《糖果店》大班教案精选.docx

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1、糖果店大班教案糖果店大班教案11能依据绘本故事情节大胆进行推理、预料，初步感知概率、建立统计的概念。2在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3引发幼儿学习的爱好。4培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。重难点：在视察、比较记录表的基础上，大胆推理与预料生活中事物之间的关系，初步感知概率。初步建立统计的概念自制PPT，人手一张揣测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。一、探究发觉1出示图片，探究探讨师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们情愿吗？这里有四张图片，一组一张请你们看一看，探讨一下，说一说你们看到了什么？发觉了什么隐私？（出示ppt）师

2、小结：在图片上你们发觉了不同的隐私。2揣测推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖？今日会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。3师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。二、听故事依据线索预料不同人物喜爱的糖（出示ppt）师：故事的名字叫（幼儿来说）故事起先了。（一）咪咪买糖1这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。”2你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么？3真是是这样吗？一起来看看究竟咪咪买了什么糖？果真跟你们

3、猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。（二）冬冬买糖1又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧！”（出示ppt）。2诶？阿姨又跟你们猜的一样。（假如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么？）为什么？！（买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。）3今日东东会买巧克力吗？（出示ppt）恭喜你们又猜中了，。（三）洋洋买糖1这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买.2从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖？他更喜爱什么糖？依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。3看，他买的是跳跳糖吗？（出示ppt）又猜对了，真厉害！（假如错了

4、：诶？跟你们猜得不一样，请一位小挚友来改正一下吧！）现在对了，真不错！老师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。（四）菲菲买糖这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢？为什么？（次数多）1其实，她的记录表上藏了一个隐私，你们发觉了吗？（原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃）2一起去看看吧，她会买果冻吗？（出示ppt）果真一样，你们真聪慧。老师小结：所以啊，根据次数来统计也不是的方法，因为同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。三、欢迎的糖果1阿姨店里生意可好了，卖出了好多

5、糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢迎的呢？2一起来帮忙统计一下吧！先来看看跳跳糖卖出了几份呢？接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢迎的糖果后面画“”。3幼儿操作，老师指导。（我来看看，比一比谁做得又快又细致哦！）4师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗？（一一验证）现在我们知道，阿姨店里欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份？现在阿姨要去进货咯！四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也须要帮忙，你们情愿吗？1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里欢迎的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人

6、一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第 三：统计出你们店里欢迎的糖果，拿好阿姨给大家打算的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，老师指导。2.客人老师来验货师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗？3.送货上门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯！（活动自然结束）糖果店大班教案21.能依据绘本故事情节大胆进行推理、预料，初步感知概率、建立统计的概念。2.在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3.体验数学集体嬉戏的欢乐。4.让孩子们能正确推断数量。1、重点：在视察、比较记录表的基

7、础上，大胆推理与预料生活中事物之间的关系，初步感知概率。2、难点：初步建立统计的概念自制ppt，人手一张揣测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。一、探究发觉1.出示图片，探究探讨师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们情愿吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，探讨一下，说一说你们看到了什么?发觉了什么隐私?(出示ppt)师小结：在图片上你们发觉了不同的隐私。2.揣测推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖?今日会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。二、听故事依据

8、线索预料不同人物喜爱的糖(出示ppt)师：故事的名字叫。(幼儿来说)故事起先了。(一)咪咪买糖1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。”2.你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么?3.真是是这样吗?一起来看看究竟咪咪买了什么糖?果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。(二)冬冬买糖1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧!”(出示ppt)。2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(假如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什

9、么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。)3.今日东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。(三)洋洋买糖1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买.2.从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖?他更喜爱什么糖?依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(假如错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小挚友来改正一下吧!)现在对了，真不错!老师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。(四)菲菲买糖这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表

10、上看，你们觉得她今日会买什么糖呢?为什么?(次数多)1.其实，她的记录表上藏了一个隐私，你们发觉了吗?(原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃)2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪慧。老师小结：所以啊，根据次数来统计也不是唯一的方法，因为同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。三、最受欢迎的糖果1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢?2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的糖果后面画“”。3.幼儿操作，老师

11、指导。(我来看看，比一比谁做得又快又细致哦!)4.师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也须要帮忙，你们情愿吗?1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿姨给大家打算的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，老师指导。2.客人老师来验

