《通往广场的路不止一条》教学设计最新.docx

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1、通往广场的路不止一条教学设计通往广场的路不止一条教学设计1教学目标：1、学会本课的4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累文中的好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵父亲教育“我”的话。3、能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学重、难点：能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。教学课时：一课时教学过程：一、紧扣生活，激趣导入师：上课之前，老师想问你们一个问题，从你们家到我们学校，可以怎样走？生：说路途（意图：从学生的回答中，依据详细状况引出通往学校的路不止一条，从而引出要学习的课文通往广场的路不止一条。）二、课题解读，歼灭生字1、课题解读让学生说说课题中“不止

2、”的含义，再整体说“通往广场的路不止一条”的含义。2、歼灭生字师：把课文中带拼音的生字划出来，并一起来把生字歼灭掉。生：（齐读环节）师：一起读，读得很好了，个别读呢？生：（抽查学生读）师：会读了，那你们打算怎样又快又好地记住这些字呢？生：生发表看法，师适时点拨。师：（在上面的教学环节之后，刚好反馈学习结果，全班听写或个别抽查听写。同时，特殊强调本课的一个多音字“挑”。）三、课文讲解1、整体理解师：让学生概括本课的主要内容。（目的：指出文章中的一个场景，两个事务，一个启示。）在学生概括文中的两件事时，通过如下方法引导（1）文中的“我”遇到了什么困难？（2）“我”又是如何解决这些困难的？困难（1）

3、交货时间与纺织速度相差20倍。（2）时装展因缝纫姑娘的离去被迫推迟。解决方法（1）找寻到了二十位会编织那种毛衣的心灵手巧的妇女。解决方法（2）举办不是成衣的时装展。2、疑难句说明（1）让学生通过阅读，划出文中喜爱的美丽语句，或者印象深刻的语句。（2）老师讲解文中的疑难句。1）有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。（父亲为什么要将我带到教堂的塔顶呢？）2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。（“大喜过望”指的是所得超过原来的期望，因而特殊兴奋。开拓从毛衣入手，设计时装的新路，并一举获得胜利，华蜜来得那么快，难怪“我”大喜过望。）3）那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。（当胜利向

4、我招手时，维黛安太太告知“我”两周内交货，那根本不行能。独具匠心开拓的华蜜之路，突然被堵住。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧。）4）一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（从“河流”一词我们可以知道，流出的除了毛衣时装外，还有胜利的喜悦和接着寻求发展的信念）四、拓展延长在整体理解了课文内容，并观赏了其中的好句后，进入拓展环节。师：通过对文章的学习，我们知道，解决一件事情，往往方法不只一种，那现在谁能联系生活实际，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的详细含义呢？（激励学生举生活上自己曾经验过的事情）（目的：加深学生的理解，真正让学生明白生活上“通往广场的路不止一条”的真正含义）五、

5、回顾总结，勉励学生结束语：依据你们的生活实例以及课文的例子，我们知道，生活中的许多事情的解决方法都不是唯一的，也就是“通往广场的路不止一条”。愿你们在以后的生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记“条条大路通罗马。”下课！通往广场的路不止一条教学设计2教学目标：1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“川流不息”、“大喜过望”等重要词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生看法。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立主动奋进的学习、生活看法。

6、教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。教学打算：多媒体课件等。教学设计一、情境导入，初读课文1、出示广场图 你发觉哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。2、我们发觉通往广场的路不止一条。（板书）3、今日我们今日要学习的这篇课文是一篇富有哲理让人终身受益的文章通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。二、学习理解父亲的话1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发觉走这条路不能到达目

