《昆虫》中班科学教案精编.docx

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1、昆虫中班科学教案昆虫中班科学教案1活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、视察以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的爱护色。3、对昆虫产生爱好，知道要爱惜益虫。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二

2、、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的爱好。老师：这是什么?叫什么名字?老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据“动物名称身体特征生活习性”讲解并描述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节

3、的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。老师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?老师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?还是细致看才发觉的?为什么细致看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇妙的地方?五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，相识爱护色。老师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。介绍几种常见的昆虫爱护色。1、身体颜色与四周环境颜色相同的

4、昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着四周环境颜色而改变的昆虫，如：蝗虫;3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。引导幼儿探讨：我们应当怎么对待昆虫?使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自

5、然中昆虫的美,相识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、歼灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的发展。昆虫中班科学教案2活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫爱护自己的方法，理解“爱护色”“拟态”的含义。2、产生探究动物自我爱护方法的爱好，感受动物生存的奇异。活动打算：1、阅历打算：活动前在家长的帮助下完成动物自我爱护调查表，对动物的自我爱护方法有肯定的阅历储备。2、材料打算：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、嬉戏场景(大树、草地、花园)。活动重难点：重点：了解昆虫利用“爱

6、护色”“拟态”进行自我爱护的方法。难点：能细致视察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：倾听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中扮演小昆虫进入活动场地。2、幼儿沟通、共享已有阅历，了解多种动物自我爱护的方法。(1)小组自由沟通、探讨。(对前期阅历的回顾)昨天，我们一起探讨了动物的话题，小挚友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我爱护的书和图片，请向好挚友介绍一下吧。(2)老师引导幼儿集体沟通、观看视频资料。(将幼儿的阅历进行梳理与提升)谁情愿和大家共享一下你的发觉?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)3、视察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的爱护方法，理解爱护色和拟

7、态的作用。(1)幼儿自由视察图片，找寻其中隐藏的昆虫。(对昆虫爱护色、拟态产生初步的了解)图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。(2)集中探讨、幼儿共享自己的发觉。(分析发觉昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发觉要和大家一起共享?(3)观看视频，进一步了解昆虫的爱护色。小结：昆虫们为了爱护自己，有的会把身体的颜色变的和四周环境很像，我们把这种方法叫作“爱护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高超，我们叫它“拟态。”4、嬉戏“比视力”：幼儿细致视察、快速找寻图片中隐藏的昆虫。(幼儿新阅历

8、的迁移和运用)是小昆虫藏得好，还是小挚友眼睛亮?我们和它玩个比视力的嬉戏吧!5、嬉戏“昆虫小侦探”，在躲藏和找寻的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的爱好。(嬉戏中感知、体验)昆虫想和小挚友玩捉迷藏，你相识它们吗?藏在哪里不简单被发觉呢?这里有大树、花园和草丛，请一组小挚友帮昆虫找到最平安的地方藏起来。另一组小挚友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发觉的?6、活动延长：供应迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中接着探究“爱护色”在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了“爱护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小挚

9、友们一起发觉其中的隐私吧!昆虫中班科学教案3活动背景：最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些打算。今日是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料确定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的阅历和爱好点。活动目标：1、 相互沟通有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究爱好。2、 相识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。材料与工具：幼儿收集到的有关昆虫的资料过程设计：一、 师提问，引出探讨的主题：你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？二、 请幼儿自由发表各自所了解的学问和阅历，老师作适当的记录。三、 展示资料，幼儿

10、相互参观并沟通有关昆虫的话题。小结：幼儿共同感爱好的内容，激发幼儿进一步探究昆虫的奇妙。反思：幼儿第一天开展有关于昆虫的学问探讨，爱好特别深厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的学问也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探究与探讨！昆虫中班科学教案4活动目标1、学习用连贯得语句清晰地表达画面得内容。2、视察昆虫的居住环境。活动打算1、课件昆虫2、捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。3、事先到旁边视察地形。活动过程一、复习挂图昆虫大集合，与幼儿沟通共享曾经接触昆虫的阅历，并请幼儿回答：1、还见过哪些昆虫？2、昆虫长什么样子？3、它们会做些什么事？4、通常在哪里可以看到？二、与幼儿一起看