12、货师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?3.送货上门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然结束)糖果店大班教案3设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛揣测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时激励孩子依据

13、自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事务发生可能性的乐趣。活动目标1.在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预料，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动打算自制PPT、人手一张统计表、铅笔、橡皮。活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。一、引发听故事的爱好1.这是一家什么店？2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫糖果店的隐私大胆揣测：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边预料边验证，训练孩子通过视察到进行推理到进行预料，的这个思维实力。二、听故事依据线索预料

14、不同人物喜爱的糖1咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。提问：你们同意蜘蛛的揣测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要视察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能揣测出这个客人可能会喜爱吃什么糖。视察统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的实力。三、最受欢迎的糖果1阿姨又打算进货了，怎样才能知道哪

15、种糖果才是最受欢迎的呢？2出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿视察、理解。3幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。小结：用这个表格我们立刻就可以找到了，阿姨特别感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去视察和了解身边的好挚友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜爱的东西。意料之外：通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有特别状况的发生，会有意想不到的结果。四、出乎意料的结局1小明来到糖果店，出示买糖记录。提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。活动反思：本次活动，老师利用PPT图片导入。首先，让孩

16、子们看图讲解并描述“图上有什么?”孩子们能够利用“有.有.还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲解并描述。老师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言实力进行适当的练习。在幼儿们相识了各种糖果以后，老师利用PPT将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。老师一边播放PPT一边讲解并描述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：依据已有的记录表揣测接下来小挚友们会买的糖果。活动中老师的提问简练，具有针对性，孩子们能够依据老师的提问以及老师出示的记录表揣测小挚友接下来会买的糖果，并且讲出自己揣测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确揣测到小挚友们买的糖果时的快乐、胜利的喜悦心情，使得整个活动

17、孩子们的主动性很高。最终，在老师的引导下小挚友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前老师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节相识比较清楚，最终的操作取得了很好的成果，绝大多数小挚友都完成的很好。数学活动原来是比较枯燥乏味的，但是通过PPT以及好玩的故事情节，使得数学活动生动好玩，让孩子们有爱好去学，真正的做到寓教于乐。糖果店大班教案4设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证10

18、0%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛揣测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时激励孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事务发生可能性的乐趣。活动目标：1在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预料，初步感知概率、建立统计的概念。2情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动打算：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动重点： 在视察、比较统计表的基础上，大胆推理与预料生活中事物之间的关系。 活动难点 初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和

19、糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于奇妙、好听、好玩的故事之中，使孩子们在漂亮的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事中，孩子们去思索、去探究，并学会视察生活、关切四周的事物，逐步地培育了幼儿的分析、综合实力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与才智陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊？也有我喜爱的，说说你喜爱什么？2这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店，3糖果店里 还有个挚友呢，我们来看看好吧？

20、（PPT） 是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢？儿童网站糖果店大班教案5活动目标1在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预料，初步感知概率、建立统计的概念。2情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动打算：自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动目标：1.理解绘本故事内容，在视察、比较的基础上，进行推理与预料，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2.运用已有的阅历，对生活中的事物进行简洁的统计。3.尝试小组合作、沟通，并大胆的表述自己的想法。活动打算：教具：ppt 、统计表“最受欢迎的糖”.学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。活动过程：一、情景激

21、趣引发听故事的爱好。1.ppt出示糖果店:你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀?2.这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里还有个挚友呢，看，是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么好玩的事儿呢？我们来听故事蜘蛛和糖果店。二、大胆揣测听故事依据线索预料不同人物喜爱的糖果。1.（ppt画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。提问：（1）同意蜘蛛的揣测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖呢？（3）验证（4）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜爱的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个方法真好！2

22、.（ppt画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜爱吃什么糖呢？（3）验证（4）小结：喜爱吃的糖果买的次数肯定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。3.（ppt画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。提问： （1）请小挚友细致地视察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证4.有什么好方法预料顾客要买什么糖？小结：细致视察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推想出顾客喜爱的糖。5.（ppt画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。提问：（1）

23、你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。小结：买的次数多并不是唯一的预料标准，排列的规律也须要考虑。6.（ppt画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？为什么？（2）验证。(为什么买泡泡糖？)小结：有时预料的结果也会意外，这也是有可能的。三、视察统计最受欢迎的糖果1.阿姨确定请蜘蛛留下来，预料什么糖果卖得好。2.阿姨又打算进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢? (大家探讨)3.幼儿进行集体统计。4.小结：统计可以帮助我们更清晰的了解状况，正确预料将来。四、统计在生活中的运用。1.老师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去视

