《相亲相爱一家人》教学设计汇编.docx

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1、相亲相爱一家人教学设计相亲相爱一家人教学设计1活动目标：家长了解孩子入园两个月里来生活、学习状况。活动重难点：家长了解孩子入园两个月里来生活、学习状况。活动打算：ppt课件、音乐活动过程：一、起先部分：1在音乐声中，迎接家长的到来，请家长签到。2. 互动嬉戏我们是一家人。二、基本部分：（一）开场白：今日是我们其次次聚相聚在这里，可以说我们已经是老挚友了。孩子入园已经两个多月了，在我们一起携手努力下，孩子们顺当地适应了我们幼儿园的学习、生活。（二） 班级状况介绍：现在我班共37名幼儿，其中男孩18名，女孩19名，孩子们已经完全融入了集体，找到了好挚友。我们三位老师每天和孩子们在一起特殊的欢乐。（

2、三）借助课件，具体介绍本学期我班开展的活动。（四）下一阶段我班工作重点：在孩子们已经适应幼儿园、欢乐入园的基础上，促进每个孩子富有特性的发展。（五）家园联系工作：1天气渐渐变冷，希望各位家长尽量让孩子在8：00到园，有病、事请假。2.假如您的孩子在家出现心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生。假如孩子生病须要吃药时的话，你在早上来园时，交给老师，并写上姓名、口服剂量等说明。3.加强幼儿自理实力的培育，从小班我们就培育孩子自己穿脱衣服，希望家长在家穿脱衣服让孩子们自己完成，并指导激励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务实力得到熬炼。4.不要

3、带小饰物或强调穿着，一是从平安角度考虑，戴的东西孩子很简单放在嘴里，一是不卫生，二是万一吞咽下去，特别危急。让孩子穿着干净利索、自然舒适，便于活动就可以了。5.下午接孩子的人员做好固定，假如临时换了人来接，请先电话联系我们。6.离园时,让我们共同爱护幼儿园的环境、幼儿不购买园门口小摊上东西。7家长、幼儿、老师，共同携手建立幼儿成长档案。（六）家长互动沟通（自由发言）三、结束部分：幼儿展示活动活动效果反思：通过本次家长学校活动，使幼儿园和家庭之间建立了更深化地联系，促进了家园共育。家长们对我园的教学理念、我班开学两个月以来的工作做出了确定，对我们的工作表示特别支持。相亲相爱一家人教学设计2活动目

4、标：大班：1、理解什么是“相亲相爱”，尝试将自己的感受进行迁移。2、通过探讨、实际操作，知道如何带弟弟妹妹进行嬉戏，以自己的行动表达对弟弟妹妹的帮助。3、进一步增加关切、爱惜弟弟妹妹的情感。小班：1、体验被哥哥姐姐关爱、帮助的欢乐。2、情愿和哥哥姐姐一起嬉戏。活动打算：1、有与弟弟妹妹一起嬉戏、活动的阅历。2、flash动画课件让爱住我家；小班幼儿入园时哭的图片；室内、户外嬉戏材料的图片；3、嬉戏材料若干活动过程：一、观看“让爱住我家”flash，体验相亲相爱的含义1、提问：“你们知道什么叫相亲相爱吗”？2、观看动画片，提问：“他们在做什么？”？二、观看弟弟妹妹上幼儿园的图片，体会弟弟妹妹的感受1、提问：“弟弟妹妹怎么了？”“他们为什么难受？”“你们上幼儿园的时候为什么会哭？”2、我们应当怎样去关切他们？（幼儿自由探讨）3、老师小结。三、观看图片并沟通1、出示室内图片一组：在幼儿园里，你怎么带弟弟妹妹玩？2、出示室外图片一组：在户外，怎么带弟弟妹妹？四、请小班弟弟妹妹一起来嬉戏1、自由选择与弟弟妹妹嬉戏的不同材料。A、娃娃家；B、油泥；C、医院场景；d:图书2、沟通感受3、哥哥姐姐带着弟弟妹妹跳“袋鼠妈妈”，结束活动。