新教师心得体会例文.docx

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1、新教师心得体会新老师心得体会1在一次次的培训中，颇感责任重大，但自身的学问缺乏，在这双重的压力下，我相识到只有做到以下几点，才能缓解来自外界与自身的冲突。一、定好目标，不断进步在苏校长的学校历史概况与发展前景报告和教育主任的青年老师的修养与学校教学工作基本要求的报告中，我深深体会到了老师发展，学生发展以及学校的发展是仅仅相关联的，并且在学习过程中，我们应当是有规划的，只有目标、信念、理念支撑，才能体现学校的办学理念：发展老师，发展学生，发展学校。在了解学校基本状况和发展前景下，我也给自己定了一个近期短暂的目标：首先是赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等；其次是上好课。在我们新老师事

2、业发绽开端期间，对于新老师，上好课是重中之重，所以在以后的教学工作中，不断请教我的指导老师和组内其他老师，初步形成自己的教学观，教化观和自己的思想，争取把每节课做好足够的打算，给学生留下个好印象。第三，参与班主任培训，为之后做班主任打下基础。通过培训，我学问我们应当以人为本，做一切有利于学生身心发展的好班主任，与学生建立同等、民主、信任、相互敬重的师生关系，培育自己较强的组织领导、管理协调实力，使我的班集体能稳步协调的发展，使班上每个学生成人。二、在反思中进步、成长通过培训，让我醒悟地相识到，一名老师要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师

3、。因此，要做好以下几个方面：1、促进个人专业发展能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”，因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。我们在职的每位老师都应当多读书、多思索、多反思，不断地用学问来充溢自己，做有思想的老师，仔细做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。2、努力转变好角色作为一名新老师，我们应当更加理性地相识社会、

4、相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活看法，在这个新环境中处理好新的各方面的关系，如新老老师之间的关系，同事之间的关系，师生之间的关系等。刚到早毓小学时，有许多的不适应，吃饭，学校管理一切都很凌乱，生疏感剧烈，但在苏校长的关怀下，我们慢慢熟识和适应了一部分，并以极大的热忱和激情投入工作中，在培训过程中，我们两个新老师也非常团结，无论是在教学上还是学习上，我们都相互帮助，相互激励，并相互探讨教学中的疑问，给了我极大的激励和动力，但新老师的角色转变还须要一个长期的过程，还有许多的疑问，最大的困惑还是如何上好课，这是老师基本素养。为此，新老师必需转变自己的角色地位，顺

5、应学生的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。3、老师要做好“言传”和“身教”的表率作用(1)专心去酷爱和善待学生。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学

6、效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染学生老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。培训虽然已经结束，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我将会在探究学习的道路上不断完善自身素养，提升教学实力，争取实现人生价值！新老师心得体会2为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，瓯海老师发

7、展中心特地为我们支配了新老师培训。这次的培训站在新老师的角度，为新老师细致地支配了各种课程，包括新老师职业发展方向的讲解、如何做一个擅长沟通的老师、新老师专业发展的体会、老师三项基本功、如何建立师生关系、教化教学案例撰写、作业如何设计等课程，全方位地为新老师进行答疑解惑，这些阅历之谈、专家的引领与指导，让我对于自己的工作生涯思路慢慢变得清楚。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，培训使我对老师这一职业、新老师今后的发展有了更加清晰的相识。在第一次培训时，李老师为我们解答了作为新老师职业的发展方向是什么，作为老师要做好哪些工作，作为新老师通过哪些途径进行自我教化、自我学

8、习等问题，这些问题细致的阐述让我原来对于老师的困惑，烟消云散，对于老师的角色有了更形象、更详细的相识。作为新老师会有断乳期的困惑(1)职业打算不足，教化学错位。小学老师要站在小学生的角度，揣测学生的思想，考虑小学生的理解实力，要做到讲的内容学生跳一跳就能够得到。(2)管理阅历缺乏，出现信任危机。这些在我的教学中的确有遇到，备课时不知道怎么样把教材与学生连起来备，课堂气氛总是出不来，停留在表面，难以深化，无法激发学生对科学的浓浓爱好与酷爱。李老师的建议是：(1)职业期望要精确定位。常规要做好，每节课要早到教室。(2)做一个影响他人的人。(3)做一个与明天对话的人(4)要学会相识自己。给自己精确地

