《蛋》大班教案最新.docx

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1、蛋大班教案蛋大班教案11、了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的爱。2、探究爱护生鸡蛋的不同方法，并能创建性地运用协助材料。音乐、图片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等协助材料。一、组织教学小挚友，老师带来了好听的音乐世上只有妈妈好，大家一起来听一听，唱一唱。二、基本部分1、从这首歌中，你听到了什么？（有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱华蜜享不了等等）确定有妈妈的孩子是华蜜的。2、老师这里有些图片，我们一起来看看图中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？让幼儿分别说一说。结合现实提问幼儿：你小时候，妈妈是怎样爱惜你的？妈妈为什么要这样做？3、每个妈妈都特殊爱自己的宝宝，动物们的妈妈也是这

2、样，比如鸡妈妈，它的孩子是谁啊？引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特殊脆弱，一不当心就会破裂，所以鸡妈妈特殊的辛苦。今日我们也来当一次鸡妈妈，想想用什么方法来爱护自己的蛋宝宝。4、老师这里有好多材料，组织幼儿利用协助材料爱护鸡蛋并想方法固定在自己的身上。如：用棉花包袱放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在颈项上，用布包好放在口袋里等。5、护蛋行动起先。利用有难度的小嬉戏，让幼儿体会鸡妈妈爱护蛋宝宝的不易。三、结束部分个别幼儿共享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外嬉戏，接着一天的幼儿园生活。引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝始终带在身上爱护好，老师随时记录鸡蛋的破损状况。通过讲课，幼儿从中体会到当一个妈妈

3、的辛苦。从而知道要更加好的爱自己的妈妈。为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不简单，特殊是怀胎十月时，妈妈挺着大肚子行动特别不便，每天除了坚持仔细工作、做家务，还要特别留心宝宝的平安，她的心每时每刻都牵挂着我们宝宝。今日我们也来当一回勤劳负责的妈妈，通过护蛋行动体验做妈妈的辛苦，感受妈妈为我们的付出是无私而宏大的！蛋大班教案2设计意图沉浮的改变是孩子们最感爱好的关注点，而介于沉与浮之间的悬浮现象虽然很少被提及，但却又时常引起孩子们的留意。纲要中指出引导幼儿留意身边常见的科学现象，萌发对科学的爱好。幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿的爱好、须要及接受实力相吻合，引导幼儿

4、向最近目标发展区发展。为了进一步满意孩子们的探究欲望，初步感受、理解悬出现象，激发他们从小探究科学奇妙的爱好，我设计了本次活动。活动目标1、探究在清水里加入肯定的盐后，鸡蛋沉浮状况的改变，初步感知悬出现象的改变。2、幼儿两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和结果。3、主动主动探究科学奇妙的爱好。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。重点：让幼儿通过自己的探究，感知鸡蛋在盐水中的悬出现象。难点：能独立试验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发觉的现象。活动打算烧杯两只（分别装等量的淡水、盐水）鸡蛋一

5、个，记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组若干。磁吸标记、记录表、水彩笔每人一份。活动过程一、引出课题，激发爱好，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。1师：今日，老师为小挚友带来了两杯水。你们细致看一看，这两个玻璃杯的水一样多吗?(出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。)2师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话)大家好，我是鸡蛋宝宝。今日我想和水玩个嬉戏。你们猜猜看，我到了这两个水杯里会怎么样呢？3老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎样?它是沉下去，还是浮现来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。(表示下沉，表示上浮。)等

6、会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿揣测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉出现象。老师赐予指导。)4老师接着设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮现来?(幼儿再次揣测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮改变，初步感知悬出现象。)评析在活动的起先，通过鸡蛋宝宝的讲话，让幼儿很自然地进入活动。问题的设置一下子调动了孩子们参加探究的衩极性。猜一猜，想一想，让他们主动建构学问阅历。玩一玩，比一比表验证自己刚才的猜想，从而调整自己的相识，并让幼儿懂得要得出结论必需以客观事实为依据。二、引导幼儿对探究中出现的问题进行探讨，