7、的地的话，就可以走另一条路试试。（1）这句话是谁说的？他是怎样说的？你能用亲善的语气读读这句话吗？让我们用亲善的语气一起读读。（2）父亲让我好好瞧瞧，通往广场的路不止一条，从教堂的塔顶，我瞧到了什么样的景象呢?3、出示“脚底下，星罗棋布的村庄怀抱着罗马，如蛛网般交的街道，一条条通往城市广场。”（1）“星罗棋布”“蛛网般交”这两个词语让你想像到怎样的景象，你能想象看到的景象吗？（2）出示图。象星星和棋盘上的棋子一样排列分布的村庄之间有一条条纵横交的道路，一条条的通往罗马的城市广场。真是条条大路通罗马。4、父亲仅仅是要告知我通往广场的路不止一条吗？当然不是，看看这条条大路通罗马的景象，再读读父亲的

8、话，你读懂了什么？你领悟到什么？三、学习两个印证事务1、通往广场的路不止一条，这是一个人生的真理啊，父亲的教育我始终记在心间，并且令我一生受用不尽，快速读课文，在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。板书：2、我人生路上的两次胜利来说明这个真理的。让我们细致读读这两次胜利的小故事，了解我是怎样获得胜利的。先读读作者第一次胜利的经验吧！一边读一边想，出示：a我的目的地是什么？b我的时装设计生涯是从哪里起步的？（1）反馈：是啊，要做一名时装设计师，从毛衣入手出示突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中出现：（2）在这句话中，能看到父亲教育的影子吗？（3）做一名时装设计师是我的幻想，但苦于找不到突破

9、口，从毛衣入手设计时装，不是一条寻常的路，但我确定大胆试一试。我的尝试结果如何？找出课文中句子读一读（4）是的，这次大胆的尝试令我一举胜利，让我们来感受作者的喜悦心情。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。（指导朗读）那是一朵怎样华蜜的云啊？（5）是啊，大商场啊，像我这样一个名不见经传的的人一下子订购四十件哪，我踩着这朵华蜜的云仿佛就要步入胜利的殿堂了，惋惜出示：那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。a、指名读，你为什么读的一副懊丧的样子？谁再来试试？b、为什么突然消逝？谁来做戴维安太太，让我这朵华蜜的云突然消逝，指导读好维戴安太太不行能的语气。c、这意味着什么？维戴安太太的话好像

10、破灭了我的希望两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。d、再读那朵（6）我退缩了吗？我尝试了哪一条路？结果如何？出示：从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。a、什么源源不断？时装的河流源源不断说明什么？说明我设计的时装品种多，订货量大b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢？胜利的喜悦，接着寻求发展的信念。3、这朵华蜜的云最终又回来了，此时此刻，我又想起了父亲的话，谁再来读一读，读出我此时的感受我感受到你的确定你的满怀信念。4、后来的这件事再一次印证了父亲教育的正确，自读其次件事，请你找一找，a、在这件事中，b、我的目的地是什么c

11、、遇到了什么困难c、我尝试的另一条路又是什么d、结果如何(1)读完后四人小组沟通(2)我这不是成衣的时装展是怎样的？有的5、这次展览会真是别出心裁！你还能联系前一件事说一说我的“别出心裁”之处吗？我的服装设计生涯从毛衣入手，真是别出心裁。我设计的黑白蝴蝶花纹毛衣别出心裁，引起时装商人的爱好。我的想法别出心裁。我搞得不是成衣的时装设计展别出心裁。6、你看过这样的时装展吗？那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？出示：这次展览，激发了顾客的爱好，前来订货的人川流不息。a、从川流不息这个词语你读懂了什么？（许多人喜爱我的时装，观赏我的设计）时装要的就是创意啊，能搞出这样别出心裁的时装展的设计师肯定是别

