《电子计算机与多媒体》教学反思范文.docx

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1、电子计算机与多媒体教学反思电子计算机与多媒体反思电子计算机与多媒体简要介绍了电子计算机的独创到多媒体的运用的基本状况，展示了电子计算机的飞速发展和绚丽前景。由于大部分学生家在农村，经济比较落后，学生只能从电视、书刊以及每周有限的几堂信息技术课接触电脑，对电脑并不很熟识。为了更好地进行教学，课前，我搬来了一台电脑。上课时，我干脆问学生：“你知道电脑都可以干什么？”学生都能答出“打印文件、画画、玩嬉戏”等之类的答案。我说：“电脑的用途可多啦，它可以看世界各地的电视节目；可以收听各个频道的广播；可以和别人在网上用文字、用耳麦、用视频进行闲聊；可以发邮件给你远方的亲戚挚友，再也不用动笔写信、写信封、贴

2、邮票、到邮局寄信那样麻烦，既精确无误速度又快；假如你想买东西又不便利出门的话，电脑还可以帮你的忙，只要你鼠标轻轻一点击，快递公司就会送货上门了；另外，电脑还可以打电话，听CD，看VCD，唱卡拉OK”随后，我在电脑上播放音乐，演示给学生看。学生们个个听得如痴如醉，睁着大大的眼睛，学习的爱好完全被调动起来，接下来的课便学得兴致盎然了。在引导学生理解课文内容的基础上，我要求学生以拟人化的方法用第一人称作“电脑的自述”的表演。经过一番酝酿之后，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，此时，学生的心情达到了高潮。有的学生还做着简洁的动作，像舞台上演员；有的学生边听边帮别人修改，俨然像个导演。我听了，大部分学生的故

3、事开头都不一样。有的学生是这样讲的：“同学们，你们相识我吗？我就是你们的好挚友电脑呀”还有的学生这样讲：“嗨，大家好，我叫电脑，过去我的名字叫计算机”其中有一个学生的开头很新奇：“一天，我收到了一份电子邮件。我打开一看，原来是我的祖爷爷埃尼阿克发给我的”学生们丰富的想象力令我惊羡！表演把说明的物件变更为生动好玩的拟人化的“自述”，对于说明文教学来说，不但能变枯燥为生动形象，而且能更好地体现说明文的教学特点，发展儿童的.想象力和创建力。电子计算机与多媒体反思说明文大多内容平实，语言朴实，对小学生来说是味同嚼蜡的，教学中假如只是机械地介绍课文的内容，学习有关的学问，常会导致学生觉得课堂乏味无趣。因

4、此教这类课文更要采纳敏捷多样的教学形式，激发学生求知的欲望，促其自主自愿学习。第十一册第八课电子计算机与多媒体是新编课文，课文简要介绍了电子计算机的独创到多媒体的运用的基本状况，展示了电子计算机的飞速发展和绚丽前景。由于大部分学生家在农村，经济比较落后，学生只能从电视、书刊以及每周有限的几堂信息技术课接触电脑，对电脑并不很熟识。为了更好地进行教学，课前，我搬来了一台电脑。上课时，我干脆问学生：“你知道电脑都可以干什么？”学生只能说出诸如“打印文件、画画、玩嬉戏”等之类的答案。我说：“电脑的用途可多啦，它可以看世界各地的电视节目；可以收听各个频道的广播；可以和别人在网上用文字、用耳麦、用视频进行

5、闲聊；可以发邮件给你远方的亲戚挚友，再也不用动笔写信、写信封、贴邮票、到邮局寄信那样麻烦，既精确无误速度又快；假如你想买东西又不便利出门的话，电脑还可以帮你的忙，只要你鼠标轻轻一点击，快递公司就会送货上门了；另外，电脑还可以打电话，听CD，看VCD，唱卡拉OK”随后，我在电脑上播放音乐，演示给学生看。学生们个个听得如痴如醉，睁着大大的眼睛，学习的爱好完全被调动起来，接下来的课便学得兴致盎然了。在引导学生理解课文内容的基础上，我要求学生以拟人化的方法用第一人称作“电脑的自述”的表演。经过一番酝酿之后，学生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，此时，学生的心情达到了高潮。有的学生还做着简洁的动作，像舞台上演员

