我们还将一些水果的图片搜集了布置在板块里，让我们的小挚友水果宝宝共同生活在一起。秋天的水果教案4活动目标：1.了解秋天的水果的种类。2.知道正确的吃水果的方法。3.爱吃水果。4.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5.培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。活动过程(一)沟通共享：秋天都有哪些水果。1.师：前几天小挚友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小

10、挚友一起共享沟通你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。2.幼儿两两自由介绍自己的调查结果。师：现在请小挚友和你傍边的同伴说说你的调查结果。(幼儿沟通探讨)3.请个别有介绍自己的调查结果。(1)师：现在请小挚友说说秋天有哪些水果?(个别幼儿回答)(2)师：小挚友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等许多水果。(依据幼儿回答小结)(二)视察相识：还有哪些秋天水果。1.师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来相识它们。2.老师边播放课件边讲解。3.师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的养分，我们要常常吃水

11、果。(三)嬉戏推断：它是秋天的水果吗?1.介绍嬉戏玩法。师：等一下我们一起来玩嬉戏推断它是秋天的水果吗?老师播放图片，等一下请小挚友推断，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小挚友最能干，相识最多秋天的水果。2.嬉戏。师：现在我们起先嬉戏。3.师：小挚友们都很能干，都相识了许多种秋天的水果。(四)联系生活阅历：要怎么吃水果呢?1.，引导幼儿联系生活阅历思索：水果可以怎么吃?(1)师：请小挚友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢?(幼儿回答)(2)师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。(五)活动结束

12、。师：秋天是收获的季节，有很多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的养分，小挚友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。教学反思：本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。秋天的水果教案5活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。2、激励幼儿主动参加集体活动，并能大胆地在小挚友们面前大声讲话。活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形态及味道。活

13、动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。活动打算：1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果2、图片一幅，篮子一个。活动过程：一、起先部分：谈话：小挚友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小挚友们想一想果园里都有那些水果成熟了?二、基本部分：1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)老师出示实物香蕉让幼儿视察后提问：果皮是什么颜色的?什么形态的?(老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实

14、物橘子让幼儿视察后说出它的形态、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿相识。(1)出示水果梨，老师提问：小挚友相识它吗?它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。(2)出示水果苹果，老师提问：小挚友它叫什么名字?是什么形态的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿相识。(3)出示实物石榴，老师提问：这是什么水果?它是什么形态的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿视察后回答)4、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?老师适时教幼儿水果类的儿歌，如大西瓜

15、。5、引导幼儿探讨：为什么要多吃水果?老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。6、出示图片让幼儿视察后连线，老师放轻音乐。7、做嬉戏：猜猜我是谁。三、结束部分老师简洁讲评,带幼儿到活动室活动!。秋天的水果教案6活动名称：秋天的水果 （重点领域：科数）活动目标：1.学习2、3 的组成。相识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。活动打算：2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。活动过程：一、集体活动。1通过分苹果，感知2的组成。师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们打算把它们分别分给两个小挚友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：

16、边贴数字边说2只苹果分成了1只苹果和1只苹果，分成我们可以用分合符号来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告知幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1 合起来是2。告知幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是总数，由总数分出来的两个数1和1就是部分数。二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。1师：果园里还收到了好多梨。小挚友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？2幼儿边操作边用相应的数字和符号记

17、录下来。3沟通记录状况。提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？（部分数）三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。秋天的水果教案7活动目标：1.了解秋天的水果的种类。2.知道正确的吃水果的方法。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿视

18、察实力及动手操作实力5.爱吃水果。活动打算：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，课件，秋天的水果统计表。活动过程：（一）沟通共享：秋天都有哪些水果。1。师：前几天小挚友和爸爸妈妈一起去调查了秋天都有哪些水果，等一下请小挚友一起共享沟通你们的调查结果，你们在介绍时要说出这种水果叫什么、长在什么地方，可以怎么吃。2。幼儿两两自由介绍自己的调查结果。师：现在请小挚友和你傍边的同伴说说你的调查结果。（幼儿沟通探讨）3。请个别有介绍自己的调查结果。（1）师：现在请小挚友说说秋天有哪些水果？（个别幼儿回答）（2）师：小挚友们调查了，秋天的水果有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等许多水果。（依据幼儿回

