《神奇的桥》教案汇总.docx

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1、神奇的桥教案奇妙的桥教案1运动目的：1、相识一些常见的桥的范例、特性及用处。2、造就幼儿的发散性头脑和着手构建本事。3、引发幼儿对科学运动的爱好。运动预备：1、常见桥梁图片两幅。2、从网凹凸载的种种差别桥梁图片材料多少，电脑一台。3、积木（每组两篮），功课纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。运动历程1、出示图片，引出关于桥梁的课题，相识几种常见桥梁的范例。幼儿园教案（斜拉桥、拱桥、立交桥）2、用电脑演示种种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的范例。也可让幼儿本身操纵鼠标调出种种桥梁的图片，并说出其范例，从中熟识“梁桥”和“起落桥”。可让幼儿凭据图片提出题目，由幼儿和先生来协作想措施办理。3、请幼

2、儿分组用纸盒和功课纸（随意折成种种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。勉励幼儿英勇试验。4、构造各组幼儿开展克己纸桥的承重试验，引发幼儿不停试验新要领的愿望和对科学运动的爱好。课评：1、运动较乐成。能凭据幼儿的爱好、须要天生运动。2、讲授材料预备富厚、充溢，能从多种渠道获得材料。3、让幼儿本身试验办理题目。4、留意验证幼儿的尝试效果，实时指出广泛存在的题目。5、幼儿个体引导不敷，引导应更加细致。奇妙的桥教案2教学目标：1.了解桥的发展史，体会桥给人们生活带来的便利。2.通过调查了解桥的多样性，感知桥梁的形态及组成。教学打算：1.情景表演：我的好邻居。2.请家长向孩子讲解并描述一些有管邻居间的

3、好人好事。3.幼儿图书、视频转换仪。教学重点与难点：相识活动桥，了解活动桥的用途。教学方法与手段：情境表演法，示范法。教学过程：一、幼儿嬉戏，引入课题。幼儿分组玩音乐嬉戏捉鱼。师：怎么把被网住的小鱼救出去?让幼儿想各种方法救出小鱼。(降低或打开鱼网，让做鱼网的幼儿将手抬高、蹲下或两手打开等方法救出小鱼)师：有两个好挚友也想跟我们一起玩嬉戏，但他们在路上遇到了困难，怎么办呢?探讨回答。通过探讨，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。二、认知活动桥介绍活动桥。(课程重点)小挚友想的方法许多，也很好，蓝猫和调皮的好挚友鸡大婶也想了一个方法。播放课件：展示双叶式立转桥(如图一、二)，重点讲解并描述

4、双叶式立转桥特点及用途。当桥面水平常，车可以从桥上通过，船来了，桥面像两片树叶向上打开，船通过后桥面又可以复原到水平状态，便利了水陆的交通。介绍部分活动桥。升降桥(图三)：车通过时，桥面是平的，船来了桥面能上下移动。自动旋转桥(图四)：车通过时，桥面水平，船来了桥面绕一根竖轴平转90，船只通过。总结活动桥特点，得出结论：可以转动或移动的桥叫活动桥。观赏活动桥幼儿观赏现实生活中的活动桥(英国塔桥图五，天津海门桥图六等)。观看情景表演。通过看情景表演，来更好的理解课上内容三、幼儿操作活动，设计活动桥。小挚友，鸡大婶邀请我们一起去参与活动桥设计大赛，现在请小挚友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它

5、们的功能更多更强大，争做最精彩的桥梁设计师。幼儿进入活动区，利用废旧物品(橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，便利饭盒，色卡纸，筷子等等)设计各种活动桥。幼儿作品评析幼儿思索回答也应当如何解决故事中遇到的问题。让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。教学反思：本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语起先，吸引幼儿爱好，从谜语中对桥有了初步的形态和功能相识。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过视察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活阅历的限制，对

6、桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家旁边、甚至是小区里的桥，品种较为单一。须要在课前多做一些打算，让幼儿在生活中留意视察了解桥的外形和用途，使阅历更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。奇妙的桥教案3活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。2、培育幼儿的发散性思维和动手构建实力。3、激发幼儿对科学活动的爱好。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：1、常见桥梁图片两幅。2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

7、活动过程：1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中相识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随意折成各种形态）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。激励幼儿大胆尝试。4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的爱好。课评：1、活动较胜利。能依据幼儿的爱好、须要生成活动。2、教学资料打算丰富、充分，能从多种渠道获得资料。3、让幼儿自己尝试解

8、决问题。4、留意验证幼儿的试验结果，刚好指出普遍存在的问题。5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。教学反思：本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。我以谜语起先，吸引幼儿爱好，从谜语中对桥有了初步的形态和功能相识。在活动中主要让孩子了解了桥的演化，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过视察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。但是幼儿受生活阅历的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家旁边、甚至是小区里的桥，品种较为单一。须要在课前多做一些打算，让幼儿在生活中留意视察了解桥的外形和用途，使阅历更丰富些，这

9、样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。奇妙的桥教案4活动目标：1、主动探究纸的不同改变与承受力之间的关系。2、大胆地动手操作并表达自己的发觉。活动打算：白纸、纸杯、积木 活动过程：一、揣测引题1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最终一座呢？问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？2、究竟会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应当把积木放在什么位置呢？）3、为什么纸板桥能顶住积木？二、第一次操作1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，动身之前听好老师的要求：、请你用各种各样的方法去试一试、等老师拍

10、手时把纸和积木放回箩筐里。2、幼儿操作老师巡回指导（老师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么方法让白纸变成大力士的？3、沟通共享（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么方法的？（2）老师还把小挚友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展示照片里的方法）4、小结：原来通过手折、卷变更纸的形态它就能顶住积木。三、其次次操作1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？等会再请你们去试一试。动身之前同样听好我的要求：、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。2、幼儿操作3、共享沟通：谁来介绍一下你是用什么方法让纸桥变坚固的?（你一起先就用这个方法的吗？）你们都用什么方法让纸桥能顶住更多的积木的？4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。四、延长今日我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。