幼儿教师道德教育心得体会精品.docx

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1、幼儿教师道德教育心得体会幼儿老师道德教化心得体会1一、老师要常常自省：我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。二、要正确对待学生的看法：师生之间保持一种

2、人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不同的特性，然后依据不同特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。三、必需树立同等对待观：我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出

3、来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为老师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同

4、之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，激励学生主动思索、创新。“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行不忘也”。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发

5、展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。幼儿老师道德教化心得体会2一、酷爱学生，是师德的核心内容。原苏联教化家赞科夫认为，当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。记得在小班的时候，班上有一个叫张婷的女孩，由于父母的离异，使得这个原本聪慧活泼的孩子变得缄默寡言、性格内向。有时能成天不说一句话，更别想看到她的笑脸。看到这样，我的心里很难受，暗暗地想肯定要让张婷重新活泼起来，早晨张婷来了，我主动和她问好，和她谈心，让她和小挚友一起参与晨间活动，她

6、喜爱听故事，于是我每天支配一点时间，给她讲好玩的故事，她的表演实力很强，我就让她在全班表演。每当她有一点进步，我都会为她竖大拇指，刚好地表扬她，激励她。在班上，我告知其他小挚友，张婷也有一个华蜜的家，慢慢地，张婷不再拒绝同伴，不再一个人躲在角落里，笑容又回到了她的脸上。二、敬重家长，是师德修养的重要体现。家庭是孩子最先接受教化的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣扬正确的幼教学问和阅历，我们责无旁贷。苏联教化家苏霍姆林斯基认为；”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。在创作人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极

7、其重要的敬重家长，让家长多了解参加学校的教化工作，使学校教化和家庭教化有机地联合起来。为了让家长能更多地驾驭幼儿状况，我们借助利用发校信通这一平台，每天发信息，让每位家长都能收到今日所教的教学内容，以便刚好对幼儿进行巩固复习。另外，我还对每位孩子的在园表现进行跟踪记录，和家进步行个别沟通，促进幼儿更好的发展。除此之外，我让家长也把幼儿在家的各种表现告知我，让我真实全面地了解孩子教，为我对孩子进行更有针对性的思想教化供应了特别珍贵的资料。我长期进行这种信息交换，与家长达成共识，最大化的利用了家长这一教化资源，收到了意想不到的效果。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界为了把孩子教化的更好，现在的我倍

8、加珍惜自己的岗位，课前仔细备课，钻研教材，课前打算好各种教具玩具，以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同实力水平的幼儿，细心耐性的引导幼儿。活动后仔细的反思，无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都细致的反思，提出更好的改正措施。四、团结协作，取长补短作为幼儿老师要正确处理与同事的关系，做到相互敬重，相互学习，团结一样，亲密协作，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教化事业的内在要求。在面对同事时，以共同进步为动身点，常常与同事沟通阅历，不仅学到了许多组织孩子活动的阅历和窍门，丰富自己的学识，更对同事关系起到了促进作用。老师工作的纯孰性源于他的主动进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的

9、老师才能全面深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。总之，幼儿老师的职业道德，是指老师在从事教化活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿老师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会生活为基础的，因而，我们每位老师都应当加强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿老师。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中，肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地充足自己，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。幼儿老师道德教化心得体会320xx年7月6

10、日晚，有幸听了彭老师的课，我们不再是学生，连续上了六小时的课，确定不会有精神了。所以老师一上来就让我们做了手指操，动感的音乐，每个人都做得很起劲，做完后，老师说上他的课肯定不会累，我听了心里只嘀咕：“你是人又不是神，凭什么这么自信。”带着怀疑的心态起先听课了，老师的确厉害，那口才真可以和周立波pk了，三个多小时就是一瞬间的事就过去了。我是一名小学老师，也始终对幼儿园的老师有看法，觉得她们确定没有小学老师那么辛苦，只不过是带着孩子们玩玩，做做嬉戏什么的，其实我错了，彭老师告知我们：为什么人们只看到漂亮的鲜花而看不到根呢，要是没有根的部分，花会开得那么艳吗？是的，根深才会叶茂。我误会她们了，幼儿园

11、的工作繁杂、细致，要有爱心，不是每个人都可以做到。老师按部就班地给我们讲了老师这个职业的道德，教化的目的是什么？老师告知我们，教化的目的是帮助学生成为具有人性的人，我们的教化不仅要培育一个人的知性，更重要的是培育人的人性，德性。否则是为社会培育了一个危急物。靠的就是有人性的老师。老师问：你们是一个有人性的老师吗？说实话这个问题看起来简洁，但又不能说自己是个没有人性的人。可工作中，对待孩子的看法是不是有反省的地方呢？孩子是没有错的，他们正接受教化，即使错了也无可厚非。可是我们有的老师却不善待后进生，用粗鲁的语言指责他们，甚至用暴力对待他们，这种体罚和变相体罚的手段是不是变为爱心，用爱去感化他们呢

12、？作为一名老师在教化岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢？我认为首先要“心系教化，具有为教化献身的精神”。从历史发展长河看，老师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但假如没有老师，他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但假如没有老师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是老师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和将来。从个人成长的命运看，老师又是人生华蜜的缔造者和操纵者，老师从事的职业是崇高的、神圣的。但老师职业劳动的特点，又确定了老师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，静默无闻。老师没有令人艳羡的财宝和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠然自由的舒

13、适和安逸。自然，作为一名人民老师，这就必需把国家和人民的利益放在首位，必需酷爱和忠诚于人民的教化事业，必需具有把自己的全部才华、学问，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和志气。正因为如此，人们一提起老师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对老师工作极为崇高、极为重要的确定，也是对老师工作提出的更高要求和目标。应当说，老师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。其次是“把爱撒向孩子”。教化事业的基本任务是育人，教化事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民教化事业的酷爱、忠诚和献身精神，只有通过酷爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“

14、教化是人和人心灵上最微妙的相互接触。”老师还告知我们，主动主动的心态是很重要的。以微笑面对教化教学生活，客观地评价自己，认清自己的价值和位置，保持一颗主动健康的心态。总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名老师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。最终，感谢彭老师的讲座，使我重新定位幼儿老师的位置，我将会以一颗主动的心态去迎接新的挑战，向着新的目标前行。幼儿老师道德教化心得体会4一、爱教化。我们所从事的是教化事业。爱教化，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的

15、决心。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。二、爱自己。老师爱自己就是要有主动的人生看法，既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献。用自己主动的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。特殊是在现在的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生取向不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学

16、生的成长过程。一个不爱自己的老师，是谈不上爱教化和爱学生的。所以我们老师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求老师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有主动的教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三、爱学生。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对学生的“

17、爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学

18、生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。新规范还规定：老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱学生的最高体现。爱教化、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局动身，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对幼儿老师职业道德规范的最好诠释。