19、答小结）（二）视察相识：还有哪些秋天水果。1。师：老师也收集了几种秋天的水果，我们一起来相识它们。2。老师边播放课件边讲解。3。师：苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等都是秋天的水果，水果有丰富的养分，我们要常常吃水果。（三）嬉戏推断：它是秋天的水果吗？1。介绍嬉戏玩法。师：等一下我们一起来玩嬉戏推断它是秋天的水果吗？老师播放图片，等一下请小挚友推断，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪个小挚友最能干，相识最多秋天的水果。2。嬉戏。师：现在我们起先嬉戏。3。师：小挚友们都很能干，都相识了许多种秋天的水果。（四）联系生活阅历：要怎么吃水果呢？1。，引导幼

20、儿联系生活阅历思索：水果可以怎么吃？（1）师：请小挚友想想你吃过什么水果，这些水果是怎么吃呢？（幼儿回答）（2）师小结：对了，水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃，还可以做水果沙拉，榨果汁。（五）活动结束。师：秋天是收获的季节，有很多水果成熟了，比如有苹果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸荠等，它们有着丰富的养分，小挚友们要多吃水果才会更加健康。水果可以剥皮吃，可以洗干净连皮一起吃，也可以用刀切开吃。秋天的水果教案8活动目标：1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。2、会选用艳丽的色调表现秋天不同的水果。3、乐于参与棉签画活动，并从中体会到胜利的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、

21、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。2、剪好的苹果、梨子。3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。活动过程：1、出示袋子，引起幼儿爱好。老师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小挚友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？老师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。2、出示果树，告知幼儿这是一棵奇妙的果树。提问：这棵奇妙的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）老师：呀！这里还有几只水果没有穿上美丽的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜爱吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣

22、服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应当换一根棉签宝宝。在小挚友的桌上还有很多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好打算给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。3、交代要求，幼儿涂色，老师巡回指导。（1） 儿大胆选用各种颜色表现水果。（2） 提示幼儿在轮廓线内来回涂色，留意涂满，保持画面的整齐。（3） 表扬仔细涂色的幼儿。4、展示幼儿的作品，大家观摩观赏。听苹果的音乐，大家围着奇妙树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！活动反思：秋

23、天的水果这个美术活动过程充溢趣味性，是幼儿生活中学问的巩固，也符合幼儿须要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感爱好的是最终吃水果的环节，将活动推向*，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加主动的回答问题，都情愿说一说自己的水果什么样、什么味道，回应中体会到簇新感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿阅历少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小挚友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的照旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小挚友

24、都是想像力很丰富的，平常学问阅历比较多的。找寻缘由：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题好像有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且的确是常常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我刚好在已有的水果中让孩子说说颜色，老师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延长涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和详细的形态。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就须要我们在今后的教学活动中多提示。秋天的水果教案9随着在秋天里主题的开展，孩子们在捡落叶、找秋天的过程中，感知到了秋天的漂亮和多彩。同时，

25、秋天又是一个丰收的季节，秋天的水果也特殊的多，水果又是孩子们比较熟识的一种食物，也比较简单收集。但从平常与孩子们的交谈中发觉，孩子们对水果已有的阅历是：知道常见水果的名称、能讲一些简洁的水果特征、吃过这些水果，但他们对不同水果有自己的特征、吃法、品种等阅历都比较的零散。因此，我觉得在孩子对水果感爱好的基础上有必要通过一个集体活动，让每个孩子把自己带来的水果向同伴介绍，并通过师生互动、生生互动，帮助孩子们得到更多阅历的积累。因此，我为幼儿供应了自己尝试水果各种吃法的机会，通过同伴的沟通和共享，不仅让幼儿获得了实力的提高，同时也让他们的情感得到了满意。同时在让幼儿比较进口水果和国产水果的过程中了解