24、察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推想出结果。2.介绍小组合作要求。3.幼儿合作练习、尝试、沟通。糖果店大班教案6设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛揣测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时激励孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中

25、事务发生可能性的乐趣。活动目标1、在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预料，初步感知概率、建立统计的概念。2、情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：自制PPT，人手一张统计表，记号笔。活动过程：一、图片激发爱好这儿有一家商店，小挚友们看到了什么？这么多糖，说说你喜爱哪种糖？这么多糖你们觉得这是一家什么店呢？对了，这是一家糖果店。糖果店里还有个挚友呢，我们来相识一下这位挚友。（播放PPT）是谁啊？蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢？今日徐老师要给小挚友们讲一个关于蜘蛛和糖果店的故事，这个故事的名字叫糖果店的

26、隐私二、听故事依据线索预料不同人物喜爱的糖这是糖果店的售货员阿姨，一天她在店里打扫卫生，突然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛。可是蜘蛛特别喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。提问：你们信任蜘蛛的话吗？为什么？那我们接着看看蜘蛛究竟有没有这么大的本事。就在这个时候，来了一位小客人，小客人很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：是咪咪呀，快进来，你要买什么糖？小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，她要买棒棒糖。你看

27、咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪确定会喜爱吃棒棒糖。（一）提问：你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？我们看看咪咪究竟选了什么糖？蜘蛛猜对了吗？蜘蛛依据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？让我们再来看看，店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好，冬冬呀，快来看看，想买啥？这时蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的买糖记录表。对阿姨说：冬冬要买巧克力。（二）提问：请你们细致看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？那么这次冬冬来会买什么糖呢？为什么？你们说的真好，喜爱吃的糖果肯定会连着买。小蜘蛛是怎么说的呢？让我们看看冬冬是

28、买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，小挚友们看看他来过几次？买过几种糖？（三）幼儿操作这张是他的买糖记录表，请你们用记号笔把你认为洋洋这次会买的糖画在下面的框框里。你们用的什么方法把洋洋爱吃的糖都猜对了？不一会菲菲来到店里，菲菲呀，你要买什么糖？（四）提问：这一次蜘蛛拿出什么东西？她一共来了几次？买了什么糖？这次会买什么糖？小结：要视察和多了解客人，把客人来买糖的次数和买的名称记录下来，经过记录我们就能揣测出这个客人可能会喜爱吃什么糖。三、最受欢迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又打算进货了，那么怎么样才

29、能知道哪种糖果最受欢迎，须要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法？蜘蛛说，我可以帮助你，蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，售货员阿姨想请小挚友们帮忙看看这张记录表，你们情愿帮忙吗？星期一的后面有几种糖果，这是说明这一天卖出的糖果数量，等一下我们做的时候要统计出全部的糖果数量，然后在这个糖果的后面写上数字。有没有统计出哪种糖果最受欢迎呢？我们一起来看一看结果跟你们的写的一样吗？用这个表格我们就可以立刻找到最受欢迎的糖果，阿姨特别感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去视察和了解身边的好挚友和爸爸妈妈，用统计的方法来看看他们喜爱什么东西。四、出乎意料的结局小明也来到这家糖果店，蜘蛛要拿什么

30、出来？小明这次会买什么糖？他真的会买QQ糖吗？啊！他买的什么糖啊？ 薄荷糖。为什么他每次都买QQ糖，今日买了薄荷糖。听听小明是怎么说的，他这次是帮助妈妈买糖果。小结：小挚友们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生意想不到的意外哦！五、活动延长蜘蛛教会了我们一个那么棒的方法，小挚友回家可以记录一下爸爸妈妈一星期内喜爱吃的食物，下周来与小伙伴们一起共享你的记录表。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。糖果店大班教案7活动

31、背景：纲要指出：“幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。 数字来源于生活，运用于生活。相识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注意从感知入手，从详细到抽象，从易到难，通过丰富多彩的嬉戏贯穿全部过程。活动目的：1、引导幼儿在嬉戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。2、培育幼儿具有初步的分类实力。活动打算：1、透亮的袋子若干个（贴有2-5的圆点）。2、红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果，贴绒动物卡片，货价4个。活动过程：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。师：我是欢乐小胖猪，我的糖果店要开业了，我一个人忙不过来，瞧，好多小动物来帮我包装糖。师：