7、找找鸡蛋宝宝悬浮的隐私。1师：小挚友刚才都将自己的揣测和试验结果记在了记录表一上。那么，你们的揣测究竟对不对呢？通过刚才的试验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己视察的现象自主提问。)2老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了其次个杯子里却浮现来呢？这里原委有什么隐私?小挚友快快想一想，找一找。3引导幼儿通过各种感官找寻鸡蛋宝宝悬浮的缘由，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮现来的。评析在试验操作中，有的孩子在没有老师帮助的状况下自已做出了大胆尝试-通过嘴巴品尝发觉其

8、次杯是盐水。老师对于幼儿大胆尝试的做法赐予了确定。4进一步把问题引向深化，探究悬浮隐私：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来呢?加了多少盐后才会浮现来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿揣测并在记录表上画上自己猜想的位置-试验验证-视察结果-记录鸡蛋在水中的位置)评析这个环节满意了幼儿探究的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官干脆相识和感受悬浮带来的好玩现象，让幼儿的探究更深化，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。三、探讨与沟通试验状况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1展示幼儿记录纸，沟通试验状况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入

9、第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿依据记录表二中讲解并描述自己的试验感受，发觉鸡蛋的悬浮规律。)2师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么方法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活阅历，自由讲解并描述。)评析在沟通活动中老师始终以幼儿为主体，敬重幼儿的想法，贯彻了纲要创建一个自由，宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣的要求。活动延长1在我们四周还有哪些东西放在盐水中能悬浮起来？找一找，试一试，把试验结果和大家一起共享。(如土豆、黄瓜、苹果等。)一个小挚友偷偷用手指引盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒适，另一个小挚友说，你赶快去漱口。孩子们在取得干

10、脆阅历。蓝钧的鸡蛋浮起来了，不当心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。“做中学”、“爱玩”使他思维的“可逆性”在表现。操作过程比较简洁，孩子很快试验胜利，过程主动、开心。在活动中培育孩子的记录实力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于特性发展。也可以打算孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比试验.蛋大班教案3教学目标1熟识音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。2引导幼儿创编身体节奏动作。3观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4初步学习用对唱的方式演唱歌曲。重点难点：熟识音乐旋律并尝试用打击乐器演奏乐曲。环境与材料：1幼

11、儿有尝试煎荷包蛋的阅历。2铃鼓、碰铃、双响筒。3音乐录音带重点指导：引导幼儿创编身体节奏动作。一次备课说一说-引导幼儿回忆并说一说煎荷包蛋的过程。-引导幼儿创编煎蛋、刺啦！冒烟了、看一看熟没熟、闻一闻香不香、吃荷包蛋、吃荷包蛋、吃得真兴奋等动作，表演煎蛋、吃蛋的过程。演一演-老师哼唱音乐旋律，引领幼儿表演煎蛋的过程。-播放音乐，在音乐的伴奏下，老师依据乐谱表的提示，引领幼儿表演煎蛋的.过程。试一试-老师与幼儿共同探讨怎样用打击乐器表现煎荷包蛋的过程。配器建议：煎蛋-碰铃和双响筒；刺啦！冒烟了-铃鼓连续摇奏看一看熟没熟-碰铃闻一闻香不香-双响筒吃荷包蛋-铃鼓、碰铃、双响筒一起奏响。-在老师的指挥

12、下，全体幼儿用乐器为乐曲伴奏。-请幼儿做小指挥进行演奏。活动反思：本次活动幼儿爱好较浓，可是撕纸对于小班孩子来说好像是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，干脆在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就便利许多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法好像每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是特别美味的。但在活动中也存在不足，起先部分还应设置一些情景，终归是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的爱好。小百科：荷包蛋，是一种常见的家常菜。制作方法主要有两种，煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种，单面煎出的荷包蛋较为嫩滑，而双面煎出来的荷包蛋则

13、为香脆为主。蛋大班教案4活动目标:1、尝摸索索区分生、熟鸡蛋的不同方法。2、激发幼儿探究问题的爱好。3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹果、小旗标签每人一张。2、电筒、盘子若干。3、口袋一个、小箩筐若干。活动过程：一、以嬉戏形式引出主题，激发幼儿学习爱好。今日，有两个挚友要和我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来猜一猜他们是谁。（口袋里放入生、熟鸡蛋，请小挚友来摸一摸、猜一猜。）二、尝摸索索区分生、熟鸡蛋的不同方法。1、幼儿自由探究，区分生蛋和熟蛋。利用已有阅历尝试区分生蛋和熟蛋。操作

