《认识小手》小班教案精品.docx

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1、认识小手小班教案相识小手小班教案1活动目标：1、引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。2、利用嬉戏的方式引导幼儿驾驭五根手指的名称。3、了解手的作用，知道要爱护手的方法。4、让幼儿相识小手。活动打算：关于手的作用及爱护方法和相识小手的幻灯片活动过程：一、起先部分师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。二、基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双

2、手。（1）师：刚才啊我们小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（3）举手嬉戏：老师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指起先，按次序进行，口手一样地点数，数好后再换一只手数。师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的

3、名称。（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们。先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小？（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指引东西，介绍：点东西的手指叫食指。老师介绍：还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。（2）小结：刚才呀我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指叫-食指；没出名字的手指叫-无名指。（3）

4、以嬉戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及爱护方法。（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进行讲解并描述后出示幻灯片小结）（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等

5、。相识小手小班教案2活动目标：1、 引导幼儿视察自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。2、 能正确理解词：两只，一双。3、 了解手的作用，知道要爱护手。活动打算：字卡“两只，一双”。图片：一双小手，一只大手活动过程：一 起先部分师：看，陈老师伸出来的是什么呀？幼：手师：请小挚友把你的小手伸出来跟陈老师一起做嬉戏嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”二 基本部分1、知道人有两只手，两只手的大

6、小一样，也叫一双手。（1）师：刚才啊我们小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），幼：两只 （老师出示字卡“两只”）（2）知道两只手也叫一双手师： 小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双”）（3）举手嬉戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指起先，按次序进行，口手一样地点数，数好后再换一只手数。师：小挚友们真

7、棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们。先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。”（2）小结：刚才呀我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀

8、叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的细的叫-小指；点东西的手指叫-食指；没出名字的手指叫-无名指。操作：*请个别幼儿上来依据老师所报出的手指名称找出相应的手指*请个别幼儿上来依据老师指出的手指说出相应手指的名称（3）以嬉戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小挚友玩捉迷藏了（老师随意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名称的相识）手指变小动物：我们的小手本事可大了，除了可以和我们小挚友做嬉戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小

9、动物）三 结束部分（1）手的作用。师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，假如我们没有了手，会很不便利。所以我们要留意爱护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。相识小手小班教案3设计背景幼儿园必需把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的平安爱护常识，学会爱护自己。活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标：培育幼儿视察力，想象力，语言表达及合作交往实力。学问目标：引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情，帮助幼

10、儿初步驾驭爱护手的方法。重点难点引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。活动打算手的挂图。活动过程一、 起先部分手指操调动幼儿学习爱好，导入新课。嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”二、 基本部分从生活阅历入手，相识手的各部分名称。1、师：刚才呀，我们小挚友和自己的小手做了嬉戏.看看老师今日给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？（1） 师;看图片这两只手哪只

11、大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小挚友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手（2） 举手嬉戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）2、学习五根手指的名称（1） 师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们，先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以

12、叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指”（2） 小结：刚才呀，我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫-中指，大的粗的叫-大拇指，小的细的叫-小拇指，点东西的手指叫-食指，没出名字的叫-无名指（3） 引导幼儿再视察，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)（4） 以嬉戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，

13、小手拍拍都醒了。三、 结束部分（1） 手的作用（2） 爱护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?依据幼儿讲解并描述出示幻灯片。小结。相识小手小班教案4一活动目标：1.引导幼儿视察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。2.利用嬉戏的方式引导幼儿驾驭五根手指的名称。3.了解手的作用，知道要爱护手的方法。二活动过程：一起先部分师：请小挚友把你的小手伸出来跟老师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”二基本部分1.知道人有两只手，两只手的

14、大小一样，也叫一双手。（1）师：刚才啊我们小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小挚友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小挚友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（3）举手嬉戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指起先，按次序进行，口手一样地点数，数好后再换一只手数。师：小挚友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上

15、有五个手指。3、学习五根手指的名称。（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小挚友都有自己的名字一样。现在我们就一起来相识它们。先请小挚友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。”（2）小结：刚才呀我们相识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指

16、叫食指；没出名字的手指叫无名指。（3）以嬉戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三结束部分帮助幼儿了解手的作用及爱护方法。（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先依据生活阅历进行讲解并描述后小结）（2）爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜

17、、戴手套等。相识小手小班教案5活动目标:1.让幼儿初步相识小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。2.培育幼儿的视察力、语言表达实力和丰富的想象力。3.了解多运动对身体有好处。4.体验嬉戏的欢乐。活动打算：各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小挚友知道的任何东西。活动过程：一、谜语导入：“十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小挚友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。二、相识小手(一)相识手指1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这

18、一根一根的是什么呀?)。2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你相识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。3.紧挨着大拇指的好挚友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。，老师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找示意孩子要坐好)。跟中指打招呼。5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。6.老师表现出特别惊异的表情告知小挚友，我们遗忘了一个手指，它现在确定很不情愿了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增加孩子的新奇心)

19、(二)相识手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由探讨)四、组织嬉戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手六、活动结束教学反思：手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和运用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的须要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少爱护手的学问和实力，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理实力。活动结束了，看着孩子们快乐的笑容，

20、听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小挚友。这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭实力。相识小手小班教案6活动打算用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。小手、星星、风车、小狗和小花的图片。活动目标通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。萌发表演的爱好，情愿用完整的句子表达自己的想法。活动过程一、老师手指嬉戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指

21、头” 。1表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。老师：这是什么？幼儿：两只手。老师：我有几只手？幼儿：两只手。老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？幼儿：我有一双手。老师：什么样的手？幼儿：小小的。老师：我有一双小小手。我们一起来学学。2接着学习句式“我有十个手指头”。老师：我有几个手指头？一起来数数。幼儿：十个手指头。老师：我有十个手指头。一起学学。3通过玩“开火车”的嬉戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。1老师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。2个别幼儿回答，老师出示相应的图片。老师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？幼儿

22、：变成星星。老师：变成星星怎么样？幼儿：闪呀闪。老师：你能把这一句话说完整吗？幼儿：变成星星闪呀闪。老师：说得真完整。小星星听了真兴奋。出示星星图片。老师：儿歌里的小手还变成了什么？幼儿：变成风车转呀转。老师：你说得又清晰又完整。出示风车图片。老师：还变成什么了？幼儿：变成小花转呀转。出示小花图片。老师：有没有全说出来？幼儿：还差一句。老师；谁能记起这句话？老师动作提示。幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。老师：我们这么厉害啊，全说出来了。老师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？幼儿：没有。老师：猜猜这首儿歌叫什么名字。幼儿：小手。幼儿：一双小小手老师：已经很接近了。幼儿：会变的小手。老师：你真是个会

23、动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。3师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。4老师激励幼儿边做动作边念儿歌。三、老师激励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。老师：你的小手还能变成什么？幼儿：小兔。老师：它在做什么啊？幼儿：跳呀跳。老师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？幼儿：变成小兔跳啊跳。老师：说得真好，我把这句话用画记录下来。活动延长引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。儿歌：会变的小手我有一双小小手，我有十个手指头。变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。我有一双小小手，我有十个手指头。变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿

24、童网相识小手小班教案7活动目标（1）知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及实力。（2）能依据歌曲内容进行表演。（3）情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。（4）在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。（5）让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2 、五指歌碟片及磁带。活动过程1、出示全家福照片问:小挚友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手

25、的大拇指 食指中指无名指小指）他们两家人特别友好相互帮助帮我们做了好多事（做神奇状）小挚友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小挚友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指）（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思索状）姐姐可不能没出名字啊 哎小挚友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）（伸出

26、小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）3、嬉戏：玩手指师：小挚友现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。（1）老师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？如它是妈妈 叫食指”它是弟弟叫小指。（2）引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。4、歌表演五指歌师:小挚友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小挚友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小挚友猜一猜他们的家人都在做什么？（）老师分别做开汽车 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的动作引导幼儿猜 教幼儿学说歌词（2）边唱边示范动作表演（3）分句教唱歌曲指导

27、幼儿一起表演动作（4）分角色表演幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。活动延长1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指 说指名2、开展“我的小手真能干”的活动激励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。活动反思在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的主动性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子视察、探讨其改变的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。相识小手小班教案8活动目标：1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。2、

28、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动过程：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做嬉戏啦！2、（放音乐）做嬉戏。老师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、嬉戏：相识小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一数？3、师：你相识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我

29、看看，风琴在哪里、电灯在哪里（3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、嬉戏“变魔术”1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。2、幼儿变魔术3、老师用儿歌总结出来。四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形态的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。活动反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动起先部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。