9、定位，找到努力的方向，定的目标和要求，要跳一跳就能摘到果子吃。每天支配好工作，不能被琐碎的事情牵着鼻子走，思路要清楚，有条理，有条不紊地把一件件事情解决掉。其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多珍贵的阅历、方法和策略。孙老师建议新老师要做一个才智的老师，在工作中擅长反思，养成阅读的习惯。新老师还要擅长笔耕，记录让你的付出更形象地被看到，记录让你拥有更多的资料，记录让量变达到质变，原始资料积累到肯定程度，才能写出论文案例。记录让你事半功倍。孙老师建议新老师建立专业发展成长档案(1)个人基本资料及发展安排(2)自我学习记录(3)各种关键事务(4)各种照片、图片(5)学生有关资料(6)档案资料张

10、浇娇老师还为我们细致入微地讲解了老师三项基本功，特殊指导了如何备好一堂课，备课要备目标、学生、课标，要专心备课，在仿照的基础上有自己的提高。杨老师为我们讲解了案例撰写的每个环节，从案例背景、案例描述、分析与反思、参考文献方面重点讲解案例撰写中的各种问题。再次，优秀班主任的阅历之谈，让我对老师工作充溢了信念和动力。要以学生的终身发展为本，只有师者身先垂范，才能传递品质，成为孩子的终身品质，在培训中郑老师激情澎湃地为我们讲解了他的班主任生涯，让我们深受感染。理性的班主任是：垂范熏陶为核心，适当自主想结合的垂范式。老师要垂范什么?老师的三大垂范为：(1)意志垂范，要有执着的信念(2)人格品质(3)生

11、活品质总之，通过参与这次短期培训，让我开了眼界，学到了许多东西，为我解答了心中的怀疑。专家的引领，优秀老师的垂范，让我看到了前进的方向，努力的方向，也让我感受到了做一个优秀老师是一件多么华蜜和了不得的事情，更加坚决了我前进的步伐和信念。我想通过我的努力，我的老师生涯也肯定会熠熠生辉，发出自己的光彩来。新老师心得体会3我来到了xx学校工作，成为了一名新的老师。在我们正式的起先上课之前，学校也组织了我们进行了一次培训。在这一次培训的过程中我收获了许多，发觉了我自己身上的许多不足的地方，也更加的明白想要成为一名好的老师不是一件简单的事情。但这也坚决了我想要成为一名好的老师的决心，我信任假如我能够始终

12、努力的话，是肯定能够做好我要做的工作的，肯定能够让我的学生学到学问的。在这一次培训中我明白了许多的事情，最大的感受就是老师对学生的影响是比我想象中的还要大的，老师对学生的影响是在不自觉的时候就产生了的。所以这对我们老师的要求也是很高的，特殊是品德方面的要求。在教学的过程中，甚至是在学校里我们都不能做一些对学生有不好的影响的事情，至少是要配得起老师的这个称号的。所以我们平常就要多留意自己的行为，以免在不经意的时候就给学生做出了不好的示范，这样的后果是比较的严峻的。老师不仅要能够传授给学生学问，也要培育学生好的品德。学问对学生的影响是一时的，是短暂的，但品德方面的影响却是特别的长远的。所以在教学的

13、过程中也要传授一些人生道理和好的观念给学生，让学生在学习的同时也能够提高道德修养。这就是为什么学校的纪律会那么的严格的缘由。现在社会看重的不仅仅是实力，还有人品，所以说我们老师身上的任务是很重的。虽然短时间之内我只能够把自己教学方面的工作做好，但我也肯定会年龄的担当起我育人的责任的。这一次培训也在优秀的老师身上学到了许多的教学方法，这对于我们新老师来说是很有帮助的。因为我们现在还不能很好的驾驭好课堂教学方面的东西，想要尽快的提高自己的教学实力的话也只能够通过向别人学习这样的方式，因为学生是不会等我们一步步的成长的，我们也没有许多的时间去让自己一步步的成长起来，只能在教学的过程中渐渐的去总结自己