14、结束后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。好的方法大家一起学一学。如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。验证幼儿的发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。（1）激励幼儿利用电筒尝试、探究，区分生、熟鸡蛋。（2）提问：你们发觉了什么？（请幼儿相互说说再回答）（3）验证幼儿的发觉：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。三、再次尝试。1、探讨区分的方法（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。（2）总结区分方法2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果）

15、四、看标识共享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。蛋大班教案5活动目标：1、通过视察比较，知道蛋是各种各样的。2、尝试用自己的方式，记录、表达对蛋的探究发觉。3、对探究活动感爱好。4、发展幼儿的视察比较实力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：学问打算

16、：请家长帮助收集一些有关蛋的信息资料、幼儿已具有肯定的记录阅历。物质打算：师幼共同布置一个蛋类展览会的环境，并供应图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。视频展示仪一台，幼儿记录用的纸和笔。活动过程：一、参观蛋类展览会。小挚友，这里正在举办一个蛋类展览会，让我们一起去看看，有些什么蛋？它是怎样的？有没有你带来的蛋？也可以向挚友介绍一下。、幼儿自由视察、沟通。、表达：你看到了什么蛋？它是怎样的？谁来介绍一下自己带来的蛋？二、探究、了解蛋的异同点，知道蛋是各种各样的。这些蛋都是一样的吗？小挚友可以拿一个看一看、摸一摸，也可以和小挚友一起找一找、比一比，它们有什么不同？并

17、把你们的方法和发觉的结果记录下来。、幼儿通过比较、视察，发觉各种蛋之间的不同，并用自己能理解的方式记录下来。老师应留意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探究，并激励幼儿间不断地沟通：不同的方式可以用哪些不同的符号来表示？我的这个符号表示什么意思？、幼儿沟通、表达自己的探究过程和结果。利用视频展示仪展示幼儿的记录图（1）你能把你的发觉告知大家吗？（2）谁也比了这些蛋？你有不同的发觉吗？（3）谁用是和别人不同的方法？有什么新的发觉？老师应对幼儿的表达刚好作出反应，表扬有创新表现的幼儿。师幼共同小结：小挚友用各种方法，发觉了蛋有许多的不同，（大小、颜色、形态、光滑、粗糙、轻重、花纹等）它们是各种各

18、样的。它们都是蛋，怎么没有相同的地方呢？三、引导幼儿发觉蛋的基本特征。会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等，老师依据幼儿的相识并伴以演示，帮助幼儿更好地了解蛋的基本特征。四、丰富幼儿对蛋的相识，了解蛋的多样性。除了这些蛋，你还知道哪些不同的蛋？1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。2、利用模型，向幼儿介绍一些特别的蛋。（世界上最大的蛋：恐龙蛋；最小的蛋：蜂鸟蛋）（）了解蛋的用途。蛋有什么用呢？动物妈妈为什么要生蛋呢？（可以吃，煎、煮、炒等；动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。）（）激发幼儿再探究的欲望。今日，我们知道了蛋的许多学问，其实，蛋还有许多的隐私呢！哪些动物妈妈会生蛋？是不是全部的蛋里面

19、都有小宝宝？海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里，还要在上面盖上厚厚的沙子？小挚友可以再去找找资料，也可以请教大人，把你知道的记录下来，告知大家。蛋大班教案6活动目标1.激发幼儿探究身边常见事物的爱好。2.探究区分生蛋和熟蛋的多种方法，培育幼儿比较视察的实力。3.会区分生蛋和熟蛋，表达它们的不同，了解鸡蛋的多种吃法和养分价值。活动打算1.图片：鸡蛋2.每个幼儿一个生蛋，一个熟蛋、盘子、筐子活动过程一、导入出示图片：鸡蛋老师：小挚友，老师不当心把生蛋和熟蛋弄混了，小挚友请你开动脑筋帮老师把生鸡蛋和熟鸡蛋分开。二、绽开1.幼儿尝试区分生蛋和熟蛋。老师：每个盘子里都有一个生蛋和一个熟蛋，请你摸一摸、闻一闻