12、出心裁的，想象：从今源源不断从我的时装店里流出来的还仅仅是时装的河流吗？b、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，（板书）获得巨大的胜利，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的训诲，当记者向我采访阅历的时候我会骄傲地说再读父亲的话四、总结扩展1、父亲的教育仅仅是令我这两件事情受益吗？让我一生受用不尽（受益终身）让我们再一次读读父亲对我的训诲吧！2、是的，同学们假如生活的路上看不到阳光，啊，挚友你可千万别灰心悲观通往光明的道路绝不是仅有一条假如人生的道路充溢坎坷，啊，挚友你可千万别停住脚步，通往华蜜的道路绝不是仅有一条假如命运之神总是戏弄你，啊，挚友你可千万别失去追求的志气，通往胜利的道路绝不是仅有一条3、人

13、生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教育令我不向困难屈服，是父亲的教育令我信念百倍的主动找寻出路，是父亲的教育令我“柳暗花明又一村”！通往广场的路不止一条教学设计3教学重点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学方法：自渎自悟教学打算1让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。2老师制作课件。课时支配：1课时一、激发爱好，导入同学们，一次钓鱼的经验，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对志向目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生

14、呢？今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去找寻答案吧！板书课题。二、自读课文，整体感知学生自学，用自己喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？1这篇课文主要讲了什么？2学生自认生字，相互沟通。从读音上看：黛、挑、两个字的音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。3同学之间沟通对词语的理解。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环绕：围绕，多用于自然景物，如“群山环绕”。大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋。心灵手巧：心思灵敏，手艺精

15、致。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、打算制做衣服的布料。川流不息：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。三、自主学习，精读感悟1师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。四、品读，引导理解含义深刻的句子1沟通自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方须要提出来一起探讨的吗？生

16、汇报，师引导学生评价所提出的问题：通往广场的路不止一条。生活也是这样。沟通体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试探讨探讨。又有什么收获？我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。此时作者为什么“大喜”?“华蜜的云”指什么？（这句话写出了“我”当时异样兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”确定大胆一试，没想到一举胜利。华蜜来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“

17、我”大喜过望。）那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。作者为什么而懊恼？专心读读作者的心情。（正值胜利像一朵云一样华蜜地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告知“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开拓的华蜜之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧。）从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的

18、是胜利的喜悦和接着寻求发展的信念。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。（条条道路通罗马另一条路或许不那么干脆，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走其次条，那么你就恒久到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标，走向胜利的。）五、拓展实践（1）假如时间已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当2年后同学聚会上，胜利人士将怎样对失败的同学劝

19、慰勉励呢？（2）假如你就是那位失败者，听了同学的激励，你将会在以后的工作中有什么新准备呢？六、拓展总结同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。胜利是一种看法，只要带着希望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可以帮助人克服很多困难，当再一次冲破艰难险阻，经验了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。七、尝试运用1尝试练笔。师：学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡察学情。2班级沟通。演读课文。通往广场的路不止一条教学设计4一、教学目标：1相识4

20、个生字，相识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立主动奋进的生活看法，从中感悟作者的人生看法。二、教学重难点：教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点：生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。三、教学打算：多媒体课件。四、教学过程：（一）、激趣导入同学们，一次钓鱼的经验，给作者留下了永久

21、的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对志向目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去找寻答案吧。板书课题（二）、自读课文，整体感知学生自读课文，边读便想想课文中最能总结全文的话在哪一段？1课文中最能总结全文的话在哪一段？（出示句子）思索：这里所说的“父亲的教育”指的是什么？2（出示父亲说的话）指读齐读。父亲的这番话究竟在作者的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起走进课文的413段。3、学生读，正音。（三）、自主学习，精读感悟学习（111自然段）1、师：作为一名年

22、轻的设计师，谁都有幻想，作者也崇敬着有朝一日能名扬天下，那么他是从什么入手的呢？有没有尝到甜头？他此刻的心情如何？文中哪句话最能体现他当时的心情？（出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。）这句话写出了“我”当时异样兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”确定大胆一试，没想到一举胜利。华蜜来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。2、这华蜜的云停留了多久？何以见得？（出示句子：把多华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。）维黛安太太告知“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开拓的华蜜之路，一下被堵住了

