《小乌龟》幼儿园小班教案精选.docx

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1、小乌龟幼儿园小班教案小乌龟幼儿园小班教案1活动目标：1、通过活动发觉并练习各种手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。2、学习方位词：前面、后面、里面3、学习听音乐节奏进行变速爬，增加幼儿四肢的肌肉力气， 提高幼儿动作的协调性和敏捷性。活动打算：1、 小乌龟胸饰17个。2、由一老师扮演的猫姐姐。活动过程：一、激发爱好、互学各种爬1、师：乌龟宝宝你们好，我是乌龟妈妈，你们叫我谁呀？小乌龟有什么本事呀？（幼儿发表自己的阅历，爬）2、师：来，爬给妈妈看一看！（幼儿四散在地毯上爬，老师和幼儿一起爬，同时视察幼儿的各种爬法）3、师：好，爬到妈妈的身边来。刚才乌龟宝宝你是怎么爬的呀？4、请几位幼儿爬给大家看一看

2、，引导大家说说这是什么爬？（从幼儿的回答中选取爬的名称）哇！他的方法真不错，我们也来学一学！（如：边说边向前爬、向后退、转圈爬等）二、嬉戏“捉迷藏”1、师：咦！谁在叫呀？用耳朵听听小猫躲在哪里？（幼儿听并辨别出声音的方向前面）师：好，去看看是不是小猫，我们要向哪里爬？（爬的途中引导幼儿边爬边说）。猫姐姐：你们好小乌龟！向小猫问好“你好猫姐姐”猫姐姐：“你们找到我了！我躲在哪里呀？”（幼儿说方位词）猫姐姐：我要和你们玩捉迷藏，你们把眼睛闭起来，我去躲好，你们来找我！2、幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫。师：听听，猫姐姐躲在哪儿？（请几个幼儿说说方位词）好，我们去找找。猫姐姐：你们好，又找到我了，我躲

3、在哪儿？（请几个幼儿说说里面或桶里面）猫姐姐再去躲，你们的眼睛怎么样？（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）3、师：听听猫姐姐又躲在哪？（请几个幼儿说说方位词）这次呀，我们换一种爬的方法去，换一中什么方法爬去呢？（从幼儿的看法中选取一种方法，引导边说边爬）猫姐姐：啊，又被你们找到我了，你们刚才用什么方法爬来找我的？（幼儿回答）你们真是聪慧的小乌龟，这次我可要躲躲好！（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）4、师：听，猫姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜爱的一种方法爬去找找猫姐姐！（引导幼儿限制好自己与他人的距离，避开碰撞）猫姐姐：你们又找到我了，我真喜爱你们，好了我要回家了，再见小乌龟！（互道再见）三、听音乐

4、变速爬1、师：来，我们到草地上来休息下吧！真累呀，相亲相爱，相互敲敲腿脚。2、 师：你们爬的真好！我要请你们和音乐里的小乌龟一起爬呢！你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快，什么时候小乌龟爬的慢！3、依据音乐变速爬，边爬边请幼儿说我向前爬，我倒退爬、我转圈爬等。四、自然结束好！小乌龟我们爬回家啦！到室外，放松、休息、喝水等活动。小乌龟幼儿园小班教案2一、举荐主题：动物挚友二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟识宠爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为深厚的爱好，他们乐于仿照、表演，乐于借此进行嬉戏、交往。引发了幼儿的多种联想。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、熟

5、识音乐的旋律，能依据音乐有节奏地做动作。2、体验小乌龟第一次上幼儿园胆怯的心情，会跟着音乐做胆怯“缩”的动作。3、感受上幼儿园欢乐的氛围，情愿大胆地表演音乐。（二）活动打算：1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐乌龟游啊游、小手伸伸2、图片两张（乌龟胆怯和兴奋）、图谱若干。（三）活动过程：1、韵律活动进场乌龟游啊游出示图片小乌龟上幼儿园，引出课题小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点胆怯。不敢出来。他胆怯的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中仿照乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）2、完整观赏音乐。老师轮番点小乌龟，被遇到的小乌龟要胆怯的躲到壳里去。3、

6、分段观赏表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。出示乌龟壳。师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”老师依据幼儿的描述画画并做一做动作。（评价：老师依据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）4、创编其次段的动作小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。5、完整表演。小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？6、韵律碰一碰现在小乌龟还胆怯上幼儿园吗？（出示小乌龟快乐的图片）我们也来找一个挚友做嬉戏吧。（评析：以嬉戏的形