20、、转一转，推断一下哪一个是生蛋哪一个是熟蛋。2.操作验证请部分小挚友说出自己的结果及方法，老师打开鸡蛋进行验证。小结：生鸡蛋表面粗糙，有颗粒。闻起来有一股鸡粪的味道，转动慢速，晃时有动的感觉；熟鸡蛋，表面比较光滑，闻起来有一股煮鸡蛋的味道，转动速度较快，晃时没有动的感觉。区分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以闻一闻、看一看、转一转、晃一晃、摸一摸。3.幼儿以小组为单位接着进行尝试。老师：我们现在来把冰箱里的生蛋和熟蛋分开，请你将生蛋和熟蛋分别放在两个筐子里。4.幼儿表述区分生蛋和熟蛋的方法。（1）提问：你是用什么方法区分出来的？（2）结合幼儿的答案，老师刚好用简洁的符号记录幼儿探究生蛋和熟蛋的方法。

21、5.幼儿品尝熟鸡蛋，了解其结构和养分价值。（1）在吃鸡蛋的过程中相识蛋壳、蛋白、蛋黄。（2）了解鸡蛋的多种吃法和养分价值。三、结束1.活动评价：从主动参加活动和回答问题等方面进行评价。2.延长活动：观赏蛋壳艺术。水流到别的杯子去水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：运用多种材料，

22、玩水的过程充溢和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管

23、子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。 *又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的

24、从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿

25、了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。蛋大班教案7活动目标：1、观赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。2、丰富幼儿对蛋的认知阅历。3、萌发幼儿的新奇心，对测量产生探究的愿望。活动打算：PPT课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。活动过程：一、摸口袋嬉戏，引起爱好。师：老师和小挚友玩一个嬉戏，叫摸一摸、说一说、排排队。请若干

26、小挚友摸一摸，说说是什么蛋，并根据肯定依次排一排。二、视察图片，理解故事情节1、播放PPT,视察封面。师：故事的名字叫什么？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？2、播放PPT,分段讲解并描述，理解故事内容。师：谁第一个发觉了蛋？它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？狐狸觉得很新奇，它也去看了。它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？最终谁也去看了？小熊是怎么认为的？为什么三个动物的想法不一样呢？莫非这是一个魔法蛋，会变大变小吗？你有什么好方法帮助它们呢？三、幼儿嬉戏：我们也来比一比1、师：我这里就有这只很大很大的蛋，有小动物们用来测量的工具，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋究竟有多大？测量的时候应当留意什

27、么呢？2、幼儿分组测量，并将测量结果贴在大记录表上。3、幼儿分组汇报测量结果，老师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样延长活动：师：猜一猜，蛋里原委是谁呢？哪些动物也会下蛋？嬉戏：谁会下蛋？师：这里有很多的小动物，小挚友猜一猜，谁会下蛋，猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里，猜不对的，小动物就回原地不动。蛋大班教案8活动目标1、探究发觉物体由于重心移动而发生的翻滚现象的隐私。2、学习用表格记录自己揣测、验证的结果。3、体验探究、发觉的乐趣。活动打算蛋宝宝、纸老鼠、钢珠、玻璃球、棉花、纸团、弹簧等材料若干；斜坡、记录表等。活动过程一、探究纸老鼠翻跟头的隐私。1、玩不同重量的纸老鼠，

28、发觉纸老鼠翻跟头的隐私。这里有很多纸老鼠，其中有一些纸老鼠有一个特殊的本事，请你们玩一玩，看谁第一个发觉？纸老鼠有什么特殊的本事？（幼儿探讨）2、探究纸老鼠会翻跟头的奇妙。提问：这些纸老鼠为什么会翻跟头？小结：原来是肚子里的东西会帮他翻跟头。你会翻跟头吗？一起翻翻看。3、按能与不能翻跟头，给纸老鼠分类。二、揣测、验证并记录。1、猜一猜哪些材料能够帮助蛋宝宝翻跟头，并记录自己的揣测结果。看，纸老鼠的好挚友蛋宝宝也来了。哎，他不会翻跟头，可焦急了，你能帮他吗？幼儿探讨。小结：小挚友想到给蛋宝宝肚子里放东西帮他翻跟头。猜一猜，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，请你记录下来。2、验证自己的揣测结果并记录。

