我家的日常购物教学设计最新.docx

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1、我家的日常购物教学设计我家的日常购物教学设计篇1一、教学目标：1、学生初步驾驭制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增加学生的动手实力及合作精神。2、培育学生搜集与整理信息的习惯和实力，以及归纳、分析问题的实力。3、了解家庭日常购物的主要内容和常识，渗透敬重父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。二、教学重点：了解家庭日常购物的主要内容和常识，体验家庭日常消费与自己的联系。三、教学难点：学习制作购物统计四、教学打算：记录表、统计图、ppt、若干实物五、教学过程：（一）、激趣导课1、有奖竞猜：师：同学们，今日老师带来了很多好东西，想要吗？（出示图片或实物 ）猜猜看，这是？你

2、知道在哪个地方可以买得到？你们喜爱去吗？2、让几名学生猜。过渡：老师和大家一样，最喜爱去横栏壹加壹”购物商场了。3、揭题：大家看，这是老师家的日常购物。（板书：我家的日常购物）（二）、汇报沟通1、了解老师的一周购物纪录：（1）ppt 出示“我的购物记录表”（2）学生细致视察谈发觉。2、了解纪录的方法P62“我的纪录”过渡：你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？请大家打开书本62页，看谁最快发觉？（1）生看书对比（2）汇报沟通（3）了解P62乐乐和小文的家庭纪录方式过渡：小文的一周购物统计表是依据自己的纪录，用实物绘画的方式表示的，特别直观，你能看懂吗？3、沟通“我家的日常购物”过渡：之前大家也

3、纪录了爸爸妈妈的日常购物状况，今日带来了吗？谁情愿第一个和我们共享呢？（1）视察沟通发觉：（用实物投影某学生的纪录）（2）引导体会父母的辛苦和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜爱？爸爸妈妈买得菜都是我们最喜爱吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？（3）升华情感：合唱世上只有爸妈好（4）小结：大家唱得真有感情，今日回家再唱给我们的爸爸妈妈听，好吗？同学们，不但歌曲好听，就连购物纪录都录丰富多样有数字纪录，有文字纪录，还有图画纪录，大家都做得特别精彩！不过老师想考考大家是不是真的聪慧？刚才看了几位同学的购物纪录，你 能告知老师，他们的爸爸妈妈最喜爱到哪里买东西呢？你是怎么知道的？还有更好的方法吗？（三

4、）、初步相识统计图1、出示P64小文小组的统计图。2、出示P64文字，了解统计的方法（四）、合作欢乐初步尝试学习制作购物统计1、这样的统计和统计图，你们会做吗？2、分小组合作体验3、沟通合作成果（五）、拓展：评比“好孩子”1、照实填写学生日常购物状况调查问卷2、小组沟通评比，说出为什么？3、颁奖（六）、谈收获感受（七）、体验作业：运用今日所驾驭的学问，利用节假日开展：1、“今日我当家”活动2、坚持每周填写自己的纪录，并做成统计图，看谁最会理财、做到合理消费。教学反思：在我家的日常购物的教学中，学生对统计表的制作的确存在着较大的困难，正如我们课前预设中一样，但由于老师的示范引导，还是起到了肯定的

5、作用。我想反思教学有以下几点收获：1、要确定学生对学习内容的已有阅历和学习中可能存在的困难，才能实施有效的课堂教学。三年级的学生，对调查活动是有肯定阅历的，在不同的学科中，都有不同程序的进行过调查。但，要把记录下来的数据等制作成简洁的统计图，对还没真正学习数学统计的三年级学生来讲，存在着不少的困难。要想方法克服困难，就应减低难度。教学时，老师与学生全程参加：课前调查的指导、课中制表的示范都充分体现了老师的指导作用。正是这样的操作，让学生直观的感知，老师就是这样把自己收集的资料进行统计的，学生学习起来总体来看似乎比书本上“小文家一周的购物统计”做得更好。小组的统计图就有点困难，老师也预想到这个困

6、难，在做统计图的时候有意识的以不同项目的物品一一列好做横坐标，让学生一看能清晰地视察到全部物品，为下一步教学做铺垫。2、教学内容紧贴学生的生活，注意学生已有的生活阅历，课堂教学的引导与实施，让学生对生活上的购物有所提高。家庭购物是学生熟识的生活内容，但不同的同学阅历不同，有的可能仅限于“跟从家人一起购物”；“也有些同学喜爱几个一起逛商场，购购物”，从课堂教学来看有相当一部分学生已经有自己的不同见解。如在家庭购物中，会提出自己的想法，也就是说是比较主动的。对于这些学生，课堂上当然想有所表现的，老师要主动利用这些资源，让学生带着自己的阅历参加到学习中来。如他们可能不用统计就知道什么东西是买得最多的

7、，什么东西是最少的，哪一种物品的价钱是最高的，哪些物品的价钱较低的等等这些状况。但我们的教学是让他们懂得用科学的方法，这就须要我们老师充分激发他们的求知欲，并且在他们学会之后，多激励多表扬，让学生感受到学习的胜利，更好的提高学生对生活阅历的总结。这就是“源于生活，高于生活”。3、由于学生的年龄较小，在本课教学中，要多表扬激励，创设良好的气氛才会使课堂变成“数学爱好统计课”。学会怎样去进行日常购物，又能利用科学方法更合理支配好购物程序，既经济又实惠。我家的日常购物教学设计篇2活动目标：1了解家庭日常购物的主要内容和场所。2结合生活实际，了解、视察、调查、探究家庭购物相关信息，感受消费的重要意义。

