《水果》幼儿园大班健康教案优质.docx

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1、水果幼儿园大班健康教案水果幼儿园大班健康教案1活动目标：1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中共享的乐趣。2、培育幼儿的想象力，激励引导幼儿主动动手动脑，激发幼儿的创建意识。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，激励幼儿创编歌词。4、初步了解健康的小常识。5、体验嬉戏的欢乐。活动打算：柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃活动过程：1、出示已有的水果，让幼儿探讨水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。2、请幼儿拿看一看自己相识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。

2、针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。3、组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。4、老师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。老师提出问题：做客为故事情节开展活动，水果款待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区分。然后请小挚友共同共享鲜果，请幼儿讲解并描述他们味道的不同。活动结束：小挚友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。反思：我知道以后的教学重点应当放在孩子的视察实力和语言表达实力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动

3、打算的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。水果幼儿园大班健康教案2活动目标：1.引导幼儿相识生活中常见的蔬菜与水果。2.了解常见的几种不同颜色。3.培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活动的爱好。活动打算：课件打算：实拍图PNG图片20张、蔬菜与水果卡片图20张。活动过程：引导幼儿沟通探讨，引出主题蔬菜与水果。大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？引导幼儿进一步相识不同种类的蔬菜与水果。1.出示图片，引导幼儿了解相识多种蔬菜和水果；这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿绽开想象，

4、进行思索)2.组织幼儿进行小红帽购物嬉戏；嬉戏规则：由老师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。嬉戏接着进行。播放嬉戏背景音乐小红帽。3.出示图片，引导幼儿视察图片，进行配对相识色调。图片上都有什么蔬菜、水果？画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。对活动进行总

5、结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。大家都相识了许多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交挚友吧。水果幼儿园大班健康教案3活动目标：1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的健康。2、情愿通过自己的努力，想方法获得学问。3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。4、初步了解预防疾病的方法。5、培育良好的卫生习惯。活动打算：1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并驾驭几种祛除方法。2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示沟通，知道残

6、留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至紧急生命等然后请幼儿回去后接着收集祛除农药的方法的资料。活动过程：1、巩固已有学问：请小挚友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的学问，请两个代表解说一下小挚友的资料。2、了解几种祛除农药的方法：（1）请小挚友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。（3）组探讨：认为哪种方法最好。（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对看法，认为用刀去皮，简单割到手；而

7、有的幼儿持支持看法，认为桃、芒果可以干脆剥皮，不存在危急等等。关注点A、关注幼儿能否主动参加探讨B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在实践中加深对几种方法的理解（1）老师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。（3）老师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随意品尝。活动建议：1、活动组织指导方面：老师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料探

8、讨沟通。2、活动延长拓展方面：（1）相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。（2）一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的健康食品。活动反思：目前许多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教化等问题，这很有意思，家长把一个正常人须要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，假如可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创建力，特性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理实力得不到提高，独立意识也得不到增加。为了熬炼

9、孩子们的自理实力，我确定给幼儿干脆的阅历，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教化”为基点，依据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。他们通过参加活动，知道了水果蔬菜的种类许多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小，语言表达实力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就须要我们做老师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿熬炼，培育他们的口语表达实力，通过这次活动培育了幼儿参加活动的爱好和仔细的做事看法。纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是欢乐的。活动中他们始终沉醉在体验，发觉、胜利的欢乐之中。事后，通过反思我觉得，一堂生动精彩的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创建之门、心灵之窗的，做为老师的我在工作中还须要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发觉问题，解决问题，培育孩子们的创建实力、思维实力，而不是占用了孩子们的想象空间。由于我的马虎，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的阅历，我会刚好改正，做事考虑周全，刚好总结阅历和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!