29、看，这里有纸团、棉花、弹簧、钢珠。动动小脑筋，哪些玩具能够帮助蛋宝宝翻跟头，你去试一试。3、相互沟通自己的探究、记录结果。探讨：刚才你在蛋宝宝里放的什么材料，他会翻跟头吗？幼儿讲解演示自己的探究、记录结果。探讨：为什么只有圆滚滚的钢珠能帮蛋宝宝翻跟头？老师小结。三、迁移已有的阅历，制作会翻跟头的小胶囊。1、利用材料制作一个会翻跟头的小胶囊。别看小胶囊长长的,他也能翻跟头呢,不信你试试！2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩会翻跟头的小胶囊。四、结束部分。带上你的会翻跟头的玩具和小挚友一起比一比，玩一玩。整理操作材料,结束活动。活动延长探讨：是不是蛋宝宝肚子里的铁珠越重，蛋宝宝就会翻得越快呢

30、？蛋大班教案91、了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱，体验家长培育他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。2、探究爱护鸡蛋的不同方法，并能创建性地运用协助材料。3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。1、请每位家长当天早上为幼儿打算一枚熟鸡蛋，上面写上幼儿姓名。2、亲子协商，用棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等协助材料包装鸡蛋并携带在孩子身上带入园。一、提前一天向家长介绍护蛋行动的内容：要求家长晚上同孩子商议如何利用各种协助材料将鸡蛋宝宝爱护好放在自己身上带一天。如：用棉花包袱放在纸盒里，将

31、纸盒四边穿上绳挂在颈项上;用布包好放在口袋里等。其次天早上请家长将蛋煮熟，给蛋做记号(用彩色笔给蛋写上学生的名字)以确保蛋不被孩子掉包。二、到校后老师帮助把鸡蛋挂在孩子的颈项上，要求幼儿从早上来园到离园，除午睡时间可以取下，其余时间均需带在身上，并且保证不破裂。三、老师组织幼儿谈话，引导幼儿了解妈妈爱惜宝宝的方法。依据须要进行以下提问：你知道妈妈是怎样爱护宝宝的?你能想起小时候，妈妈是怎样爱惜你的吗?妈妈为什么会这样做?四、在傍晚离园前老师检查每个孩子的蛋，引导幼儿相互展示介绍自己爱护鸡蛋的方法，并填写护蛋记录。表扬蛋完整未破的孩子，引导幼儿再次体验妈妈爱护宝宝的辛苦。五、放学时请孩子把鸡蛋献

32、给自己的妈妈并对妈妈说一句感谢、祝愿的话。引导幼儿在一日活动中将宝宝始终带在身边并爱护好，老师随时记录鸡蛋的破损状况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探究蛋宝宝完好和破损的缘由，引导幼儿沟通护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。通过探究爱护鸡蛋的不同方法，创建性地运用协助材料，从而了解妈妈爱惜宝宝的各种方法，感受妈妈对自己深厚的的爱。小百科：行动是指为达到某种目的而进行的活动；亦指活动，行动是动词，附属含义为行者动着做，能有行走动作的意思。蛋大班教案10活动目标：1、理解故事主要情节，能依据故事画面讲解并描述故事。2、通过故事知道有困难时寻求别人的帮助，懂得做事仔细。活动打算：1、幼儿了解有关鸭子

33、、鸡、山羊、牛的外形特征与生活习性。2、“鸭妈妈找蛋”故事电视 、“鸭妈妈找蛋”故事大书。活动形式：小组活动过程与指导：1、边提问边打开故事大书（起先部分），引起幼儿听故事的爱好：问题：有一只鸭妈妈在院子里跑来跑去很焦急，她在找什么？激励幼儿大胆猜想。露出鸭蛋：现在我们一起来听故事，故事的名字就叫“鸭妈妈找蛋”，听完故事请你们告知我鸭妈妈是怎样找蛋的？2、运用故事大书边讲故事边提出问题引导幼儿理解故事情节：图三： 鸭妈妈在院子里跑来跑去找不到自己的蛋，她问母鸡：“鸡大姐。你望见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”小挚友猜一猜母鸡望见他的蛋了吗？拾过她的蛋吗？母鸡说什么了？（请幼儿大胆地说出自己的猜想