32、我给来帮忙的小动物们打算了一些糖，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。师：小挚友，你们情愿一起来帮小胖猪包装糖吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小挚友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小挚友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）其次次操作，老师交代清晰要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包6-9的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小挚友都帮小猪

33、装好了糖果，现在小猪请小挚友，把你们装好的糖去放到货假上，请小挚友看清晰，货假上的标记进行分类摆放。小挚友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。4、嬉戏：抓糖果师：小挚友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小挚友，它请你们吃糖，每个小挚友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，假如你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。糖果店大班教案8设计意图这是有关初步感知概率和统计的活动，孩子们前期听过蜘蛛和糖果店的故事，因此特别感爱好，这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计，特别有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们可以理解买

34、的次数最多的糖果就是小顾客最喜爱的糖果，喜爱的糖果下一次也最有可能购买。活动目标1、初步感知概率和统计。2、在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆推理与预料。3、情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。重点难点在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆推理与预料。活动打算PPT、音乐、白纸足量、统计表、水彩笔、胶泥板、糖果图片、托盘、双色棉花糖。活动过程一、激情部分师：小挚友们，美妙的一天起先了，今日我们又会遇到什么好玩的事儿呢，听着音乐一起去看看吧。师：小挚友们，今日老师还想和你们玩变大变小的嬉戏，你们想不想玩，看看谁的反应最快？打算好：大，大，大，小，哎，你们猜老师接下来会说大还是会说小？你

35、怎么知道我会变什么？隐私就藏在糖果店的购买记录里。隐私是什么呢？一起来看。二、激趣部分（一）初步感知概率：揣测小顾客会买什么商品1、师：第一个顾客叫小美，请小挚友细致看，小美第一次买了什么？其次次买了什么？第三次买了什么？第四次买了什么？已经买了几次？其中，一共买了几次棒棒糖？几次QQ糖？哪一种糖果出现的次数多呢？过渡语：你们猜，她第五次会买什么东西？为什么？小结：小挚友们真聪慧都猜对了，小美第五次买了棒棒糖，从她前四次买糖记录就可以看出，买棒棒糖的次数最多，次数多，下一次还买棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能还买棒棒糖。2、师：洋洋来糖果店第一次买的是什么？其次次买的是什么？第三次买的

36、是什么？第四次买的是？洋洋已经买了几次东西？其中，买了几次棒棒糖？几次QQ糖？几次跳跳糖？细致视察这个记录表，猜猜第五次洋洋会买什么呢？为什么呀？还有其他理由吗?过渡语：是这样的吗？听洋洋说话。真厉害，小挚友都猜对了。洋洋买跳跳糖的次数最多，所以他下一次还会买跳跳糖。小结：小挚友们，哪一种糖果买的次数多，就说明他喜爱这种糖果，下一次客人也最有可能买这种糖果。买的次数越多，下一次买的可能性就越大；买的次数越少，下一次买的可能性就越小。（二）运用概率揣测幼儿会选择的物品师：小挚友们，糖果店最近进了许多受欢迎的糖果，你们想不想去选购？糖果店欢迎你们听着音乐搬凳子轻轻地上座位，选购糖果有要求，今日限购

37、三次，听我的口令一次选一种糖果，将你要选的糖果图片依次摆在你的胶泥板上，宁静等待，音乐结束就要面对我坐好，听懂了吗？播放上座位音乐引导语：小挚友们，你们打算好了吗？播放操作音乐第一次购物起先，选好了吗？其次次购物起先，选好了吗？第三次购物起先，选好了吗？请小挚友放好糖果，调整凳子面对我坐好。师：谁来说一说你三次都买了哪些糖果？一位幼儿回答。师：你第一次买了？其次次买了？第三次买了？这三次中你一共买了几次XX糖果，几次XX糖果，在这三次中哪一种糖果出现的次数多，那下一次他会选什么糖果呢？我们猜下次你会选择XX糖果，对吗？（幼儿：对）师：看来只要了解购买糖果次数的多少，我们就可以比较精确得揣测下一

