《白头翁的故事》教学设计精编.docx

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1、白头翁的故事教学设计白头翁的故事教学设计1第一课时教学目标：1、学会本课的12个生字理解新词的意思。2、初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段3、教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。教学过程：1、谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么漂亮的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今日我们就来学习28。白头翁的故事。学习生字“翁”2、听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。3、学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好方法可以把生字记住？4、检查自学状况A、探讨：哪些字须要特殊的留意，为什么？B、你已经学会了哪些

2、字，和同学沟通一下。C、重点提示：厌练D、带上生字读词语，理解词语。5、初读课文，感知内容。A、请四位同学分小节念课文的内容B、说话课文写了一件什么事6、学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？7、小鸟和谁学过本事/读读课文划一划8、供应句式说说：小鸟向（ ）学过本事。9、同桌说说自由朗读课文。10、完成课堂作业：抄写生字其次课时教学目标：1、能读懂课文的2-4段2、能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。教学过程：1、复习检查：听写生字和多音字组词：行2、口头进行比较行近字借（ ） 猎（ ） 思（ ） 累（ ）厌（ ） 庆（ ） 受（ ） 爱（ ）3、这只小鸟学过这么多

3、的本事，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本事？这节课我们就来看看它是怎样学本事的。4、学习其次段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。每一个人读一句5、探讨课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有簇新有意思的语气。6、小鸟是怎样学造房子的？起先和后来的看法有什么不同？，之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。7、结果怎样呢？8、总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最终写结果9、用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。10、练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说11、指导有感情的朗读课文的第三段。12、讲读第四段：小鸟还学了哪些本事

4、？理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”？请你结合学艺来理解。13、齐读其次句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最终确定是，齐读最终一句话。指导朗读出惋惜的语气。14、朗读全文15、课堂作业完成作业本的第六题。第三课时教学目标：1、会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。2、懂得课文所蕴涵的道理3、会用“觉得”说话。教学过程：1、巩固复习听写词语2、朗读课文2、3段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？3、练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样探讨。4、仿写完成作业本第七题5、用“觉得”说话完成作业本第五题指名读例句，想想这里的“觉得”是什么意思？（认为感到）读2、3两句

5、的前半句，想象说后半句口头用“觉得”造句完成在作业本上6、朗读全文7、总结：后来人们为什么叫它白头翁？学了这个童话，你懂得了什么？8、独立完成作业本第三题齐读校对课后作业：有感情的朗读课文把故事回讲给家长听。白头翁的故事教学设计2一、.学会本课的3个一类生字“翁”“鹊”“莺”，会认读5个二类生字 “厌”“倦”“衔” “鹰”“猎”。二、这是多么漂亮的一只小鸟，同学们视察一下，它的头上的羽毛是什么颜色的？很好，它头上有一撮白色的羽毛。那么，这种鸟叫什么名字呢？人们叫它 “白头翁”，你们知道为什么吗？今日我们就来学习课文（板书：16.白头翁的故事）。学完课文，你们就会明白它叫“白头翁”的缘由了。三、

6、新授“鹊(que)”是左右结构，左边一个“错误”的“错”去掉金字旁，右边一个“鸟”字，因为“鹊”是鸟的一种，所以“鹊”字里面有个“鸟”字。谁会给“鹊”组词？请举手！“莺(ying)”是后鼻韵母，练习“ing”的发音。“莺”属上中下结构，上面是一个草字头，中间是秃宝盖，下面是个“鸟”字。“莺”字里面也有“鸟”字，联系“鹊”字，大家想一想，“莺”是不是鸟的一种啊？给“莺”组个什么词语呢？2.先分别请几位学生到黑板上写生字“翁”、“鹊”、“莺”。其他学生在座位上书写，老师一一辅导。再分别请几位学生到黑板上批改刚刚几位学生写的字。最终师生一起分析黑板上的字。3.分别请几位学生在座位上回答新词“教训”、“世世代代”、“厌倦”的意思。