34、。） “母鸡说我没望见你的蛋，也没拾过你的蛋。” 母鸡怎样回答的？（请幼儿重复“母鸡说我没望见你的蛋，也没拾过你的蛋。”图四： 鸭妈妈抓紧跑出院子，鸭妈妈望见谁了？ 鸭妈妈找不到自己生的蛋特别焦急，鸭妈妈又问老山羊，鸭妈妈是怎样问老山羊的？ 小挚友一起帮鸭妈妈问一问好吗？（练习语句“你望见我的蛋了吗？你拾过我的蛋吗？”） 老山羊望见鸭妈妈的蛋了吗？拾过鸭妈妈的蛋吗？老山羊是怎样回答的？图五： 鸭妈妈奔到池塘边，找了好一阵，还是找不到，只好回到院子里，这时谁回来了？ 鸭妈妈找不到蛋心里真焦急，鸭妈妈对黄牛说什么了？ 黄牛又是怎样说的？图六： 鸭妈妈叹了口气说：“我忙得很”鸭妈妈有这么多事情要做，

35、黄牛也有很多事情要做，黄牛会做哪些事情呢？ 黄牛的本事真大，母鸡有什么本事呢？ 山羊会做什么？ 为什么母鸡、山羊、黄牛都说鸭妈妈？图七：鸭妈妈从大清早出窝响起，池塘边生过蛋吗？草地上生过蛋吗？小树林里（请幼儿回答）图八：鸭妈妈响起来了，她不好意思的低下头说，鸭妈妈说什么了？3、讲解并描述故事其次遍。会讲的跟着老师一起讲。边讲边提问请幼儿复述故事中语句。4、请幼儿自己用故事电视讲故事，老师巡察视察、指导幼儿讲解并描述。小挚友的声音特别好听，现在你们都来做播音员，可以讲给老师们听，还可以站在前面讲给大家庭，老师信任小挚友肯定讲得很好。5、小挚友们讲得很好听，现在把电视放到电视台里：提问：你喜爱故事

36、里的那个小动物？为什么？进行相关的情感教化。6、小挚友们一会把这个故事讲给其他小挚友听。蛋大班教案11目标培育幼儿与同伴之间的相互协作，视察醋泡蛋产生的反应。发展幼儿的视察比较实力。使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。由来：早上孩子们在进行着宁静嬉戏，齐齐似乎突然想起了什么，神奇地对身边的彤彤说：“嗨！你知道吗？鸡蛋泡在醋里能变软！”彤彤想了一下说：“瞎说！鸡蛋皮那么硬，怎么能变软呢？”“真的，我没骗你，是我爸爸告知我的”齐齐努力地辩解，可彤彤还是不信任，又转身问其他的小挚友，其他的小挚友听了也半信半疑，大家将目光投向了我，似乎期盼着我给他们一个“是”或 “不是”的答案。于是

37、，我提出了第一个问题：“怎么才能知道齐齐说的是真、是假呢？”孩子的回答是“做个试验试一试！”过程试验一：目标：激励幼儿用科学的试验方法来解决问题。材料：醋、宽口瓶子、鸡蛋一个。做法：将鸡蛋放入瓶中，倒醋，以浸过鸡蛋为宜。过程：打算好了试验材料，起先时幼儿主动的到试验区去视察，时常用小手按按鸡蛋，但没有发觉鸡蛋有任何改变。他们有些悲观了，争论说：“齐齐说得确定是假的”“他爸爸说的不对”齐齐听了很懊丧。我说：“你们看，鸡蛋的皮那么硬，要不咱们再等两天试试”“好吧！”“你们可要接着视察呀”第三天早上，幼儿齐齐惊喜地发觉，鸡蛋真的变软了，孩子们争着挤过来看，并伸出小手当心翼翼地摸着。齐齐得意的对小挚友

38、说：“你们看，我爸爸说的没错吧！”这时我又提出了其次个问题：“鸡蛋用醋泡能够变软，假如用别的东西泡能不能变软呢？”试验二：目标：激励幼儿变换不同的试验材料，接着进行猜想、尝试、探究。材料：水、可乐、广告色、雪碧、鸡蛋5个、记录表。过程：1.试验前请幼儿进行猜想：哪种液体和醋一样，能够让鸡蛋变软？将幼儿的猜想记录下来；2.每天进行视察，几天后，依旧没有发觉鸡蛋变软的现象。我就和孩子们一起在记录表上总结了他们的猜想，画上了一个哭脸表示没有猜对。于是，我又向孩子们提出了第三个问题：为什么只有放在醋里的鸡蛋才能变软呢？小结：与幼儿一起翻阅科普图书，最终在书里找到了答案：因为醋里含有大量的“酸”物质，“