26、了现在水果的丰富性和多样化，而且能够让幼儿在感知的同时增进酷爱祖国的情感。在活动中孩子们都举起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介绍自己带来的水果。盛懿旻告知小挚友刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的；沈煜知道橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸，皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的；金余婷告知大家小番茄有的皮红，有的皮黄；陆泳好告知大家猕猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面确是绿绿的刚起先大家听得都挺仔细的，几个孩子还时时常的插嘴，接着轮到的孩子就有些坐不住了，沈煜时时常摸自己带来的梨，还有的孩子还在下面交谈了起来几个女孩把自己带来的小番茄、枣子、苹果洗了又洗，洗完后还在毛巾上擦个没完；杨溢用力地剥着柚子

27、的皮，可皮实在太厚，瞧他涨红了小脸、咬着牙，最终在他的努力下剥开一点，脸上洋溢着成功的喜悦；沈煜用手打不开梨，老师的刀又没空，干脆用牙齿咬起了皮，一会儿梨的皮被啃了精光；陆泳好一分散就请我帮忙把她的猕猴桃打开，自己尝了以后还忙着分给同伴吃，在她的带领下其他孩子也纷纷与同伴交换着自己的水果，可陆泳好吃了猕猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。孩子们不停的探讨和争吵着，于是我想应当是帮助孩子们了解和传授他们肯定学问的时候了，我就让孩子们宁静下来，我说：“看来我们的小挚友对这些水果都有很不一样的看法，现在朱老师的手里就有两个苹果，你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方？”于是我就拿出了一个蛇果和一个红

28、富士来让孩子进行视察，“这两个都是苹果，但是它们来自不同的地方，信任我们许多小挚友也都相识它们，对吗？”于是孩子们立刻告知我这两个苹果的名字，然后我又请个别的孩子来说说它们外形不一样的地方。“对了，我们看到了虽然它们都是苹果，但是它们一个是从外国长出来的，一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色，而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。朱老师听说蛇果特别特别的甜，那是不是我们的红富士就没有它甜呢？”于是孩子纷纷的说到：“我想确定是那个蛇果甜，因为它的颜色一看就很好吃。”“对，我也觉得是很红的那个蛇果好吃。”听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别进行重点的品尝，等待了一

29、段时间以后就起先有个别的孩子叫起来：“我觉得红富士来得好吃，很脆的，很甜的。”接下来就有好几个孩子连着说：“是的，是的，我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃！”我听了他们的话语笑了一笑：“现在我们都品尝了这两个苹果，感受到了它们不同的味道，并不像别人说的肯定就是颜色红的那个蛇果就肯定甜，刚才我们尝了红富士它的味道也是特别的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就肯定好吃，我们中国的特色也是很棒的。”孩子们都纷纷的说：“真的，我就喜爱吃那个红富士。有点甜有点脆，真好吃！”分析：在这个活动中不仅为幼儿供应了大胆沟通和表达的空间，同时也为幼儿创设

30、了自由尝试和探究的宽松环境，如让孩子们自己去洗水果、自己想方法吃到水果等等。同时也在幼儿遇到困难时赐予了刚好的帮助和指导，对不同实力的幼儿赐予了不同的引导，使每个孩子都在原有的基础上得到提高。因此，整个活动中孩子们的求知欲、爱好都比较的高涨，许多孩子说了还想说，做了还想做，孩子们的主动性、主动性得到了较好的体现。通过这样一个宽松、开心、自主的环境，通过幼儿的介绍、比较、争辩使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解，并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法，获得了对水果更深的了解，在这一系列的过程中个别孩子的阅历成了大家的阅历，每个孩子都感受到了共享的欢乐。幼儿再通过一次重点的谈话和视

