我爱妈妈小班教案汇总.docx

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1、我爱妈妈小班教案我爱妈妈小班教案1设计意图：每年新生入园的时候总可望见难过哭泣的孩子哭着对妈妈说：“妈妈不要走，我要妈妈。”其实，孩子只是对生疏的环境感到恐惊，希望自己最亲近的人能够在她身边，给她激励。而家长每次送完孩子后也在担忧：“宝宝在幼儿园生活的好吗？她还在哭吗？”面对孩子的情感须要和家长的担忧顾虑，我设计了这次活动。以满意孩子和家长的须要。生活中往往是与幼儿最亲近的人，和幼儿之间的感情较深，对其影响也最大。妈妈是幼儿最亲近的人。本次活动从幼儿最熟识的家庭成员入手，以嬉戏的形式，增进幼儿与妈妈之间的情感。活动目标：1、体验和妈妈一起嬉戏的欢乐，增进母子之情。2、能发觉自己与妈妈的不同，并

2、大胆表达。3、能用动作和语言表达对妈妈的爱。活动打算：学问阅历1、活动前请幼儿在家细致的视察妈妈，如长的怎么样，打算：有什么爱好等。2、请家长参加活动，做好前期勾通工作。物质打算：妈妈的面具、大口袋、环境打算：音乐磁带大小椅子活动过程：1谈话：我最喜爱的人。2嬉戏：宝宝找妈妈3嬉戏：我和妈妈比一比。A、幼儿和妈妈一起探讨、比较。B、请个别幼儿在集风光前讲解并描述。4、嬉戏：袋鼠妈妈和宝宝5、老师激发幼儿用动作或语言表达对妈妈的爱。活动延长：1将本次活动的照片贴在“家园联系栏”激励更多的家长走进课堂。2请家长活动结束后可结伴外出游玩。我爱妈妈小班教案2活动目标：1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈

3、的辛苦。2、激励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。3、培育幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日欢乐。活动难点：知道爱惜妈妈，并帮助妈妈做一些力所能及的事。活动打算：1、彩色织线人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）2、收集妈妈和珍宝的照片。3、项链范例。活动过程：（一）妈妈和珍宝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。1、师:今日我为大家带来了一件神奇的礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神奇礼物，好吗？2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？

4、（我和妈妈）你爱妈妈吗？（爱）妈妈爱我们吗？（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱惜我们的？3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做很多事情，比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。（依据幼儿回答进行小结）（二）引导幼儿了解母亲节，并知道爱惜妈妈。1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？（不知道）妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。2、师:立刻就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱惜妈妈呢？3、小结:我们爱惜妈妈，我们可以帮助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。（依据幼儿回答做小结）（三）、为妈妈制

5、作“项链”，感恩母亲。1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今日静静的制作一件美丽的礼物送给她，感谢她对我们的爱惜好吗？2、师:我们要制作什么礼物送给她呢？（出示项链范例）给妈妈制作一条漂亮的项链。（幼儿已有串珠阅历）3、留意事项:制作项链时，我们要留意，小挚友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。4、幼儿自由制作，老师巡回指导。（四）活动总结师：小挚友们今日制作的项链真美丽，妈妈肯定会喜爱的，今日我们回家既帮助妈妈做事情，也把漂亮的项链送给妈妈，祝她母亲节欢乐，好吗？活动反思：整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表

6、达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们须要思索的。我爱妈妈小班教案3活动主题：我爱妈妈活动目标：1知道三八节，并用各种方式向妈妈表示庆贺。2、通过和妈妈的一起嬉戏，增进幼儿与家人之间的情感。3、体验活动带来的欢乐。活动打算：1通知妈妈或者女性家长来园参与亲子活动。2打算嬉戏须要的材料。3布置活动场地。详细活动方案：（一）活动流程：1、主持老师向妈妈们致欢迎词。2、留意事项:（1）请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害。（2）请在活动过程中遵守活动规则。（3）在活动中请勿拥挤。3、老师介绍几种嬉戏的名称。4、嬉戏起先5、幼儿送鲜花给妈妈6、活动结束：让

