开汽车小班教案范例.docx

《开汽车小班教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开汽车小班教案范例.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、开汽车小班教案开汽车小班教案1目标1、尝试用车轮滚画，视察色调和花纹的改变。2、体验玩色和大面积作画的乐趣。打算1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的阅历。2、每组一张大画纸。3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。4、范画一张。过程1、猜猜谁的脚印。出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。小汽车很欢乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了许多踪迹。老师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。2、用车轮滚画。请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受

2、图案交叉、重叠的特别效果。请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。建议1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的阅历。2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿观赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上困难多变的滚画线路前行，满意在各种道路上行驶的愿望。反思小汽车是幼儿比较宠爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过视察色调和路途等改变，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新颖。整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发觉小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老

3、师、同伴一起沟通，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中老师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时须要留意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和公路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提示幼儿要懂得合作，以现实中的交通平安约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些，避开车子开到轨道外。开汽车小班教案2活动目标：1、感知音乐中反复的起先和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的起先和停止。2、体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：音乐起先和停止小汽车活动过程：一、朵拉来了 价值分析：沟通开车的留意事项，为下面的活动做打算。1、今日来

4、了一个挚友，看看是谁？朵拉2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方快乐城堡，你想开什么车？（提示幼儿说各种车辆）怎么开？小结：开车去游乐场，真便利。3、开车的时候要留意什么？（红绿灯，平安带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以起先开。还有许多须要留意的地方。二、听音乐练本事价值分析：引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们打算了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去快乐城堡的宝宝要用小耳朵细致听一听，能找到红绿灯吗？（完整）2、其次次观赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小

5、汽车要停下来。3、小司机先来练练本事吧，坐在座位上开汽车，老师学习幼儿动作。小结：只有遵守交通规则，才能平安到达快乐城堡。三、开车去快乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的起先和停止，巩固音乐的特点。1、要到达快乐城堡，必需先经过红绿灯森林，再通过城市大公路，遵守交通规则最终才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）2、沟通开车的动作，激励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）3、其次次跟着音乐开汽车，视察幼儿动作的变更，要求停止的时候动作不一样。（公路）4、快乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本事也很大，可以去里面玩嬉戏咯。四、活动延长价值分析：引导幼儿

6、尝试用音乐玩不同的嬉戏，激发幼儿对音乐的宠爱。1、这段音乐不仅可以玩开汽车的嬉戏，你们觉得还可以用来玩什么嬉戏？2、我们用它来玩木头人嬉戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐起先木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。3、木头人音乐嬉戏退场。开汽车小班教案3活动目标：1.感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。2.会听辨音乐中的嘀嘀声，增加遵守交通规则的意识。3.培育幼儿与他人合作的意识。4.发展幼儿的视察比较实力。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：1.幼儿座位呈半圆型；2.录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐嬉戏王国4颜色汽车）3.自制方向盘人手一份；4.

7、红、绿二色灯各一。活动过程：1. 倾听、感受音乐。(1)老师:猜猜谁来了?提问：汽车开在公路应遵守哪些交通规则？(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿；(3) 提问：音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？（请小挚友用动作学一学）什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？2.学习音乐嬉戏开汽车；(1) 老师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：视察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。开汽车小班教案

8、4活动目标：1、感知音乐中反复的起先和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的起先和停止。2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：音乐起先和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一 、活动导入1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”二、活动过程1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。（1）询问嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”（2）师：“我为大家请了

9、一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整观赏，幼儿自由回答）2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的起先和突然的停止（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的起先和突然停止。师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起动身吧！”三、嬉戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）2、大巴车来啦！幼儿有序上车，动身巡游快乐城。小百科：1680年，英国闻名科学家牛顿设想了喷气式汽

10、车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。开汽车小班教案5活动目标：1、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的欢乐。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。活动打算：消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及协助材料等。活动过程：1、谈话：宝宝喜爱什么车?(阅历再现)小结：我们望见过很多的车，有 有 还有 他们的名字不一样，他们的本事也不一样。2、消防车 (平安防火)过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)消防车

11、有什么本事?宝宝在什么地方也望见火?(生成点)小结：香烟、打火机 都有火，宝宝要不要玩火?(集体说)玩火有危急，宝宝要当心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防车吧。3、警车(了解敬重身边的人)过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本事?小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出租车(生活、礼仪)过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?那我们一起叫出租车好吗?问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)我们要去 * * *。问：下车了，

12、宝宝对司机说什么?(感谢叔叔、叔叔再见!)活动反思：车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特殊青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的爱好中起先了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教化价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;老师应尽可能把托班孩子的活动支配在相宜的空气簇新的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。开汽车小班教案6一、活动前思索1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感爱好，建立在我们班幼儿的活动

13、基础上，此教材让幼儿通过嬉戏，结合已有的阅历扮演司机的角色，在规则嬉戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词你、我。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说嬉戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词你、我的正确运用。难点：幼儿能在嬉戏倾听规则合作、友好地嬉戏。二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确运用人称代词：你、我。2、帮助幼儿理解并遵守简洁的嬉戏规则，提高他们在嬉戏中把握语言信息的倾听实力。3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表达的实力。（二）活动打算玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。（三）活动过程1、设置嬉戏情景。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。*

14、老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？评析：老师从主题干脆切入，引导幼儿、激发幼儿的嬉戏爱好。在进行教学的时候，留意跟随幼儿的回答刚好地变更，并用各种语态激发幼儿的热忱。2、交代嬉戏规则。*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。*阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？*全体来学一学司机乘客的话。评析：老师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解干脆的对话方式，能刚好对老师的问题赐予回应。也能让幼儿干脆进入状态。同时赐予多的机会让幼儿来说说对

15、话。驾驭好了对话后为后面的嬉戏奠定基础。3、老师引导嬉戏。*老师扮演司机与幼儿嬉戏。同时发觉实力强的幼儿替代嬉戏。*请几个司机乘客表演。评析：老师在示范嬉戏和请幼儿嬉戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道嬉戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培育良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的嬉戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中仿照改进。4、幼儿自主嬉戏。*还有许多的小司机也要来做开汽车的嬉戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。评价：老师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿嬉戏，有部分的幼儿还不是很理解嬉戏的规则，须要老师从旁帮助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿视察学习，更好地嬉戏。

16、5、老师小结、评价。*小司机下班回小椅子上休息了。*表扬在嬉戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。评价：赐予幼儿嬉戏活动的确定和相应地指出不足的地方。适时地结束嬉戏让幼儿休息开汽车小班教案7活动设计:我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小挚友的欢迎,经过视察我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园旁边大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的爱好，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中相识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要

17、的功用。活动目标：1.相识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简洁的描述。2.相识红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。3.体验自己开车的乐趣。活动打算：公共汽车，警车，消防车，救援车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。活动过程：一据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。探讨：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？C出示消防车的图片，让幼儿说说

18、车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）D出示救援车，让幼儿说说车名，功用和特征。探讨：什么时候要叫救援车？（生病的时候，可以告知幼儿叫救援车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯）E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共相识了几辆汽车。公路上的车子多吗？你们还相识哪些车子？（要幼儿自己依据生活阅历自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。二相识红绿灯。咦！小汽车怎么停下了？它们望见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿相识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。三学习儿歌开汽

19、车A老师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。四开汽车的嬉戏听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，望见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。活动反思：车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特殊青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的爱好中起先了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教化价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;老师应尽可能把托班孩子的活动支配在相宜的空气簇新的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。