31、察比较进口水果和国产水果的特征、味道，幼儿自己在讲讲、尝尝、探讨的过程了解了水果不同的出产地，了解了它们不同的特征与味道，更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教化和提升。因为二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探究与探讨，让幼儿能够自主的进行发挥主观性和能动性，在结合大班的幼儿在年龄方面的特征，更加的须要老师赐予它们自主的空间进行活动。所以像这次的认知和谈话活动是特别必要的。大班的幼儿已经有了特别强的求知欲和探究欲，而且他们也特别有自己的主见并且富有想象，在自由尝试品尝水果的过程中，陆泳好小挚友说猕猴桃里的黑点是芝麻，通过自己和别的小挚友品尝后，她还

32、是强调吃的黑点就是芝麻，在她的确定下也引来了其他孩子的参加和争辩。在这里我也没有赐予确定和否定，这就是我们孩子最真实的想法，可能就须要我们老师抓住这个孩子自己生成的点，在以后的活动中老师可以让孩子们把芝麻带来，秋天也是芝麻成熟的季节，大家也很简单收集，并让孩子在自己的视察、探究、探讨中找到正确的答案，在这样的活动中我们的孩子会得到更大的进步。总之，幼儿的探究活动是否能促进幼儿的认知发展，关键在于在主题活动中，幼儿是在大人教育下被动学习，还是在活动中自主探究学习。因此，我觉得在主题活动中，重要的不是要教会幼儿什么学问，而是要培育他们一种探究和求知的爱好。由于起先部分用的时间比较多，没轮到的孩子就

33、显得有些不耐烦，出现了孩子插嘴、不要听等现象。因此，在沟通自己带来的水果这一环节中可以缩短时间，可以分小组先沟通、探讨，再每组派代表介绍几种平常有争议、不太熟识、有明显特征的水果，最终老师加以小结，这样可能每个孩子们都得到了讲的机会，也更简单吸引幼儿的留意力，活动的效果会更好。在尝试这个环节中，阅历的沟通、共享的欢乐可以在边动手、边吃的过程中进行，不须要分散后再集中，不仅孩子会觉得没有品尝够、体验够，而且老师也觉得牵强。因此，在实践的过程中就须要老师依据幼儿的须要敏捷、随机变更教学方法和策略。秋天的水果教案10活动设计背景去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班

34、幼儿们见后就争论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的相识是从身边一点一滴的见识渐渐积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿视察秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和酷爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。活动目标1、加强幼儿对各种秋季水果的相识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。2、学讲一般话，学习运用礼貌用语，发展幼儿的社会交往实力。3、探究、发觉生活中的多

35、样性及特征。4、激励幼儿大胆说话和主动应答。教学重点、难点按水果的形态、颜色、大小归类。活动打算活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。活动过程1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意视察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形态、大小、颜色等不同角度进行分类。(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的爱好。(2)、我耐性引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?按形态怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?3、做嬉戏：买卖水果。选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水

36、果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要留意运用礼貌用语。4、幼儿共同品赏水果，活动结束。教学反思通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会运用礼貌用语进行沟通。在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活

37、阅历融入教化教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。秋天的水果教案11活动设计背景：1、秋天到了，小挚友们听音乐摘果子嬉戏，并情愿与同伴沟通体验共享水果的欢乐，学会用各种感官感知水果特征，并知道其名称。2、尝试给水果分类活动目标：1、幼儿体验共享水果的欢乐，对水果感爱好。2、运用各种感官感知水果特征，知道其名称。3、逐

38、步养成幼儿大胆与同伴沟通细致视察事物的习惯。4、激发了幼儿对秋天的水果的新奇心和探究欲望。5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学重点、难点：1、运用各种感官感知水果特征，相识水果名称。2、大胆与同伴沟通尝试给水果分类活动打算：1、秋天的水果图2、幼儿带一个自己喜爱的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果，幼儿对水果有初步的认知。活动过程：一、小挚友好，我是红苹果，今日我给你们带来了很多好挚友，除了红苹果还有谁来做客？二、出示神奇布袋：1、让小挚友用手摸一摸，长长的有点软，形态像小船的是什么水果？2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征：看看水果是什么