11、挂图视察昆虫的画面，了解户外视察鹰留意的事项，激发幼儿到户外视察的爱好。1、引导幼儿细致视察画面，理解画面内容。2、激励幼儿依据事情的前 后依次，用连贯的语句清晰表达画面内容。可通过提出问题进行引导：视察前应当做哪些打算工作？视察时可以做些什么事？要留意什么？三、组织幼儿到户外视察。1、视察前将幼儿分组，并提示幼儿留意平安，细致视察，并当心爱惜昆虫。2、视当时的状况，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。四、与幼儿共享视察的阅历，并请他么说一说：1、你找到了什么昆虫？在哪里找到的？2、引导幼儿依据视察到、捕获到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。昆虫中班科学教案5活动目标：1

12、、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发觉和新的学问，培育出探讨昆虫问题的信念和乐趣。2、情感、看法、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。爱护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培育学生的环保意识。重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。教学打算：电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。活动过程：一、激趣导入：同学们，在我们这个漂亮可爱的星球上，居住着很多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，相识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课最终到了我们汇报的时刻。通过猜谜语相识蝴蝶。二、相识身边的昆虫过渡：瞧

13、这些小昆虫已经迫不及待了。1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）老师解说：蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最美丽，我们蝴蝶种类许多，数量也特殊巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飘舞，找寻自己喜爱的花，吸食花蜜传播花粉。蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们每天劳碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜爱在开阔地带翱翔，黄

14、昏时在空中捕食，帮助人类歼灭很多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的挚友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的空中杀手。瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子事实上是指另一种甲虫）。看课件辨别不同颜色的同一种昆虫2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。推断昆虫最简洁的方法是看它有几条腿。3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？活动反思：本次活动从幼儿爱好动身，结

15、合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。昆虫中班科学教案6活动目标1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。2.了解昆虫和人们的关系，知道爱惜益虫，歼灭害虫。活动打算1.ppt课件：蜻蜓2.课件：动画片-蝴蝶3.课件：正确找出昆虫的名字趣味练习动画片活动过程一、谈话，引起话题老师：小挚友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。你们想知道这些昆虫更多的隐私吗？二、观看动画片：蝴蝶1.动画片中

16、的昆虫叫什么名字？（蝴蝶）2.了解主要特征和生活习性它们是什么样子的？头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？蝴蝶生活在什么地方？吃什么？三、ppt课件：蜻蜓1.还知道哪些昆虫？2.观看各种蜻蜓蜻蜓长的什么样子？头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。3.蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？这些虫子有一个共同名字叫昆虫。昆虫的身体分头、胸、腹三部分。有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。）四、初步辨别益虫、害虫1.你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？2.昆虫里哪些是益虫？哪些是害

17、虫？为什么？3.蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处）4.ppt课件-了解蝗虫通过观看了解，蝗虫是危害庄家的害虫。五、探讨怎样对待昆虫1.我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？2.我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。要留意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。昆虫中班科学教案7活动目标：能有创意的运用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。体会独立完成任务的欢乐。活动打算：昆虫制作方法。广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

18、活动过程：请幼儿观看幼儿用书昆虫大集合，并一起探讨：-书上有哪些昆虫?-它们是用什么材料做成的?-它们是怎样制作出来的?请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并激励其进行独立思索：用什么材料做?可以怎么做?激励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作-蝴蝶、蜻蜓类瘦长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型;再画上眼睛，装上触须，将更逼真。-运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。-激励幼儿运用不同材质进行制作，完成后大家一起共享作品。昆虫中班科学教案8活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫爱护自己的方法，理解“爱护

19、色”“拟态”的含义。2、产生探究动物自我爱护方法的爱好，感受动物生存的奇异。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算：1、阅历打算：活动前在家长的帮助下完成动物自我爱护调查表，对动物的自我爱护方法有肯定的阅历储备。2、材料打算：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、嬉戏场景(大树、草地、花园)。活动重难点：重点：了解昆虫利用“爱护色”“拟态”进行自我爱护的方法。难点：能细致视察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：倾听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中扮演小昆虫进入活动场地。2、幼儿沟通、共享已有阅历，了解多种动物自我爱