7、式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）小乌龟幼儿园小班教案3设计意图：小乌龟爬呀爬是小班小挚友比较喜爱和感爱好的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐嬉戏的从不同方向培育孩子对爬行的爱好，以及依据音乐节奏快慢做出不同的反应。活动目标：1、进一步相识和了解乌龟的外形特征和生活习性。2、练习乌龟的动作，体会爬行的欢乐。3、能依据节奏的快慢，做出不同的反应。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的欢乐。活动难点：能依据节奏快慢快速做出反应。活动打算：音乐、铃

8、鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。活动过程：1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。2、组织小挚友站队，排火车，开火车去草地上玩，好挚友小乌龟在草地上等着小挚友呢！3、组织小挚友围坐，今日来玩一节和好挚友小乌龟有关系的音乐嬉戏，在音乐嬉戏起先前，我们先来了解一下小乌龟。4、引导小挚友先看看小乌龟。5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜爱吗？你们知道小乌龟喜爱吃什么？老师告知你们，小乌龟喜爱吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜爱吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到簇新的小鱼，小虾。老师在告知你们呀，为什么这几天

9、老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就起先冬眠了，什么都不吃了，起先睡觉，只须要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了小乌龟是怎么走路的？哦，小挚友会爬吗？来快来学一学呀。乌龟还有一项本事就是在遇到危急的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小挚友在学一学遇到危急的乌龟的样子。点评，都很好！6、老师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。8、玩音乐嬉戏：狐狸和乌龟有序的给小挚友带上美丽的彩色乌龟壳，告知小挚友危急就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，

10、老师的身边就是平安的地方，当音乐渐渐响起的时候，小挚友就怕慢一些，当音乐欢乐，小挚友就爬的快一些，当狐狸来了，小挚友就快速的爬到老师的身边就平安啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。活动反思：指南指出教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，许多的时候我发觉孩子喜爱围在哪里视察小乌龟，并仿照其爬行，依据小班幼儿年龄特点，身体基本活动实力差，动作不够平稳，敏捷和协调，思维活动具有详细的形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节，角色，动作过程简单产生爱好，并结合指南中三周岁的发

11、展目标，用幼儿感爱好的方式，发展基本动作，供应动作的协调性，敏捷性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用视察法、仿照法、情景法、嬉戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参加其中，促进幼儿认知情感社会性和运动实力的协调发展让幼儿体验仿照参与小乌龟爬行的乐趣，熬炼和提高幼儿的四肢协调实力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并依据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能依据自己的视察，进行大胆的仿照，主动地参加嬉戏，在轻松开心的情景和嬉戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我相识到幼儿的可塑性是特别强的，只要正确运用方法

12、，在活动中加入创新意识，敢于尝试就肯定会胜利的。小乌龟幼儿园小班教案41。相识乌龟的外形特征，简洁了解乌龟的生活习性。2。情愿饲养小动物。3。培育幼儿的爱心。1。小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2。适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3。喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。1。以猜谜语的形式导入课题。老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺压它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）2。视察小乌龟。（1）老师组织幼儿分组视察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点视察乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿视察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3。 探究活动（1）将小乌

13、龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。（3）喂喂小乌龟：老师出示打算好的食物，激励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。4。嬉戏：学习小乌龟爬。（ 1 ）师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。小乌龟幼儿园小班教案5一、活动背

14、景：自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去戏弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充溢新奇却不敢走近推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种看法，确定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、宠爱自然，体验和谐，这是唤起孩子自然之心的必由之路。就从身边的小乌龟起先吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。二、过程实录：（一）活动目标：1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。2.主动参加活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和视察结果。3.爱惜小乌龟，喜爱动物挚友，激发对小动物的亲近之情。（二）活动打算：1.教具：小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、好

15、玩的小乌龟表格。小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲走路2.学具：实物小乌龟每组一只（三）活动过程：1、猜-初步了解小乌龟的特征。师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？幼：蛋宝宝师：蛋里藏着谁呢？（激励幼儿大胆揣测）师：我们一起请它出来吧师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿揣测）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿揣测）师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿揣

16、测）师（出示图5 ），开出一只-小乌龟。师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。我们一起来跟小乌龟问声好。(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着剧烈的新奇心，经过他们的声声呼喊而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是奇妙而无痕的：孩子在不断确定与否定的大胆揣测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的相识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)2、看-进一步相识小乌龟特点（1）提出视察要求师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。（2）幼儿分组进行视察，老师指导。（3）视察后探讨和记

17、录表格A 探讨和记录小乌龟的头师：小乌龟的头上有什么呢？幼A：眼睛。（老师在表中画出眼睛）幼B：嘴巴。（老师在表中画出嘴巴）幼C：鼻子。师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？老师出示放大的乌龟图，引导幼儿视察鼻子。（老师再在表中画出鼻子）B 探讨和记录小乌龟的身体师：小乌龟的身上有什么呢？幼A：壳。师：这个壳是怎样的？幼B：跟石头一样硬硬的。（老师在表中画出壳、硬硬的石头）幼C:：壳上还有一个个方块呢。（老师在表中画出龟壳上的花纹）C 探讨和记录小乌龟的脚师：它有几条腿呢？幼A：四条腿师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（老师记录四条腿）师B：脚上还有什么？幼C：脚趾头。师：有几只脚趾头呀？一起来数

18、一数。D 探讨和记录小乌龟的尾巴师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？幼A：长长的幼B：细细的幼C：短短的师：小乌龟的尾巴究竟是长长的，还是短短的？幼儿争辩。师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细瘦长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（老师记录不同的尾巴）（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然老师激励幼儿运用多种感官进行视察，但幼儿的视察基本还是处于无序状态。依据这一特点，老师奇妙地运用了表格，引导幼儿根据肯定的依次，进行视察、探讨，整理，有效地帮助幼儿提升了阅历。）(4)观看视频，了解乌龟的生活习性A 师：你看到

19、小乌龟是怎样爬的？幼A：渐渐的。幼B：四只脚一起走呀走。师：我们一起来学一学。师幼学习小乌龟走路。B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？幼A：会。B幼：不会。师：我们一起来看看。用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。师：我们一起来表扬一下它，真是只英勇的小乌龟。C 师：小乌龟还有哪些隐私？我们一起来看一部关于乌龟的录像。播放录像。师：小乌龟喜爱在哪里玩？幼A：在水里游泳。幼B：在沙地上爬来爬去。幼C：在石头上捉迷藏。师：看看小乌龟遇到危急的事情，会怎样呢？幼A：把头藏起来幼B：把头和脚都藏起来。幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。老师总结乌龟的特点：会在水里、沙

20、地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。（评析：在动态的环境中，找寻小乌龟的隐私。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在仿照中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在新奇中，相识小乌龟的逃命秘诀。老师的主导作用，都暗化在教学材料的供应中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）3、想-怎样和小乌龟做挚友师：请小挚友想一想，假如常常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？幼A：小乌龟心理不快乐。幼B：小乌龟生气了。幼C：小乌龟会很难过，哭了。师：所以我们不能常常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好挚友。师：我们要和小乌龟做好挚友，还要喂给它喜爱的食物，你知道小乌

21、龟爱吃什么吗？幼A：乌龟饲料幼B：小鱼小虾的肉幼C：还有猪肉幼D：我家的小乌龟喜爱吃螺丝肉老师依据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。师小结：小乌龟喜爱乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。（评析：怎样和小乌龟做挚友，须要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜爱，到小乌龟的喜爱，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做挚友的欲X，更了解了和小乌龟做挚友的.方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，供应了行动保证。）4、学-仿照小乌龟的动作小乌龟还有很多好挚友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。放音乐走路，孩子边仿照小动物走路，边走出教室。（四）活动延长：平常带领孩子照看好

22、自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好视察记录。三、活动评价：活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的新奇心，如何引导孩子从新奇心走向探究心，以至满怀爱心，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以表格记录为主线贯穿活动，采纳猜、看、想、学四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，干脆阅历与间接阅历不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究实力也在逐步升级中。活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主子。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充溢自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求