14、的阅历，终归传授给学生学问才是当务之急。我离好老师的距离还是特别的远的，甚至是现在我也还做不到把自己的课上好，但是我是确定会接着的努力的，我会不断的去学习，让自己能够不断的进步。我信任自己通过努力是能够成为一名好的老师的。新老师心得体会4王老师是我校新进的老师，是#师范高校毕业的探讨生，自身素养较高，为帮助年轻老师尽快成长，根据学校的支配，我有幸和王老师师徒结对，成为王老师的导师，我深知这项工作的意义及肩上的责任。有一名老话说得好“：什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现

15、总结如下：一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作看法，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格，不断影响着王老师。二、指导备课（1）钻研教材开学之初，我将以前的教案交给王老师阅读，让其对初中数学备课程序有肯定的了解，并和王老师一起探讨初中整个三年的教材体系，学问的重难点，前后学问的相互联系，引导王老师如何撰写每篇教案。由于王老师本人学问功底比较扎实，加之勤于钻研，所备的教案不断趋于规范，并渗透自己的一些思想。（2）了解学情我们在办公室更多的是探讨关于学生的问题。要上好一堂课，不仅

16、要备教材，还要备学生。王老师清晰地意识到这一点，再加上她班上有特困生，接受实力差，于是只要有时间，我们便会针对学困生一起探讨辅导方法，常常在课间及课后，都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐性辅导下也慢慢取得了一些进步。通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清楚，详略得当，指导性强，获得了较好评价。三、指导上课1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是细心作好打算，尽量考虑教学的每一个环节的处理，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起探讨，相互发表自己的看法，找寻解决问

17、题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和留意事项，都刚好提示她，避开她走弯路。2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及须要留意的一些环节。从听课中，我发觉王老师在课堂中调控课堂的实力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后刚好提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本学期的十一月份学校组织青年老师参与竞赛，为了帮助王老师参与好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最终在数学组内胜利地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍旧得到组内老师的好评。四、指导做学生思想工作教化工作包含教学工作和育

18、人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名老师，必需做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而困难的大工程，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为老师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教化每名学生。在教化学生的过程中可能会遇到各种麻烦的问题，甚至是学生对老师教化的误会和反叛。王能艳老师担当初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生状况比较特别，难度也比较大，王老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时肯定不要急躁，肯定不要义气用事，做出过激的行为，应当是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，变更方法，换个角度，就可教化好学生。一学期来，在学生思想教化方

19、面，她能调整好自己的思路，敏捷较好地处理一些问题。青年老师是学校的希望和将来，青年老师的成长不行能没有波折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干老师，是中老年老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献自己应有的力气。新老师心得体会5在前天，我们幼儿园特地针对我们几个新进的教室组织了一场培训会，这次的培训会主要的内容是老师的责任、师生的心理健康和老师工作等方面的，听了这次的培训会让我对这些有了更多的相识，受益匪浅，所以现在培训会都过去两天的时间了，我却照旧记忆如新，我信任即使再过更长的时间我也不会遗忘这次培训会讲的学问点的。下

20、面将我在这次培训会中学习到的和感悟到的，更大家共享一下。作为一名干刚从学校毕业出来工作的新幼儿园老师，正如培训会中领导所说的那样，我们这个年级是对老师责随意识最剧烈的时候，觉得要在幼师岗位上面好好工作更好地教化好幼儿，将他们培育成一个合格的、优秀的少儿，培训的老师首先是赞许和认可了我们的责随意识，同时也对我们有了新的要求，就是希望我们无论在幼师的岗位上面工作多久，甚至是后面从事其它行业的工作了，都必需要保持此刻道德这种工作主动性和责任心，千万不要因为时间的消逝而遗忘了自己此刻的初心，老师跟我们说网络上看到的那种幼师欺压幼儿的新闻基本上就是因为工作时间久了，自己的本心变了，遗忘了自己老师的职责意