20、护的方法。(1)小组自由沟通、探讨。(对前期阅历的回顾)昨天，我们一起探讨了动物的话题，小挚友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我爱护的书和图片，请向好挚友介绍一下吧。(2)老师引导幼儿集体沟通、观看视频资料。(将幼儿的阅历进行梳理与提升)谁情愿和大家共享一下你的发觉?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)3、视察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的爱护方法，理解爱护色和拟态的作用。(1)幼儿自由视察图片，找寻其中隐藏的昆虫。(对昆虫爱护色、拟态产生初步的了解)图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。(2)集中探讨、幼儿共享自己的发觉。(分

21、析发觉昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发觉要和大家一起共享?(3)观看视频，进一步了解昆虫的爱护色。小结：昆虫们为了爱护自己，有的会把身体的颜色变的和四周环境很像，我们把这种方法叫作“爱护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高超，我们叫它“拟态。”4、嬉戏“比视力”：幼儿细致视察、快速找寻图片中隐藏的昆虫。(幼儿新阅历的迁移和运用)是小昆虫藏得好，还是小挚友眼睛亮?我们和它玩个比视力的嬉戏吧!5、嬉戏“昆虫小侦探”，在躲藏和找寻的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的爱好。(嬉戏中感知、体验)昆虫想和小挚友

22、玩捉迷藏，你相识它们吗?藏在哪里不简单被发觉呢?这里有大树、花园和草丛，请一组小挚友帮昆虫找到最平安的地方藏起来。另一组小挚友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发觉的?6、活动延长：供应迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中接着探究“爱护色”在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了“爱护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小挚友们一起发觉其中的隐私吧!教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱

23、护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。昆虫中班科学教案9目标：通过捕获、视察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发觉它们之间的联系。打算：小容器、塑料袋等若干个。过程：活动(一)捕获昆虫幼儿到草地上捕获昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。活动(二)昆虫运动会将幼儿捕获的各种昆虫放在一起，打算举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿视察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小

24、车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿视察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。留意视察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁胆怯水?5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿视察它们怎样翻身。活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿视察它们如何活动，如何进食。建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕获的昆虫最好是当地常见的种类。活动反思：今日的幼儿，将是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学教化越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小嬉戏。

25、活动中仔细视察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。昆虫中班科学教案10活动目标：1.了解不同昆虫的食物。2.了解昆虫的动作姿态。3.在活动中熬炼大肌肉动作的协调性。活动打算：几种常见昆虫的食物图卡数张，如花（蜜、粉）、小虫或食物碎屑灯。活动过程：拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢？激励幼儿仿照其动作。这些昆虫平常吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等）若幼儿不知道，老师可以加以提示玩嬉戏昆虫运动会-昆虫王国将邀请小挚友参与昆虫运动会。介绍嬉戏的玩法：教室（运动场）

26、的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。哨音起先，各队第一位幼儿仿照所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套动身。根据此方式活动直到全部幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有爱好，该嬉戏可多次重复。昆虫中班科学教案11活动目标：了解不同昆虫的食物。了解昆虫的动作姿态。在活动中熬炼大肌肉动作的协调性。培育探究自然的爱好。在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。活动过程：一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：-这些昆

27、虫的动作姿态是怎么样的呢?-激励幼儿仿照其动作。-这些昆虫平常吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，老师可以加以提示玩嬉戏昆虫运动会-昆虫王国将邀请小挚友参与昆虫运动会。-介绍嬉戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。-将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。-哨音起先，各队第一位幼儿仿照所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套动身。-根据此方式活动直到全部幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有爱好，该嬉戏可多次重复。教学反思：多元整合激发幼儿参加活

28、动的主动性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题探讨进行有机整合，把孩子对昆虫积累的阅历和对体育运动有那些等方面阅历的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容动身收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会视察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过视察比较让孩子在自主探究的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参与竞赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体沟通、小组探讨等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生主动表现得欲望，使得孩子的一有阅历在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。