8、3初步建立合理消费的意识，养成勤俭节约的良好习惯。课前打算：1、 老师打算：2、 学生打算：活动过程：一、激趣导入1孩子们，这节课，我们要进入品德与社会第六单元的学习，打开课本，观赏6061的单元插图，想一想这个单元我们要学习哪些内容。（了解商店和购物的常识）我们四周有各种各样的商店，随着镜头一起去看看吧！（视频展示：各种各样的商店）谈话：各种各样、琳琅满目的商店给我们的生活带来了什么呢？（引导学生视察沟通感受）生1：商店给我们的生活供应许多便利。生2：没有商店，就买不到吃的，穿的，用的，生活很不便利。生3：去商店购物是件欢乐的事。2小结：生活中，购物是一件重要的事情。 今日，让我们一起走进每

9、个人的小家庭中看看大家的购物状况？齐读课题：我家的日常购物二、沟通信息谈话：你家是怎样购物的呢？请同学们打开课本62页，看一看，想一想，说一说。（买什么、到什么地方买）2、学生先自主阅读教材，然后自由沟通，最终集中反馈。生1：生2：生3：生4：三、调查汇报、畅谈心得1过渡：课前，刘老师布置同学们通过多种方式对家庭的一周购物状况进行调查，还和爸爸妈妈一起去购物，并作具体的记录。现在请你们先在小组内进行沟通，商讨该怎样向同学们汇报你们的调查状况，待会请你们来汇报，让大家共享你们的欢乐和收获。2小组沟通商讨，老师巡察倾听，汇报调查状况的方法、形式。3汇报之前，老师提出汇报要求：看你们探讨得那么热情，

10、肯定有许多话想告知大家，下面我们起先汇报，老师有个要求。（1）汇报的小组要留意把调查到的状况讲清晰，让大家听得明白。（2）其他同学要细致看，仔细听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。4汇报反馈：（1）购物日记A展示购物日记，读日记，介绍购物状况小组长：我们组通过调查，并亲身实践，写了购物日记，大家请看。小组长读日记。（日记中要有购物感受）师过渡：这一小组通过生动的文字，以购物日记的形式向我们介绍购物的过程，听了他们的汇报，你们学到了什么？B学生谈感受小结：（）账本A展示家庭记账本，谈记账的好处。（妈妈让我学习理财，也让我从小养成勤俭节约的好习惯）B、你有什么收获？小结：小小的账本就像一画镜子，真实

11、地反映了家庭的收入和支出状况。我们也可以像这小组的同学一样具体记录家庭的购物状况，做家庭的小会计，做生活的有心人。（）统计表（文字表格统计、实物画的统计表 ）小组长：我们小组通过视察、调查、分析，以统计表的形式记录家庭的购物状况，大家请看，这是文字表格统计表，这是实物画的统计表。A展示调查统计表，组长说明说明。B你调查之后有什么感受？组长：通过调查、统计，我知道了家里购物状况，也知道了为什么会导致奢侈。师：哦，刚好找到奢侈的源头，杜绝奢侈，也能节约开支。C、其他同学谈谈从统计表中看出了什么？你有什么收获？生1：生2：生3：生4：小结：孩子 。（3）照片过渡：这组的同学通过统计记录家庭的购物状况

12、，让人一目了然，特殊是关于奢侈状况的记录，让人能刚好总结购物阅历。家庭中免不了一些奢侈的现象，哪一组来说说这方面的问题？A展示家庭中购物过量奢侈的照片，你有什么想说的？组长：这们组特地对家庭里的购物奢侈状况作了调查，还拍了照片，大家请看，这是过期的伊利QQ星牛奶，统一便利面，还有过期的药品。师：为什么过了产品的保质期还没吃呢？组长：买太多了，吃不完。B多奢侈呀。你们家有没有这样的状况呢？以后要怎么做？生1：有时候，妈妈做了太多菜，吃不完，只能倒掉。我想告知妈妈，买菜的时候要考虑好，能吃多少买多少，这样就不会奢侈了。生2：平常，我去文具店买作业本，一下子就买许多，一本作业本还没写完就丢掉了，很惋

13、惜，我以后会改正的。生3：有一次，我和妈妈一起逛超市时，看到一些新进的蔬菜瓜果和肉类，忍不住就买了很多回来，吃不完就放在冰箱里，几天后发觉这些菜全部坏了，只好扔掉。师：商场，超市内的一些打折促销活动会让购物者特别心动，那我们该怎样正确对待这些促销的商品呢？沟通购物阅历。（6）漫画过渡 ：有一个小组的同学还创作了一组购物漫画，我们一起来观赏。A、说说你画这一组漫画的用意，好吗？生：我想告知大家要合理购物，不能奢侈。B、你们喜爱这组漫画吗？带给你什么启发？C、下课后，把你的画贴在班级的学习园地里，作为我们班学习勤俭节约的宣扬画。再次感谢你的生花妙笔。5、小结：同学们，你们通过视察、调查，了解了许多购物方面的学问，知道了生活中应当合理购物，同时还要养成勤俭节约的好习惯。（合理购物，勤俭节约）我们把这个字牢牢地记在心中，好吗？（用什么方法，调查了什么，从中发觉或告知了我们什么）（以上活动要引导学生自评、互评，老师也要作必要的点评）三、拓展实践，学以致用活动：小鬼当家谈话：现在给你100元零花钱，你准备怎么支配这些钱呢？大家先在小组里探讨探讨，共同制定一份方案来。1小组合作，制作方案。2展示、沟通、评价。3、小结：四、总结谈话结课：购物是门学问，生活是个大课堂。同学们，在今后的生活当中，要合理购物，勤俭节约 ，为家庭做力所能及的事，信任你们都能成为购物的小能手、家里的小当家。