幼儿科学神奇的小细管教案汇总.docx

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1、幼儿科学神奇的小细管教案幼儿科学奇妙的小细管教案1科学：奇妙的小细管目标：1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培育幼儿视察力及动手操作的实力。3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、激发幼儿对科学活动的爱好。大班科学优秀教案奇妙的小细管打算：1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）过程：一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。1、玩一玩：引导幼儿用

2、老师供应的材料帮水搬家。老师：今日，老师请来很多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。2、一说：你是用什么方法帮水搬家的？激励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3、想一想：还有哪些东西能吸水？（那植物能不能吸水呢？）二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3、看一看白菜发生了什么改变，激励

3、幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰红了的“小细管”。4、幼儿观赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。5、探讨：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不简单望见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。三、想一想，玩一玩1、老师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？2、幼儿操作，将纸树变成彩树。四、结束。幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈装扮。活动反思：依据大班幼儿思想活跃，爱好

4、广泛，对自然科学方面的学问特殊感爱好。所以选择了植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作试验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培育幼儿视察事物、思索、解决问题的实力，体验科学活动的乐趣。幼儿科学奇妙的小细管教案2设计意图：一天，一个孩子突然问我：“老师，屋顶滴下的水你怎么用拖帕一帚就干了呢？还有植物没有嘴巴，为什么可以和人一样渐渐长高呢！”针对幼儿的质疑，我查阅了有关资料，原来这就是毛细现象，在日常生活中很常见，只是往往被我们忽视了，于是我便设计了这一科学活动奇妙的小细管。总目标：1、有新奇心和初步的科学看法，情愿自己动手探究问题

5、。2、获得探究解决问题的感性相识。3、获得有关四周事物及其关系的阅历，并有运用倾向。这三点来设计，我将教化目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、探讨法，表扬激励等教学方法激励孩子们去操作探究。活动目标：1、幼儿有主动探究的欲望，体验胜利的喜悦。2、通过活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。3、培育幼儿的视察力及动手操作的实力，并在试验中能主动与人合作。教案打算：一、场地布置：10张桌子40张凳子一幅标语蓝猫城一幅蓝猫画像一幅调皮画像学生40名二、：帮水搬家1、大塑料盆10个小塑料盆10个（盛适量水）2、拖帕五把3、天蓝色塑料筐8个：毛巾8张海绵15个（用两个筐装）棉布2

6、张纱布3张毛线团7个医用脱脂棉5个哑铃5个三、蔬菜、吸管吸水1、红色长方形塑料筐10个装蔬菜，每一个筐五种蔬菜有：白菜、莴笋、青菜、冬人菜、菌类等。2、20个烧杯装红墨水，每桌两个。3、细管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。4、红墨水三瓶。5、毛巾10张，一桌一张。四、纸树吸水。1、广告色红、黄、蓝、绿四瓶，塑料杯子共40个，其中红色10杯，黄色10杯，蓝色10杯，绿色10杯。2、塑料小碗40个，每桌4个。3、粉红色小筐10个，其中2个小筐皱纹纸8叠，2个小筐餐巾纸8叠，2个小筐粉笔8支，2个小筐向日葵花8朵（生宣纸做的），2个小筐郁金香8朵（水粉画纸做的）。4、毛巾10张

7、。五、课件蓝猫城1、音乐蓝猫、古筝音乐。2、图片3、现场演示解说，廖红戴上蓝猫头饰。第一个环节入场解说：廖红说：“小挚友们，上午好！欢迎大家来到神奇的蓝猫城，这儿有很多大自然的奇妙，希望大家尽情地去探究吧！”第四个环节现场演示解说：（廖红）一是酒精灯燃烧，二是钢笔吸水，三是餐巾纸吸菜油，四是毛巾吸茶水，五是植物的根汲取水和养分供应生长。最终结束，廖红说：“小挚友们，再见！欢迎下次来玩！”六、其他工作。音响，话筒。教案过程：一、播放音乐幼儿入场。师：孩子们，今日徐老师要带大家去蓝猫城玩，大家跟我来吧！（入场音乐响起）蓝猫城的阿姨说：“小挚友们，上午好！欢迎大家来到神奇的蓝猫城，这儿有很多大自然的

8、奇妙，希望大家尽情地去探究吧！”（配乐说）师：孩子们，瞧！今日的蓝猫城好喧闹呀！我们一起来玩吧！二、帮水宝宝搬家。1、师：第一个帮水宝宝搬家，先来瞧瞧有哪些搬水的工具。（师分别引导幼儿相识筐里装的搬水工具）2、师介绍规则：孩子们只能将小房子（盆）里的水宝宝搬到大房子（盆）里，不许用倒的方法，要留意不要把水洒在地上，防止地滑，当心摔倒哟！好了，大家挽起袖子，自由地分组，自己去拿搬水的工具，起先行动吧！3、幼儿拿好搬水的工具分组起先给水宝宝搬家。（音乐古筝声响起）4、在搬水的过程中，师引导幼儿说出哪些工具可以吸水？哪些工具不行以吸水？师：“你用什么工具给水宝宝搬家，它能吸水吗？吸的水多吗？“5、（

