《米奇妙妙屋》幼儿园中班教案汇总.docx

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1、米奇妙妙屋幼儿园中班教案米奇异妙屋幼儿园中班教案1活动目标1驾驭音乐节奏xxlxxxxl并能用身体的不同部位来表现节奏。2在好玩的情境中能依据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。3乐意与老师、同伴一起欢乐地做嬉戏感受节奏嬉戏带来的乐趣。活动打算阅历打算：看过“米奇异妙屋”动画节目，熟识闪耀的小星音乐旋律。物质打算：自制PPT（绿草地、各种动物、两座大山图），闪耀的小星音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：xx|xx|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。场地布置幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇异妙屋”的场景。活动过程一、和米奇打招呼1向幼儿介绍米奇。老师导语：小挚友们，你们知道米奇是谁吗？我把

2、米奇请来了，怎样跟他打招呼呢？今日我们来点特殊的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。2引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。（1）老师引导幼儿用xxxx|xx|节奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。（2）老师扮米奇，用xxxx|xx|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。二、玩嬉戏，学本事老师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本事，你们想不想去见识一下呢？一路上我们会经过一些好玩的地方，遇到一些可爱的挚友，千万跟紧老师，我们动身啦。1听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的.欢乐。播放音乐闪耀的小星，幼儿跟着音乐声走。提问：刚才一路上，我们是怎样走的？2看一看：学习看指示牌，驾驭两种不同

3、的节奏。老师导语：我们现在到哪里了？（播放PPT，出现绿草地画面。）告知你们一个隐私，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。（1）出示指示牌A（xx|xx|），提问：上面有什么？代表什么意思呢？（每小节拍两下手，走两步。）幼儿练习巩固。（2）出示指示牌B（xxxx|xxxx|），提问：这个又代表什么意思呢？（每小节拍四下手，走四步。）幼儿练习巩固。（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。老师导语：在过草地时两张指示牌会轮番出现，看你们能不能快速做出反应哦。幼儿跟着闪耀的小星音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。3说一说：和小动物打招呼，巩固对两种节奏的相识。老师导语：我们顺当走过绿草地，现

4、在遇到了谁？（播放PPT，出现各种动物。）一起问个好吧！提问：你们会不会有节奏地问好呢？请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：高飞高飞|你一好一|，老师用各种身体动作做节奏提示。4做一做：玩“爬山”的嬉戏，感受节奏嬉戏的乐趣。老师导语：走了这么多的路，我们到哪儿了？（播放PPT，出现大山的画面。）（1）提问：把我们的身体当成一座山，怎么爬山？老师弹奏闪耀的小星，请幼儿按音乐节奏“上山”（节奏1：xx|xx|）。到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”（节奏2：xxxx|xxxx|）。（2）提问：到“山顶”了，感觉怎样啊？现在我们要“下山”了，怎么下去呢？我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑

5、下去。（3）幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。三、尝试用身体的不同部位来表现节奏1观看“米奇异妙屋”动画节目。2幼儿尝试仿照，初步学习动作。提问：刚才他们是用身体哪个地方打节奏的？用脚打了几次节奏？（重新看一次确认）3幼儿跟着米奇共同表演两遍。4拓展阅历，尝试用身体的不同部位来表现节奏。提问：除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢？引导幼儿用身体的不同部位打节奏集体表演和分组表演相结合。结束语：小挚友们玩得快乐吗？今日我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本事也学到了，我们回家吧！记得要跟好挚友说“再见”哦！（引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：黛西黛

6、西I再一见一|。）米奇异妙屋幼儿园中班教案2活动目标：1、能目测5以内的数群。2、初步感知数的守恒现象。3、发展目测力、推断力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：ppt课件，雪花片若干活动过程：1、播放幻灯片“米奇异妙屋”导入，激发幼儿活动爱好。念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的？小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-目测。2、引导幼儿目测5以内的数。1看图片说说兔子哪里不一样？放音乐表演兔子舞2幼儿说队形有什么改变？第一次：队形?楼梯形?数量5其次次：队形?梯形?数量5第三次：队形?曲线?数量5小结：原来不管队形怎么改变，它的数量不会发生改变。3、通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的改变不变更。1小兔变魔术（由小变大）它们变的怎么样了？变大后是几只？2望远镜看鱼（变颜色）小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么改变，5只还是5只不会变少。4、幼儿操作实物雪花片说说自己拼的是什么？老师小结：找找生活中的这些东西。教学反思：“米奇异妙屋”是幼儿喜爱并熟识的才智树栏目，从起先导入的咒语进入就调动了幼儿的爱好，嬉戏环节都能吸引幼儿主动参加活动，目测数群幼儿已经驾驭，只是守恒环节与其次部分兔子舞动静交替连接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，连接会更好。