23、。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧。3、为什么会是这样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。4、受到这么沉重的打击，假如我是作者，肯定会不知所措，甚至苦痛无望。而作者呢？你觉得是谁令作者游乐这么绝妙的想法？谁对他的帮助很大？（出示“父亲的话”）齐读。5、此次事务之后，作者有了怎样的收获？（出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。）这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是胜利的喜悦和接着寻求发展的信念。事实证明：到达目的地的途径的

24、确不止一条。师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思索问题，肯定会有另一条路，等着我们去探究去发觉。学习（1213段）1、提出自学要求，学生自读字悟。（1）我的安排是什么？（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？（3）解决困难后的收获是什么？（4）是谁指引了我胜利的方向？2、学生反馈，沟通合作。3、总结：条条道路通罗马另一条路或许不那么干脆，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走其次条，那么你就恒久到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标，

25、走向胜利的。（四）、拓展实践1、学了这篇课文，你的感受是什么？你有没有类似于作者的经验？同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。2、（出示课件）观看一个同龄人的读后感。3、送上老师的一段话：胜利是一种看法，只要带着希望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可以帮助人克服很多困难，当再一次冲破艰难险阻，经验了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。五、尝试运用1 、学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡察学情。2班级沟通。演读课文。六、拓展总结同

26、学们写得真好！父亲教育我：通往广场的路不止一条；作者用自己的胜利证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证明：通往广场的路不止一条。我们肯定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！七、板书设计：通往广场的路不止一条别出心裁胜利自信幻想志气目的地行动教学反思通往广场的路不止一条是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大风光目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。这篇散文语言朴实，耐人寻味，学生很情愿学。在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑，要求学生通过阅读、分组探讨，在文中找寻答案。在学生阅读和思索的过程中，激发他们学习的愿望，培育他们自主学习的实力。在老师稍做点

27、拨后，学生们基本上能理清文章的叙事思路，对文章内涵有了大致的相识。在此基础上，我让学生按文章的叙事线索来品读课文。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路”这件事时，先让学生想象“登高望远”的情景与感受，再联系课文中父亲的教育谈相识，再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样，学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。这篇课文无论是谋篇布局，还是叙述事务的语言，学生还是能够理解和接受的，但是里面也有一些含义深刻、难以理解的句子，在今日的课堂上，我就紧紧抓住“文中哪些地方给你留下了深刻的印象？”把学习的主动权交给学生，真正做到让学生成为学习的主子。通过学生自己学习，自

28、己理解的过程，我发觉，当孩子学习语文的主动主动性一旦被切实有效地调动起来，往往会产生预想不到的精彩。教学时，我细心选择了五个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品尝读，学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的感悟 ，并在朗读中表达了出来。在教学中，实行和孩子们探究的学习方式，给孩子肯定的学习空间，让他们拿好笔划划、写写，自己去摸索，自己去思索。我通过激发学生爱好，帮助学生相识自主学习的意义，由此引导学生自主学习，收获颇丰。在课后，把在课堂上进行训练的内容作为小练笔作业留给了学生，让学生“写下面对困难时心中正想说的话 ”。我想这样也会起到对学生进行教化和启发的作用。在本课教学中，

29、发觉自己在平常教学中有两点做得不够好：1、不会利用教材指导学生学习好的写法。如，本文选材恰当，详略得当，我在教学中没有针对课文的表达特点，指导学生学会围绕文章的题目或文章要表达的思想感情来写事，也没有指导学生学习作者在一篇文章中写两个相同的事例时，要一个详写，一个略写，这样才详略得当。2、沟通练笔时指导不到位。如，在本次练笔沟通时，有的学生能依据对文本的理解举一反三，想到了做数学题时有多种方法可以解决，把对本课的思想相识拓宽到在学习上，生活小事上的相识，虽然事情小，但却同样体现了这个道理，更有劝服力，当时我就没有刚好的表扬这些学生选材好，让学生明白写作文时越是小事越能让人信服。通往广场的路不止