39、颜色，什么形态、摸摸看什么感觉尝一下什么味道?”幼儿自由选择水果，通过各种感官来感知水果的主要特征。老师引导幼儿（个别、全体）尝试说说对各种水果的感知老师小结：出示水果图卡，老师以水果皇后的身份（老师戴上皇冠），请幼儿按老师指定的颜色、形态、口味、触觉、吃法（剥皮、削皮、切开、洗净干脆吃）等等分类。这些都是秋天的水果，是我们的好挚友，它们身上有很多的水分和养分，多吃水果会使小挚友更聪慧。3、以卖水果为例激励新挚友说出水果的主要特征。4、现在老师就请小挚友们来尝一尝、（出示水果拼盘）尝完后你要说说你品尝的是什么水果，它们的味道怎样？5、请品尝同一种水果的小挚友站在一起，回答你吃的水果的味道怎样？

40、6、秋每天气干燥，小挚友肯定要多吃水果，多吃水果有益健康。三、活动延长：1、小挚友齐唱英文歌曲苹果、苹果我爱你四、活动结束活动反思：本次活动我引导幼儿由外到内相识了各种水果，通过视察、触摸、品尝相识了水果的种类，感知水果的颜色、形态、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的爱好及合作。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。秋天的水果教案12一、设计意图：随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的学问，萌发幼儿酷爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管新奇好

41、动，但探究活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获得学问。因此，活动设计要着重培育幼儿探究的有意性和适用感官的实力。设计时可以先采纳让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对相识对象的有意留意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆布和品尝，使幼儿在探究活动中充分运用各种感官去相识水果，提高运用感官的实力。二、活动目标：1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的特征。2、能够运用彩泥做出自己喜爱的水果。3、通过动手操作，萌发喜爱秋天的情感。三、重点难点：有关水果特征的学问并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些学问。所以本活动的重点是培育幼儿主动运用感官感知水

42、果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。四、活动打算：1、磁带：摘果子。2、幼儿自带一些秋天的时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。五、活动过程：1、活动导入：摘果子（1）、老师：小挚友们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？（2）、幼儿随老师一起跳摘果子舞蹈。2、相识各种水果，幼儿说一说（1）、我们摘了好多水果啊，这些水果小挚友们都相识吗?（2）、幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。（3）、幼儿分组沟通探讨。（4）、请幼儿起来说

43、一说，沟通他们相识的各种水果（形态、颜色、味道）。3、尝一尝幼儿品尝水果4、让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要留意卫生。5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。激励幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜爱的水果。6、水果展示会将幼儿作品布置成“水果展示会”，同伴相互观赏，比一比谁制作的水果最美丽。秋天的水果教案13活动目标：1、能够相识一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景色。2、体验诗歌的意境美和节奏美。活动打算：1、盘子一个。2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。活动过程：1、听秋天的音乐进教室。2、老师提问：现在是什么季节？（秋天）3、说一说秋天是什么

44、样子的，秋天都有哪些水果。4、 老师出示实物水果，让幼儿视察，说出形态，颜色，特点。5、水果仙子引题：水果仙子给小挚友带来了一首好听的诗歌，小挚友想不想听？6、利用实物水果，朗诵诗歌。7、老师和幼儿一起朗诵诗歌：a、老师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。b、请个别幼儿上来贴水果图，其他幼儿朗诵诗歌。结束活动：幼儿嬉戏，请一些幼儿拉个大圆圈，当盘子，一些幼儿当各种水果。边念诗歌边嬉戏。秋天的水果教案14活动目标：1。能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。2。爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。活动打算：1簇新水果：苹果、橘子；2。果园的图片；3。榨汁机；4。人手一个纸杯活动过程：一、出示图片，激发爱好师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你相识吗？小结：秋天的水果特别多，而且很有养分呢二、比较苹果、桔子师：老师这里有两种水果，相识它们吗？每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形态，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软三、嬉戏：摸水果师：这里有一袋水果，摸一个，请你告知大家这是什么水果。小结：可以细致摸摸它们的表皮，你会发觉两种水果不一样；捏一捏，发觉它们的硬度不一样。四、品尝水果师：尝一尝，