39、酸”具有腐蚀作用，所以鸡蛋壳才能变软。延长活动：对幼儿进行爱惜牙齿的教化。反思：试验一，由于是幼儿对自己不知道事情充溢了新奇，产生了深厚的爱好，并引起了幼儿的探讨，这时就须要老师帮他们去解决。科学的为幼儿供应了试验材料，满意了他们探究、发觉的爱好；当试验的效果没有出现时，幼儿产生了悲观的心里，这时老师的指导很重要，既不要让幼儿产生放弃的心理，也不要阻挡幼儿接着探究，而是给幼儿一个时间或空间的限度，激励幼儿接着视察。试验二，是通过老师提出的“还有哪种液体和醋一样，能够让鸡蛋变软”的问题，又将幼儿的关注点转向了试验材料的改变会不会影响结果的改变这一问题上。给幼儿供应了一个新的挑战，另外，通过幼儿自

40、身的参加，与老师一起找寻“放在醋里的鸡蛋为什么能变软？”这一问题的答案，让幼儿感受到了胜利的喜悦，证明了自己的实力，增加了幼儿的自信念。蛋大班教案12蛋宝宝的故事活动名称：蛋宝宝的故事重点领域：科学活动目标：1、让幼儿手口一样的点数8个物体，能说出总数。2、让幼儿知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。3、发展幼儿的分析、比较实力。活动打算：惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只，小虫若干、盆子活动过程：1、 复习7的形成。老师：鸡妈妈生了很多蛋，我们来数看看有几个？（6个）听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋，看看现在是几个蛋？（7个）是怎样变成7个蛋的？（复习6添上1是7）2、 学习8的形成老师

41、：（1） 鸡妈妈今日来孵蛋，看看它孵出了几只小鸡？（7只）这时，鸡哥哥跑来看它的小弟弟，看看现在有几只小鸡？（8只）是怎样变成8只小鸡？（7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡）8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？（2） 我们来看看，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？（知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1，8比7多1）3、喂鸡宝宝每个幼儿一个小盆子，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。4、 礼物给鸡宝宝老师：鸡妈妈有了很多宝宝，它的宝宝确定须要礼物，我们给它送礼物吧！每样礼物肯定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。蛋大班教案13活动目标：1、发展幼儿的快速躲闪反应实力，增加幼儿的灵敏

42、性。2、乐于参加体育嬉戏，遵守嬉戏的基本规则，体验嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：凳子、仿真鸡蛋、鸡窝、音乐活动过程：一、导入今日老师要带你们一起去玩老鼠偷蛋的嬉戏，所以老师是鼠妈妈，你们就是小老鼠？看鸡妈妈在睡觉呢，我们去偷蛋吧。二、说玩法1、偷蛋的时候我们要静静地走过去，看老师是怎么走的。老师一边示范，幼儿一边学。2、我们走过去了要怎么偷？（幼儿说，并示范）三、第一次嬉戏1、老师带几名幼儿示范嬉戏玩法。提示幼儿被母鸡打到了就要把蛋还回去。2、男女分组竞赛，看谁偷的蛋多。四、其次次嬉戏1、请赢的一组说说怎样才能偷到更多的蛋。来引导幼儿知道

43、偷蛋环节要快速反应，进行躲闪。2、练习：幼儿伸出手来老师往下拍时快速收回。3、再次进行竞赛。请一名幼儿跟“母鸡”共同守蛋，增加难度。五、第三次嬉戏1、探讨：怎样才能躲避母鸡的攻击？2、利用探讨的方法再次进行“偷蛋”嬉戏竞赛。3、出示道具锤子，提高“偷蛋”难度。六、结束嬉戏请幼儿帮老师整理场地。活动反思：大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起来玩，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。蛋大班教案14活动目标：1.探究在清水里加入肯定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的改变，初步感知悬出现象的存在。2.幼儿能两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和试验结果。活动打算：两只透亮玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发爱好，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1.师：今日老师给小挚友带来了两杯水，你们细致看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2.师：老师还请来了一位小客