7、我们为了绚丽的明天共同努力，象这样的亲子嬉戏在以后还会有许多，希望家长挚友们踊跃的参加。碧湖小学附属幼儿园20xx-3-7碧湖小学附属幼儿园“三八节我爱妈妈”亲子活动平安活动预案为应对幼儿园实行亲子活动中发生一些特别状况时，我们能够刚好、有序、高效地作出相应处理，最大限度限制特别状况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，特制定本预案。应急措施：做好活动的周密支配：1、事先熟识活动地点的环境，了解四周是否有平安隐患，若有应刚好整改。2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制定好安排。照看幼儿平安，留意幼儿离园的平安。3、对幼儿进行平安教化、纪律教化，各班老师随时清点幼儿人数，

8、嬉戏活动强度应适中，老师应时刻关注幼儿在嬉戏中的表现，发觉异样，刚好赐予关注。4、活动时，要刚好提示幼儿平安第一，竞赛其次。5、随时供应幼儿饮水，在活动过程中，支配幼儿适当休息。教学反思：幼儿园教化纲要中明确指出：“ 幼儿与成人之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其学习的重要途径之一。 ”亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动嬉戏为核心内容，全方位开发孩子的多种实力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。我爱妈妈小班教案4一、活动目标1、爱自己的爸爸妈妈，情愿用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。2、初步感受爸爸妈妈的辛苦，能做一些力所能及的小事情。3、体验与小挚友共同

9、活动的欢乐。二、活动打算：1、阅历打算：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。2、物质打算：爸爸妈妈的照片Ppx；爸爸妈妈的袜子；我有一个家背景音乐三、活动过程：1、 说说我的爸爸妈妈，进入活动（1） 师：宝宝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？（2） 你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗？（引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班）（3）师：爸爸妈妈都去上班了，你们都来上幼儿园了，你们想不想爸爸妈妈呀？现在，我把他们变出来，好不好？2、变出我的爸爸、妈妈，表达爱的情感。（1）展示第一张照片，师：我变、我变、我变变变！咦，这是谁的爸爸妈妈？(引导幼儿视察照片，激励幼儿大胆讲解

10、并描述)（2）师：你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢？（激励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱）（3） 接着展示幼儿爸爸妈妈的照片，引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈妈的爱。（4） 展示老师照片，激发幼儿爱老师的情感。还有最终一张照片，睁大眼睛看好喽，是谁啊？刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈，可三位老师是我们大家的谁呢？你们也来对三位老师说一句甜甜的话好吗？3、帮助爸爸妈妈晾晒袜子，体验爸爸妈妈的辛苦。（1）、爸爸妈妈上班可辛苦啦，把你们送到幼儿园来就去单位上班了，下了班回到家，爸爸妈妈还要做哪些事情呢？你在家帮爸爸妈妈做事吗？你帮爸爸妈妈做呢些事情呢？（2）今日我们也来给爸爸妈妈帮帮忙，好吗？你们看

11、，这里有很多爸爸妈妈的袜子，我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒，你们会吗？4、结束活动：小挚友们真能干，帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子上了，现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧！我爱妈妈小班教案5学习目标1用心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。2 能用动作和语言向妈 妈表达爱意。活动打算1 幼儿和妈 妈的合影。2我爸爸我妈 妈幼儿用书或电子书10-11页。学习领域：形式：集体1. 向幼儿提问：“你昨天和妈 妈一起做了什么？”2. 出示幼儿用书或电子书第10-11页，与幼儿共享故事：冬冬的妈 妈说：“和冬冬在一起，我很欢乐。”冬冬问：“为什么？”妈 妈说：”因为冬冬很关切妈 妈、爱妈 妈