23、的目标。小乌龟幼儿园小班教案6活动目标：1、让幼儿亲近乌龟、发觉乌龟的明显特征。2、在音乐的伴奏下，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。3、体验音乐嬉戏的乐趣。活动重点：了解乌龟的特征及生活习惯。活动难点：幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征，用肢体语言表现小乌龟的动作等）重点领域：科学、艺术活动方式：集体、分组活动打算：1、幼儿人手一只动物乌龟，老师打算大乌龟2、春天场景、电脑多媒体课件、小乌龟拼图若干活动过程：一、感知阶段老师出示大的乌龟（实物），引起幼儿爱好。师：今日老师给小挚友们请来很多的小客人，它们长得特殊小，小得可以藏在老师的手心里。小挚友们，

24、你们想不想相识一下？（提问）： 你们看到了什么？（乌龟）平常生活中在哪里能发觉他们？（动物园、水族馆）老师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步视察，初步感知乌龟的外形特征。二、体验阶段请幼儿与乌龟一起作挚友，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发觉乌龟的身体特征，并能自己的语言进行表述。刚才小挚友们在视察的过程中发觉什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚，小尾巴，壳的特征）小挚友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）老师引伸讲解并描述：当乌龟遇到危急的时候就会把头缩进它的壳里去，等平安后它就会把头再伸出来。（引导幼儿学说词：伸，缩）老师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸

25、缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳。三、强化阶段刚才大家和小乌龟做了挚友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界乌龟），组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。四、嬉戏阶段1、老师说明嬉戏规则，带领幼儿开展音乐嬉戏。规则：老师扮演龟妈妈；小挚友扮演小乌龟。老师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行嬉戏1、（提问）小挚友现在龟妈妈在干什么？幼儿随音乐渐渐地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬2、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。3、（敌人走了），太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）活动结束：组织幼儿分组进行拼

26、图。小乌龟幼儿园小班教案7（一)活动名称：小乌龟来运球 (亲子嬉戏)(二)活动目标：1、通过亲子活动，萌发关切长辈的情感，增进与长辈之间的感情。2、熬炼幼儿向前爬行的实力。(三)活动打算1、幼儿阅历打算：2、环境材料打算：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组嬉戏材料等3、老师站位、协作打算：(1)、助教事先支配好场地，将场地布置好。(2)、主班老师带领幼儿到场地。(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。(4)、嬉戏起先后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。(四)、活动

27、过程：1、引导幼儿进行小动物仿照操(热身活动)。2、引导幼儿练习向前爬行的动作。(1)引题：看，今日老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小挚友做一个嬉戏，嬉戏的名字叫做小乌龟来运球。小挚友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个嬉戏呢?玩嬉戏前我们小乌龟们要先学本事了。(2)指导幼儿驾驭向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。3、讲解嬉戏规则和要求(1)嬉戏规则：a、幼儿分成两组，家长和幼儿同时起先，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。b、胜的一对可以得到小红点为嘉奖。(2)嬉戏

28、要求：a、小挚友肯定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。b、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应当由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。4、起先嬉戏，可以重复玩本次嬉戏。师重点指导幼儿驾驭向前爬行的动作。5、结束本次活动，并评价本次活动。6、分组自选嬉戏活动，激励幼儿选择喜爱的嬉戏材料进行嬉戏。7、播放收玩具的音乐和温柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。第一种活动：踩尾巴主要目标：培育孩子对音乐的感受力。引导孩子大胆地行走。活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。指导要点：在家长的后腰上系着尾巴行走。随着

29、音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩尾巴”。老师引导孩子们相互追踩“尾巴”，留意按音乐节奏的快慢行走。建 议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子嬉戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。其次种活动：捉蝴蝶主要目标：训练孩子视觉追逐实力。练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。 指导要点：家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。为增加孩子嬉戏爱好，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。家庭小嬉戏举荐：抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。追光嬉戏。晚上利用手

30、电筒的光线，引逗孩子追光嬉戏。第三种活动;送小动物回家主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子，房子的上面贴有以上小动物图片，作为每个小动物的家)。小乌龟幼儿园小班教案8活动目标：1.获得听故事的乐趣。2.学习适应集体生活。3.相识新挚友，学习和新挚友一起玩。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：故事：小乌龟上幼儿园附。活动过程：老师讲解并描述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿探讨：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?小乌龟遇到谁了?假如你是小乌龟，你会怎么办?请幼儿