30、一条教学设计5教学目标1相识4个生字，相识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立主动奋进的生活看法，从中感悟作者的人生看法。教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学打算让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。课时支配：1课时一、激发爱好，导入同学们，一次钓鱼的经验，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感

31、悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对志向目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去找寻答案吧！板书课题。二、自读课文，整体感知1.通读全文，正音检查师：有没有比较难读的句子想再读读的吗？师：课文读精确通顺了，接下来该学习课文了，不过今日要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样，因为这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。2学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告知我们学习这篇课文要怎么做呢？3、快速默读全文，边读边思索：作者遇到了什么困难？怎样克服的？4、沟通：两次：第一次是从毛衣入手设计时装时,维黛安太

32、太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果胜利了。其次次是举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期实行。我改举办不是成衣的时装，结果胜利了。5、小结引出：作者之所以能胜利的克服这两次的困难，这都得益于父亲的教育，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！知道父亲的话是什么意思吗？(自由说)三、自主学习，精读感悟1师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学

33、。老师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。四、品读，引导理解含义深刻的句子1沟通自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方须要提出来一起探讨的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题：通往广场的路不止一条。生活也是这样。沟通体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试探讨探讨。又有什么收获？我大

34、喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。此时作者为什么“大喜”?“华蜜的云”指什么？（这句话写出了“我”当时异样兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”确定大胆一试，没想到一举胜利。华蜜来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。作者为什么而懊恼？专心读读作者的心情。（正值胜利像一朵云一样华蜜地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告知“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开拓的华蜜之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧。）从今，

35、一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是胜利的喜悦和接着寻求发展的信念。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。（条条道路通罗马另一条路或许不那么干脆，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走其次条，那么你就恒久到

36、达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标，走向胜利的。）五、拓展实践（1）假如时间已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当2年后同学聚会上，胜利人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？（2）假如你就是那位失败者，听了同学的激励，你将会在以后的工作中有什么新准备呢？六、拓展总结同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。胜利是一种看法，只要带着希望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可

37、以帮助人克服很多困难，当再一次冲破艰难险阻，经验了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。七、尝试运用1尝试练笔。师：学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡察学情。2班级沟通。通往广场的路不止一条教学设计6一、设计理念：语文课程标准指出了第三学段（五六年级）阅读阶段目标：“在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”通往广场的路不止一条一文是一篇略读课文，也是一篇值得引导学生细读的美文。正如全国小语会会长崔峦先生所说：“新课改以来，我们激励老师创建性地运用教材。略读课文作精读课文教，可以；反过来，精读课文作略读课文教

38、，也可以。”文本是学习的范本，是阅读与习作的媒介，鉴于本文适合于孩子们的学和悟，有利于孩子们的读与写，具有经典美文身价，因此，笔者将这一略读课文，作精读课型教学之“语料”来设计其教学流程。拟以“悟”串联全文的教学，引导学生从文本走进生活，在文本与生活对接处感悟，悟文本之意，悟生活之理，悟写作之法。二、教学目标：1、正确认读四个生字，能借助词典，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“川流不息”、“大喜过望”等成语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生看法，以作者为榜样，树立主动奋进的学习、

39、生活看法，增加克服困难的信念和志气。三、教学重点难点：联系上下文，结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。四、教学打算：课前预习，多媒体课件。五、教学流程预设：（一）以“悟”激趣，学悟文题1、激趣：孩子们，请看老师写一个字。“悟”。请你给这个字组个词。悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的作者。生活中的很多场景，很多故事，经常能发人深思，引人感悟。今日，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。2、揭题：通往广场的路不止一条。读题。（设计意图：学生的学习过程从某种意义上来说就是悟的过程，其读写实力也需在悟道