12、。妈 妈累了，冬冬会给妈 妈捶背；妈 妈做蛋糕时，冬冬会来帮忙；冬冬在幼儿园学了新歌，会唱给妈 妈听；冬冬有什么好吃的东西，总会留给妈 妈吃。”冬冬说：“因为妈 妈是我最爱的人。”冬冬对妈 妈说：“和妈 妈在一起，我也很欢乐。”妈 妈问：“为什么呢？”冬冬说：”因为妈 妈会做香喷喷的饭菜给我吃，和我一起玩嬉戏，还给我讲故事。”妈 妈说：“因为冬冬是我最爱的人。”3. 与幼儿探讨：妈 妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？小冬冬会为妈 妈做什么？（冬冬会给妈 妈捶背、帮妈 妈做蛋糕、唱歌给妈 妈听，还会把好吃的食物留给妈 妈。）冬冬说他和妈 妈在一起有什么感觉？为什么？妈 妈会为冬冬做什么？（妈

13、 妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩嬉戏、讲故事给冬冬听。）为什么冬冬和妈 妈最喜爱和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）4. 请幼儿出示和妈 妈的合影，两两一组向小挚友介绍自己喜爱和妈 妈一起做什么。5. 请幼儿沟通如何用动作和语言向妈 妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试运用故事中的语言。6. 请幼儿回家用这些动作和语言向妈 妈表达爱意。活动评价能用心地听故事。能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。能用动作向妈 妈表达爱意。我爱妈妈小班教案61、观赏草地的图片，感受小草的密集、松软。2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画

14、。1、幼儿有在草地上玩耍的阅历，用小手摸过小草。2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。1、观赏草地的图片，感受小草的细密。师：今日，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊？2、感受草地上小草的松软。（1）通过回忆在草地上玩耍的阅历，感受小草的松软。师：小脚踩在草地上师：小手摸在小草上（2）在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来！谁知道小草是怎样顶开泥土的？谁能学一学？（这里要重点让幼儿理解生长的力度）师：小草用力顶

15、呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！（老师用夸张的语言示意幼儿做上提的动作）要点提示1）引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到高的时候，老师就引导幼儿做提腕的.动作。2）老师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，留意提腕的力度与速度。3、老师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。（1）老师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。老师：小兔子可喜爱在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么还没有长出来啊？怎么办呢？（2）老师出示土黄色长条画纸，示范画小草。4、幼儿三人一组画小草，老师指导。（1）三人一组，自由结伴。（2）

16、老师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。师：小兔子可喜爱去小草多的地方玩了！5、展览幼儿作品，集体观赏。师：你们喜爱哪块草地？为什么？6幼儿感受老师二次创作带来的欢乐。（1）师：草地上还开满了很多的小花呢！有什么颜色呀？（2）师：让我们一起去草地上跳舞吧！这里所指的其次此创建，是指老师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种别出心裁的操作方法。活动建议：活动延长：可以对小草的画面进行二次创作。供应红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。区角活动：美术区：供

17、应蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分别法画小草的不同效果。环境创设：布置展区漂亮的草地。家园共育：带着幼儿一起去草地玩耍，视察小草，感受小草的细密、松软。了解有关爱惜小草的学问。在这个教学活动中，老师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，仿照小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草坚韧的生命力。（幼儿教化）我爱妈妈小班教案7活动目标：1感受妈妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。3初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4发展幼儿思维和口语表达实力。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动

18、打算：PPT、视频世上只有妈妈好活动过程：一、以儿歌引出主题师：我们小挚友都学过一首儿歌叫我爱妈妈，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今日老师这里有一位小挚友叫红红，她也说特别爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。二、老师讲解并描述故事1出示图片一至四师：红红生病了，躺在床上难过极了，你们猜，谁来帮助她？妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照看她的？（妈妈始终不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很兴奋）2小结师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈刚好的送她去医院

19、，而且还很细心的照看红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。三、师幼集体沟通1妈妈对你的爱师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小挚友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）2宝宝对妈妈的爱师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为课后反思：本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会我爱妈妈。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最情愿为我们付出的那个人。目标设为两点：1、感受妈妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。依据活动的预设，

20、我采纳我爱妈妈这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担忧，带她上医院看病，辛苦照看她来引出妈妈哺育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子绽开探讨。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最终以歌曲世上只有妈妈好来结束本次活动。可能小班小挚友由于年龄特点，语言表达实力不是很好，所以他们总是会比较常常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜爱动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是特别不多的。