31、说说假如班上也有小挚友像小乌龟一样胆怯，应当如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他)请幼儿在区域自由玩耍，激励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动评价：能说出帮助同伴的方法。能和挚友一起玩。活动延长：1.第一次上幼儿园是一件很特殊的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美妙的纪念。2.小组活动时间或共享时间讲解并描述有关上幼儿园阅历的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。附故事：小乌龟上幼儿园今日是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不相识，他胆怯地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬

32、上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好挚友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!活动反思：小乌龟上幼儿园该故事选用了小挚友生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到

33、了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。小乌龟幼儿园小班教案9设计意图爬行是幼儿宠爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增加幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力气，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素养。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。活动目标1学习手膝着地爬，熬炼四肢力气

34、。2发展全身协调实力和动作的灵敏性。3培育遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。活动打算两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。活动过程1做小动物仿照操，引出主题欢乐的小乌龟。2幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。老师带幼儿在创设的情景中练习爬行：(1)过小桥(直线爬)。(2)过曲曲折折的小路(曲线爬)。(3)过草地(自由爬)。(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。3幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。师：爬的动作有许多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。幼儿在场地中练习

35、各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。4听信号用各种方式爬。师：你们真是欢乐、聪慧的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个嬉戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就渐渐爬。5嬉戏“帮鸡妈妈运粮”。讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规则，并依据自己的实力自主选择通道去运粮。6放松活动：做小乌龟韵律操。小乌龟幼儿园小班教案10活动目标：1、指导故事名称和角色，学习

36、语词暖洋洋。2、通过仿照晒太阳的嬉戏情境，理解故事情节。3、情愿重复听故事，和老师一起学说故事。活动打算：1、班级里饲养小乌龟。活动过程：（一）、老师带领幼儿进行情景嬉戏小乌龟晒太阳，引发幼儿对故事的爱好。1、老师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请幼儿视察乌龟是怎样爬的。老师：（1）、这是谁？（2）、它是怎么爬的？谁会学一学？3、老师和幼儿一起在教室里空地方膝着地仿照乌龟爬。4、老师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。5、老师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。（二）、幼儿回座位，观赏老师讲解并描述故事。1、老师：这里有个故事，说的就是小乌龟晒太阳的事情，

37、我们一起来听一听。2、老师有感情地讲解并描述，引导幼儿完整的观赏故事。（三）、老师出示图片，引导幼儿明确故事的名称、角色。1、老师：故事叫什么名字？故事里有谁？老师提问个别幼儿，帮助幼儿明确故事的名称、角色。（四）、老师和幼儿一起再次观赏故事内容。老师引导幼儿一起说一说：*暖洋洋（五）老师激励幼儿介绍自己日常活动阅历，说说、做做还可以晒身体的哪些部位。老师：（1）小乌龟晒太阳，晒的是身体的什么地方？（2）身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢？小乌龟幼儿园小班教案11活动目标：1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同嬉戏的欢乐。2、培育幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。活动打算：1、塑料筐人手一个（作乌龟

38、壳）：2、各种色调的蜡光纸，胶水。活动过程：（一）创设情景，激发幼儿的活动爱好。1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”老师轻轻地哼唱歌曲小乌龟2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”3、老师哼唱小乌龟的歌曲，明确“小乌龟”的角色。师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。1、观赏老师的花衣裳，探究操作方法。师：“你们看，我的花衣裳美丽吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”2、老师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后匀称的抹上胶水贴在

39、乌龟的背上。3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己装扮可困难了。你们说有什么好方法吗？“引导幼儿相互帮忙。4、引导操作：师：“我给乌龟打算了很多的材料，每只乌龟都去找个好挚友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找挚友装扮去喽！”老师巡回指导，提示幼儿相互帮助装扮，启发幼儿相互观赏。5、相互观赏，老师作简要评价。（三）成果展示：1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来雨停了渐渐地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家！”小乌龟幼儿园小班

40、教案12授课班级：小班内容分析：小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物挚友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过视察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。幼儿分析：小班幼儿年龄小,视察问题和分析问题的实力还较弱,语言表达和创新性、概括实力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,创建主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创建力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历

41、水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过视察外形、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调实力的同时促进幼儿的大脑发育。1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候

42、就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 22、启发式教学提问（1）、外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，“请”出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么（重点视察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和

43、四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它小乌龟幼儿园小班教案13活动目标：1.发觉小乌龟的明显特征。2.激起幼儿对小动