6、；有的学生边听边帮别人修改，俨然像个导演。我听了，大部分学生的故事开头都不一样。有的学生是这样讲的：“同学们，你们相识我吗？我就是你们的好挚友电脑呀”还有的学生这样讲：“嗨，大家好，我叫电脑，过去我的名字叫计算机”其中有一个学生的开头很新奇：“一天，我收到了一份电子邮件。我打开一看，原来是我的祖爷爷埃尼阿克发给我的”学生们丰富的想象力令我惊羡！表演把说明的物件变更为生动好玩的拟人化的“自述”，对于说明文教学来说，不但能变枯燥为生动形象，而且能更好地体现说明文的教学特点，发展儿童的想象力和创建力。这课的教学，我最大的体会就是把以往刻板呆滞的课堂氛围，指导成轻松、活跃、和谐的民主气氛，激活了学生的

7、思维和想象，培育了学生的学习主动性，创新意识、合作精神得以很好的体现。电子计算机与多媒体教学反思教学生涯就像是一条小河，我们不行能用同一只脚踏进这条小河两次，因为教学在不断的改革，我们的教学方法也须要不断的更新，生命是一条河，须要流淌和吸纳；事业像一列车，只要我们上了这趟车，我们就得劳心，劳力，甚至付出代价为了讲好这节课，我先做了细心的打算工作，我给校长在教育处先演讲了一遍，校长说了不错，于是我信念百倍地在第三节课走进了课堂，和孩子们共同来攻克这篇枯燥乏味的说明文。为了调动大家的主动性，我先用美丽的语言给大家先讲解并描述了现在电脑给我们的生活带来的便利，那大家想不想了解关于计算机的更多的隐私？

8、我的一语既出，孩子们的爱好空前高涨，看得出来，他们的求知欲望很剧烈，于是我紧紧抓住孩子们的心理，和孩子们共同完成“学问与实力”这一梯度，我用富有感情的话语给孩子们先朗诵了一遍，随即我问孩子们从中获得了哪些信息，他们纷纷举手，想表达自己心中的感想，成了，孩子们的听说的实力得到了熬炼，他们的眼神已经向我说明白他们的一切。接着，我让孩子们再自己看书，看看电子计算机和多媒体究竟有什么联系呢？孩子们立刻探究新知的思想火花被点燃了，我们实行了小组合作学习与沟通的方法，使孩子们在读中感悟，读中沟通，读中培育孩子们的合作意识，更重要的是在读的过程中培育学生的阅读实力，使他们感悟到学习语文的乐趣，从而将我们的“

9、过程与方法”这一教学目标得到落实。最终，是通过孩子们的读与沟通，从中获得新知，并且使他们的思想得到了升华，使孩子们产生一种获得胜利的骄傲感，并且将文章的主旨自不待言，电脑就是多媒体，电脑是集多种功能于一身的媒体。所以二者的关系也就清楚明白了。从而三维目标的最终一个目标也就得到了落实。他们喜爱探究，他们更希望努力学习用自己的实际行动来使我们的电脑变得更奇妙！电子计算机与多媒体教学反思生命是一条河，须要流淌和吸纳；事业像一列车，穿行在志向和现实间。我骄傲，我是一名小学语文老师，面对任重而道远的课程改革，我深知：一切，只是一个简洁的起先近日，我讲得是一课说明文，只有一个地球，在备课的过程中，我想进行

10、一些创新，于是就抛开了全部的顾虑，一个人起先了大胆的“创作”，于些同时，也一个人沉醉在备课当中，实际与想象甚远，上课一起先，学生的学习气氛空前高涨，回答问题论不到自己小组的就拍桌子蹬腿的。课堂制序无法维持，我知道我失败了，如同一部好的作品有了一个精致的开头却落了蹩脚的结尾一样。一堂语文课，我上成了跟“幸运52”差不多了。在校长的指导下，我重新打台子再唱戏，对上一次进行了总结。从语文的工具性与人文性动身，再讲了一次，是比上次好一些，但在最终的赛讲过程中，我还是挫败了。当时，唯一的想法就是从地球上消逝，总觉自己就是一块朽木不行雕也，辜负了领导与老师对我的期望。我从各个方面分析这节课失败缘由：首先：没备好学生。其次，内容设计粗枝大叶。再次，引导不到位，学习任务不明确等等，到今日为至，我才彻底明白，上一堂好真难呀。冰冻三尺非一日之寒，最终，我只有激励自己，多学习，多听课，多总结，多反思。尽自己最大的努力，哪怕是一块朽木。