9、音乐停）孩子回到座位上，师：孩子们，玩得兴奋吗？这些工具都能帮水宝宝搬家吗？（能）因为它们都可以吸水，它们的本事可真不小啊！6师：孩子们，想一想，还有哪些东西可以吸水呢？三、蔬菜吸水。1、师：白菜可以吸水吗？我们来试试。（老师示范把白菜放入红墨水中，等两分钟再来视察）2、师：孩子们，现在我们一起来拿起桌上的细管，放入烧杯内的颜色水中，看看管内是否有颜色水呢？（生说：细管内都有颜色水。）3、师：现在我们来看白菜能吸水吗？白菜内有小细管吗？（师掰开白菜的菜梆，引导幼儿视察里面是否有小细管）你看到了什么？4、师激励幼儿自由试验，蔬菜吸水。（师：请孩子们用桌上的蔬菜来试试，看它们里面有小细管吗？）5、

10、幼儿一边试验一边探讨。师：原来蔬菜里面都有小细管，所以它们才可以汲取水分和养分供自己生长。6、老师小结。师：当把一个物体放进水里以后，物体里面都有水，说明物体内都有小细管，有的小细管很小很细，不太简单望见，正是因为有了这些小细管，毛巾，海绵，棉布等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家。四、纸树吸水1、师：孩子们，我们再一起来玩个白色变彩色的证明一下吧！2、介绍规则：请孩子们拿起小碗，把小筐里的物体先放在小碗里，再随意选用桌上的一种颜色水取少量倒入物体的底部，视察颜色水会渐渐地沿着物体上升吗？3、激励幼儿自由试验视察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎么吸水的。4、老师检查幼儿试验的效果，并表扬敢

11、于表达和尝试的幼儿。五、现场演示解说。1、师：孩子们，现在我们有请蓝猫阿姨给大家现场演示，生活中还有哪些地方有奇妙的小细管在发挥巨大的作用吧！2、现场演示：（一）、酒精灯燃烧。（二）、钢笔吸水。（三）、餐巾纸吸菜油。（四）、毛巾吸茶水。（五）、植物的根汲取水和养分供应生长。3、师：孩子们，让我们一起拍拍手感谢蓝猫阿姨吧！六、老师总结，幼儿出活动室。1、师：孩子们，今日玩得兴奋吗？今日呀！我们学到了好多好多的科学学问，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！孩子们肯定要好好学习，长大了当一名科学家哟！2、师带领幼儿随着音乐出活动室。师：好了，我们向蓝猫城的阿姨说再见吧！留意事项1

12、、材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地四周的桌子上。其次是大白菜，最终是纸树。2、图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前打算好，放在活动区（或由配班老师在幼儿做纸树变彩树试验时投放），并留意在活动前和活动中不让幼儿看到。3、幼儿试验用的大白菜叶，要在活动中从簇新的大白菜上取下，取下后马上放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，试验效果明显。4、要留意选择特殊细的采血管。5、盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用一般杯子，则应打算些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。幼儿科学奇妙的小细管教案3设计意图

13、：在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感爱好，常常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。老师设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和视察活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中发展幼儿的视察实力和动手操作的实力。活动目标：1通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。2培育幼儿的视察力及动手操作的实力。3培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体

14、验。4让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。3饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。4图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。活动过程：一设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。1玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规则：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。2说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”激励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水

15、搬家，它们都能吸水。3想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）二老师设疑，激发幼儿探究的欲望。1“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将簇新的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。2“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3看一看白菜发生了什么改变，激励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰的红了的“小细管”。4探讨：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不简单望见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。三想一想、玩一玩。1老师设

16、疑：怎样把纸树变成彩色的树？老师应确定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”2幼儿自己操作，将纸树变成彩树。四看一看。请幼儿随意视察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，曲曲折折的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。激励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起视察萝卜上的“小细管”。留意事项：1材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地四周的桌子上。其次是大白菜，最终是纸树。2图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前打算好，放在活动区（或由配

17、班老师在幼儿做纸树变彩树试验时投放），并留意在活动前和活动中不让幼儿看到。3幼儿试验用的大白菜叶，要在活动中从簇新的大白菜上取下，取下后马上放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，试验效果明显。4要留意选择特殊细的采血管。5盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用一般杯子，则应打算些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。附：学问背景：毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的微小缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系汲取水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮湿的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。