40、的过程中提高。“悟”应成为学生阅读亲历的过程和习惯。设计以“悟”导引，揭示课题，旨在开宗明义，让孩子们明白，有所悟方能有所得。为学习本文作铺垫，也激发孩子们学习课文的爱好，使之以饱满的精神状态进入学习。）（二）检查预习，初悟文意1、检查预习。课前已请同学们根据阅读提示要求，仔细预习了课文。你读准这些字音了吗？2、自读课文，初悟。人们常说：“有所悟方能有所得。”请自读课文，看看课文主要讲什么，你能悟出些什么。3、沟通。（设计意图：古人云“凡事预则立”，本文语言通俗易懂，预习时可以让学生思索初读课文的感受，收获初读初悟文本之乐。）（三）挖掘文字，感悟文意a、星罗棋布，如蛛网般交叉1、西方有一句谚语

41、“条条大道通罗马”。这句谚语中的“罗马”在哪里知道吗？出示课件：瞧，这是意大利首都罗马地图。罗马广场是个漂亮而古老的地方。这就是罗马的城市广场，这是通往罗马城市广场前面的一条大道，这是城市广场的侧面的风景，这是华灯初上的城市广场。2、有一次，父亲带作者站在罗马城市广场中心的高塔上，往下看看到了：脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。3、理解“星罗棋布”、“如蛛网般交叉”。4、小结：这样，呈现在人们面前的就是一张网。网的中心是广场，四周都有通达广场的道路。（板书：网）当我写下这个汉字的时候，你们可能没有想到，我写出了世界上最短的诗。它的题目叫生活，内容就一个字网

42、。很明显，诗人雨果把生活比作网。5、假如网的中心是我们要达到的生活目标，那么通往这个目标的道路也有多数条。正因如此，父亲告知作者 “通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 这段话的意思可以用哪处词来形容？（此路不通走彼路，殊途同归，另辟蹊径等）（设计意图：道路之网与生活之网的连接，学生在相识上须要深化，在思维上须要跳动。借助世界上最短的诗生活来搭桥，是为了帮助学生理解“通往广场的路不止一条”的多重含义，同时丰富学生的学问储备。）6、课文写了“我”在生活中另辟蹊径的两件事（第一件是制作40件毛衣，其次件是举办大型时装展。）7、请接着读课

43、文，思索阅读提示的问题“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”自学后与同桌议一议。8、集体沟通：作者牢记父亲的教育通往广场的路不止一条。在遇到困难时，她想到：说话练习：假如： ，就 。（设计意图：在理清文章脉络的基础上，提示问题“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”让学生自学课文，以“假如就”进行说话练习，在理解文章内容的同时，进一步体会作者践行父亲教育的过程，进行口语表达训练。）b、大喜过望 没精打采1、在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么改变？在接受订单时心情怎样？后来呢？再后来呢？2、理解“大喜过望”，“没精打采”3、小结：制作40件毛衣事务中，作者从“大喜过望”到“没精打采”再到“喜上眉梢

44、”，这让我们想起了陆游游山西村中的诗句（“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”）c、别出心裁 川流不息1、作者在办时装展时又是如何另辟蹊径？相机理解“别出心裁、川流不息。”2、小结：在实现当一名时装设计师的目标时，作者克服了重重困难，同时她也深深懂得一个道理：通往广场的路不止一条。当这条路走不通时，我们要擅长（另辟蹊径）！这正是父亲曾经教育她的。因此，作者在文末发出感慨（父亲的教育让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！）（设计意图：紧扣“另辟蹊径”绽开教学，体会文章重点词语的意思与含义所指，由此，深化开掘文本的内在含义，让学生的研读在思想深处延展。）（四）拓展阅读，连线生活1、拓展阅读。这样的道理，很多人都知道，并从中受益。请读读这份拓展阅读材料。谈谈从中悟到什么。拓展阅读材料：战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜爱弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。 孩子们特别难过，痛哭流涕，埋怨命运的不公。恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