21、识，所以老师希望我们全部新老师都要时刻保持高度的责任心。这番交谈让我感受颇深，我也会好好记住这些道理的，我肯定不会让自己成为看到新闻是非常厌烦的那一类人道德，我会牢牢记住自己人民老师的职业道德。这一次的培训会中还有两个重点，其中一个就是告知我们幼师的主要工作流程和工作须要具备的基本看法，我们幼师就是要让幼儿在幼儿园里玩的快乐并且学习到学问和道理，所以要求我们老师必需留意自己的教学工作，我们学会在工作之后总结自己的工作，发觉问题 并且刚好改正，这样才能够更好地履行自己老师的职责，同时老师还告知我们幼师不仅仅要关注孩子在幼儿园里能够学习到学问，更是要告知他们道理，帮助他们养成好的行为习惯，我们幼儿

22、园老师要做的就是培育出优秀的人才，这是工作要求也是责任。我还在这次培训会中了解到，我们新老师千万不能因为离开学校了就放弃学习，照旧要时刻学习新的学问，现在的社会改变是特别大，我们作为幼师必需要有好的教学方式和更全面的教学素养，才能够培育出更加让家长满足让社会须要的优秀少年，这样我们社会的发展才会更加的好。所以我们新老师要学习的东西是特别多的，并且是要不停的学习的。我也将会更加严格的要求自己的，让自己朝着合格的幼儿园老师努力。新老师心得体会6时间飞逝，转瞬间踏上老师工作岗位已经一年半了。这一个学期，我担当的是中学三年级地理老师。“万事开头难”，在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，缺乏工

23、作阅历的我，面对一双双光明乌黑的眼睛，我的内心是惊慌并激烈的。在这一年半里，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦。下面对于这学期中的得失与收获，我的总结如下：新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。记得那是在刚到学校不久，学校要求新老师打算汇报课，经过充分的打算，当我自信满满满的踏上讲台，口沫横飞，口干舌燥的讲完这堂课，却发觉学生对于我的问题麻木不仁，汗珠凝合成汗水，顺着后背流了下来。听课的领导和老师给我作出了严格的评价：重点句

24、没能够深化引导探究，只是蜻蜓点水，几句话带过。意思应当要结合课文重点内容理解。另外与学生的沟通还不够，课堂气氛还不够活跃。我第一次感觉懊丧。在之后的许多天里，我都在沉醉在失落中。后来，经过多次的斟酌，深刻的体会到学生是学习和发展的主体，而课堂又是学生、老师、文本之间的对话过程。在教学课文时，应当突出读，让学生在读中找，读中悟，读中感，使学生能够学会自主读书。只有让学生读进故事中去，才能有所感悟，后来，学校还给我们刚好的给我们新老师做出了“师徒结对”的支配，通过师徒间每月的上课和听课，刚好的反思和评价，我的地理教学水平提高了不少。学生在课堂上的主动思索和剧烈反应，极大的提高了我的教化教化热忱，让

25、我更加酷爱我的职业。这让我更加深刻的明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话的涵义。刚踏上工作岗位，往往对学生们的错误和缺点不能做到一视同仁，所以有时候不能赢得学生的敬重和信任。“一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。”对待“后进生”，应当让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加接着进步的信念，要让孩子在充溢激励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。抓学生的特长去赞美，学生会感到一种满意，会全面地谛视自己，会意识到自己也有所不足，同时，也能接受别人的看法，产生渐渐完善自己的愿望。“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”

26、，孩子生活中每一个微小的进步都要刚好赐予赞美。作为名老师，如能时时以饱满的精神、观赏的眼光、激励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。“空无一物的袋子是难以站得笔直的”，在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。我在管理中也暴露出不足，如何做到科学安排、科学落实、科学评价学生和老师，如何作好班级管理，这些还需不断地努力。作为新老师更要注意自身的发展。应当利用课余时间和休息日进行自学专业理论学问及各方面相关学问，参与高等自学考试提高学历和理论修养。还要仔细理解钻研教材，并在实践中驾驭教与学的内在联系，主动参与各种教化培训，不断提

27、高业务实力水平。仔细总结反思每一堂课，虚心请教其他老师，不断积累阅历，敬重和同等地对待每一个学生，建立良好的师生关系。勇于参加实践创新活动，培育创新和实践实力。今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，仔细学习、体会和总结优秀老师好的教学方法和阅历，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作实力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的老师。新老师心得体会7新年伊始，一学期的工作已圆满结束。学期初，承蒙校领导和老师们的信任，作为一位本学期刚来的聘用老师的我在对校情完全生疏和阅历不足的状况下去作带教工作深感责任重大，甚有几分惭愧。我回顾本学期来的带教工作应是缺憾与收获并存。