38、次小挚友有可能会买什么东西。（幼儿：不对）激励语：你的思维很清楚，表述得很完整，小挚友们把掌声送给她，请坐。师：虽然我们已经知道了购买糖果的次数多少，但是购买次数多的糖果有时下一次也不会被选择，我们觉得很可能的结果也会发生想不到的意外，不能保证百分百正确。师：还有谁想说一说你买了哪些东西？引导语：你第一次买了，其次次买了，第三次买了，其中，买了XX-次，XX-次，哪一种糖果出现的概率大？谁来揣测下一次他会买什么糖果？过渡语：XXX，他猜对了吗？（对）掌声送给他们俩。师：小挚友们，你们相互介绍自己选购的商品，相互猜一猜下一次会买什么东西。师：小挚友们，你们都选了这么多，可是我要知道全部小挚友购买

39、各种糖果的次数就要一次次数，真的好麻烦，怎么办呢？幼：记录下来师：你的方法真好！老师有个好玩的魔法嬉戏就须要小挚友记录，看看我是怎么操作的？师：这是一个有魔力的棉花糖，一面是红色，一面是黄色，抛棉花糖落地时哪一种颜色的棉花糖会朝上呢，我该怎么记录面朝上的棉花糖呢？老师给每位小挚友打算了一张记录表和一个魔力棉花糖，请小挚友抛五次，抛一次记录一次，只记录落地后颜色朝上的棉花糖，在次数对应颜色的格子里打勾，最终计算数量。（老师在大的统计表里示范一次）请你们现在起先宁静的嬉戏。播放操作音乐师：小挚友们，现在放下记录表和棉花糖，面对我坐好。师：谁想共享你的嬉戏结果？幼儿共享。师：你第一次抛出了XX颜色的

40、棉花糖；其次次抛出了XX颜色的棉花糖；第三次抛出了XX颜色的棉花糖；第四次抛出了XX颜色的棉花糖；第五次抛出了XX颜色的棉花糖；其中，红色棉花糖出现了X次；黄色棉花糖出现了X次，哪一种棉花糖出现的次数多？就从这五次结果看，下一次最有可能抛出哪种颜色的棉花糖？感谢你的共享，掌声送给她。师：请小挚友们相互说一说你的嬉戏结果。师小结：小挚友们，学习了推想下一次可能性的这个技能，日常生活中还有许多地方可以用到这个技能，现在让我们也去告知别的小挚友们吧！播放离场音乐。活动反思这是有关初步感知概率和统计的活动，孩子们前期听过蜘蛛和糖果店的故事，因此特别感爱好，这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计，

41、特别有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜爱的糖果，喜爱的糖果下一次也最有可能购买。这节课肯定不能啰嗦，多让孩子探究发觉、表达，统计表的运用规则肯定要说清晰，必要时可以做示范，两次操作材料都特别多，因此要提示孩子自己整理操作材料。糖果店大班教案9活动目标：1、在视察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预料，初步感知概率、建立统计的概念。2、情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3、引发幼儿学习的爱好。4、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重难点：在视察、比较统

42、计表的基础上，大胆推理与预料生活中事物之间的关系。初步感知概率、建立统计的概念。活动过程：一、情景激趣1、今日老师带小挚友来到了一家商店，这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊？说说你喜爱什么？为什么？2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3、糖果店里还有个挚友呢，我们来看看。（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢？二、听故事依据线索预料不同人物喜爱的糖1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，突然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛！可是蜘蛛特别喜爱糖果店，它对阿姨

43、说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2、你们信任蜘蛛的话吗？（一）咪咪买糖1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖？小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我始终在角落里视察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪确定会喜爱吃棒棒糖。2、你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？3、这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过什么糖？4、我们看看咪咪究

44、竟选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？蜘蛛猜对了吗？蜘蛛依据这个记录表猜对了。（二）东东买糖1、店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好！他也特别有礼貌，阿姨招呼道：东东呀，快来看看想买啥？这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。2、请你们细致看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店？买过什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢？3、这次东东来会买什么糖呢？为什么？4、你们说的真好，喜爱吃的糖果肯定会连着买。5、小蜘蛛说：东东会喜爱吃巧克力。让我们看看东东是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！（三）洋洋买糖1、这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次？买过几种糖啊？第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2、细致视察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢？为什么呀？还有其他理由吗？3、来看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，确定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4、是这样的吗？听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。5、那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的