28、带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和赵老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，刚好向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：一、主要活动与形式据校情我们以听课、评课为主，每两周一次听、评课，用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评，听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重作分析，提出改进方案。另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合实力的提高。二、新老师成长分析赵老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人

29、庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面：1、师德健全教书育人、为人师表、关切学生、团结同事等品德赵老师表现精彩，赵老师是我学习的榜样。特殊是对学生的关爱：“谁叫我是他妈！”这句话常出自赵老师之口，也是她对学生纯真感情的流露。2、教态稳健走向成熟一学期以来的结识，我觉得赵老师由一个娇柔、可爱的学生形象正在向一个成熟、稳健的资深老师看齐。或许三尺讲台，一支粉笔，一块黑板的天空对于初步教坛的赵老师来说过于狭小，因此，学期初课堂表现给人以不知所措的感觉，通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文静，口齿清晰，文语滔滔不绝，学生的反应由不适应到适应，由一般到“爱上了”，促进了教学质量的提高。3

30、、课堂操控实力的全面提高初为人师的赵老师，到处以自身的标准和要求去衡量学生，因此，教学中常遇尴尬局面，缘由在于她高估了学生的成果，“因材实教，因生定法”是我向她举荐的课堂教学理念，依据本校学生的特点，应重基础教学，加以适当的学问拓展教学，那我们就必需要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。赵老师在的作文指导课的教学中，就是因为对学生写作水平的不知情，教案设计的要求过高（要求学生互动），导致教学效果不明显。在与学生的磨合中赵老师悟到了独解。十月份，这节示范课的教学是胜利的：重难点突出，学生体验突出，课堂教学时间把握的恰到好处。这节课可以明显地看出她教学水平的全面提高。4、落实

31、学问点提高教学质量教学质量的好坏源于平常学问点的是否落实，这一点赵老师从茫然中很快就找到了一条明径，“与生共处，眼见为实”是她端正学生学习看法的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念，故在期末考试中全年级语文取得了较好的成果。从赵老师的全面工作来看，她走出了新老师的窘境，她是合格的，她是称职的。“没有最好，只有更好”，为了追求更好，我们还要不懈地努力，在驾驭教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好学生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能迈进。新老师心得体会8对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。我

32、是一个一般的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有许多失去，也有许多收获。还记得刚来的时候，对于这里一切都是生疏的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了；而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的相识。慢慢的，工作进入了正轨，同事之间也由不相识渐渐变成了好挚友。幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的实力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一项都必需亲历亲为，而园长对每件事的要求还都这么严格。尽管如此，可这并不能影响我们的好心情。我们有健康的心态，平和的心情还有耐性，而这一切都来源于我们的孩子。谁说小孩子不懂得感情不知什么时候我们就会收

33、到他们甜甜的吻和纯纯的笑容。朝夕相处已然让我们成了亲人，他们就是我们的天使，我们欢乐的源泉。幼儿工作的核心是“爱”。假如你的心里少了爱，那你确定不适合在这里。所以，现在的我们都在欢乐充溢的过着我们的每一天。这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却欢乐着。”新老师心得体会9老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，老师是人类的工程师，培育着祖国将来的希望，老师是阳光底下最崇高的职业，所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民老师。如今，我最终实现了儿时的幻想成为了一名光荣的、一名培育祖国花朵的人民老师。时间飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在这一年里，在教化局和学校领导的帮助下，

34、我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有很大的进步。回顾一年的工作，我的收获真是许多许多，下面我就详细来谈一下我这一年来在教学工作和班主任工作方面的收获：一、教学方面初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就好象一个人在表演一样，我好像忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的实力也不是很好，而经过一年来的历练与学习，在学校领导和有阅历的老师的帮助下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参加者和引导者的地位上，能面对全体学生了。所以在这里我还想再一次的感谢教化局的领导和学校的领导以及有阅历的老师对我的帮助。使我在教学方面有所进

35、步。经过这一年来的工作我觉得要想做一名合格的老师，我认为首先在教学方面做到以下几点：1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深化了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁

36、明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。我们班有个叫田爽的女同学，学

37、习成果非常的不志向，一起先我也是训她，可我发觉一点也不管用，反而是越训越差，好象让我给训“傻”了，后来我就对她从友善起先，先从她爱劳动这一优点着手，重用她，和她谈心，激励她，现在她自己知道学习了，成果较以前有了很大的提高。4、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。6、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等。因此做为一名合格的老师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。二、德育工作方面：德育是学校工作中的重中之重，而班

38、主任德育工作的秘诀我觉得就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。高尔基就曾经说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。1、爱就是关怀。师爱是教化的润滑剂，是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也

39、要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。关于这一点我就是这样做的，我们班55名学生我都很喜爱，无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”我都喜爱他们，关切他们。所以在这里我可以说下这样一句话：在我们班里的55名学生没有一个学生是不喜爱我的，每当我走在校内里的时候，只要我们班的学生望见我，他们就会全围过来，和我手拉手一起走；每当下课的时候只要我在教室里坐着他们也会围个水泄不通。虽然当班主任很累，但我喜爱这种感觉。2、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，所

40、以我时刻的提示自己老师是不能不可一世的，更不能利用自己地位和权力污辱学生；我应当从他们的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩当心理距离。3、爱就是责任。在开家长会的时候我从很多家长的口中了解到我在孩子心中是个“平常很亲善可亲，而犯错误时又很吓人的老师”，其实，爱学生要深化地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注意学生将来的发展和前途

41、。一份春华，一份秋实，在这短暂的一年里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。新老师心得体会1011月19日，我参与办事处教委组织的小学语文老师技能大赛活动，倾听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能创设

42、文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处郭艳艳老师在教学口语交际学会感谢，学会劝慰这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、劝慰的心情。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植惊慌的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深化体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生观赏作者家乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学

43、生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的和善。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的跨越海峡的生命桥一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，张倩老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，想象文章讲了一件什么事?其次个阶段的自读感悟，课文主要讲了一件什么事，用自己

44、的语言概括?师生一起半数，总结出文章的主要内容，为深化品读文章打下基础。第三个阶段的自读感悟，王老师让学生边读边想，同一个时间的两个不同场景，那些句子是做让你感动的，为什么?而在开放引导这一环节，张倩老师采纳了“联想想象”的方法：一年以后，康复的小钱与捐献骨髓的青年相遇了，他们会说什么?其中最令我印象深刻的是在“读、练”环节中，培育创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，老师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培育学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，老师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，激励学生不明白的地方提出疑问，发表自己

45、的看法，对于发表自己看法的学生，老师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。三、处理、把握教材的方法非常独到7位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过探讨，甚至是争辩明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探究的地方远不至于课文的描写。刘秀云老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：“为什么赐予是欢乐的?”从而也给了学生特性化阅读的极大空间，学生的探讨有理有据、精彩纷呈;在辩论的过程中，学生对“不是获得而

46、是赐予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思索，不吐不快，还是写了出来：我们的老师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相像，终于是开了眼界。“你觉得他(她)读得怎么样”、“你读得真棒”、“你读得最棒”、“照(学)他(她)的样子读一读” 、“谁情愿向他挑战(超过他)”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道老师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，老师是否在指责其他同学呢?最近，我在网上看到会上奉化老师进修学校的语文特级老师张晨瑛老师说，假如在美国，老师在班

47、级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。“你自己喜爱怎么读就怎么读”、“你爱怎么读就怎么读”、“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜爱读的方式来读，什么是自己喜爱的，什么是自己不喜爱的，学生喜爱的就是好的吗?假如是这样的，那“你读真棒”、“你读得不好”、 “你读得”表扬与指责有什么意义?“你爱怎么学就怎么学”、“你喜爱学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现同等意识和敬重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗?这样说就能体现同等和敬重吗?假如这样，那你老师在干什么，你老师有什么作用，家长能放心吗?再说，这样能符合教化心理学的规律吗?就阅读来说，有朗读和默读之分，语文课程标准对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在语文教学心理学一书讲得很清晰，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读的确是特性化的，每个人依据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但特性化的阅读不能简洁地理解为爱怎么读就怎么读。新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解