《黄山松》教案最新.docx

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1、黄山松教案黄山松教案1教材分析：黄山松是教科版小学语文四年级上册第三单元的一篇略读课文，本单元以花草树木为主题，借花草、树木抒发人物的思想情感。欢乐读书屋中的两篇课文，介绍几种植物的特点，培育学生对大自然的酷爱之情。黄山松描写了黄山风景区里的奇松，它们姿态独特，造型各异，著名遐迩，作者运用比方、拟人的手法，写出了黄山松文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。学情分析：四年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，他们领会了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充溢了憧憬。三年级我们曾经学习过黄山奇石，对于黄山，他们略有耳闻，但由于学生都没有去过黄山，对于黄山

2、奇松的千姿百态、奇妙秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性相识。而他们对于黄山奇松的探知欲是非常深厚的,极为有限的课本文字、插图,学生的学习爱好不大,留意力难以集中。而多媒体课件能给学生呈现出丰富多彩的教学信息,营造出一种轻松愉悦的学习氛围,激发深厚的学习爱好,真正实现信息技术与课堂教学有机整合。因此，在教学中适当地运用课件，能帮助学理解课文内容，感受黄山松的奇妙的美。教学目标和重难点：1、教学目标（1）了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。（2）正确、流利、有感情地朗读课文（3）相识9个生字。2、教学重难点了解黄山名松的特点；体会黄山归来不看松的含义。教法学法：本节课采

3、纳多媒体课件协助教学。多媒体环境以它独有的生动画面、形象的声音、足够的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生主动主动地参加课堂教学活动。针对小学生的心理特点，我们采纳了自主探究法等教学方法，主要引导学生通过阅读课文内容，观看课件，探究问题。在整堂课中学生主要以自主探究、思索问题，以阅读感悟为主。学生在学习目标的引导下，通过老师供应的有关资料，主动思索问题，深化了解相关内容。通过师生间的沟通、探讨，培育学生的自主探究实力与创新意识，从而优化学生的学习策略，使多媒体发挥最佳的教学效果。设计理念：黄山松是一篇略读课文，新课标对于略读课教学的要求指出：理解文意要求略，即：粗知大意，不求甚解。因此在

4、教学中重点解决黄山松有哪些特点，体会黄山归来不看松的含义，依据教材及学生身心特点，创设黄山美景的情境，使学生在良好愉悦的状态中读、说、问，提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。教学过程：一、谈话导入黄山有四绝：奇松、怪石、云海和温泉，（出示课件）奇松是黄山最有特色的一绝，同学们想不想了解一上黄山松，下面就让我们共同走进欢乐读书屋三去领会黄山松的美。（板书课题：黄山松）通过谈话，观看课件，激发学生阅读爱好，揭示课题内容，简洁明白。二、初读课文，整体感知1、自读课文，留意读准字音，读通语句，难读的句子多读几遍。2、指名分自然段读课文，检查学生自读状况。思索：课文的主要内容是什么？3、学生汇报三、抓

5、住重点，理解感悟1、默读课文，边读边想：黄山松有哪些特点？课文介绍了黄山哪些名松？2、再读课文，加深理解。3、汇报黄山松的特点：介绍了黄山哪些名松，每一种松树有什么特点？运用了什么修辞方法？（结合学生的汇报，播放课件并进行相应的板书。）指导学生朗读。4、作者为什么说黄山归来不看松？你是怎样理解的？这里运用了什么修辞手法？四、检查识字课件出示生字卡片，认读。扩词，理解词义。五、拓展延长1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、师：把课文中你认为美丽的词语、句子写在积累本上。收集描写松树的美丽片段进行阅读，并与黄山松进行比较，看看有什么不同。板书设计：黄山松迎客松热忱探海松执着美黄山归来不看松黑虎松

6、高大连理松缠绕黄山松黄山松教案2教材简析黄山松是一写景的文章，描写了黄山风景区里的奇松，它们姿态独特，造型各异，著名遐迩。作者采纳多种修辞手法，写出了黄山松的特点。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者心驰神往、浮想联翩。作者还从黄山松的形态与其生活环境的亲密关系中受到了深刻的启发。设计理念依据教材及学生的身心特点，创设黄山美景的情境，使学生如置身其中，让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、问、议，提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。教学目标1.了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的酷爱之情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.相识10个生字。教学重、难点了解黄山名松的特点，理解

7、“黄山归来不看松”的含义。教学打算多媒体课件、生字卡片，学生收集有关黄山的资料。教学时间1课时。教学过程一、谈话导入，切入课题学生汇报有关黄山的资料。“奇松、怪石、云海、温泉”这四绝构成了黄山特有的景观。下面就让我们共同走进“欢乐读书屋三”，去领会黄山松的美。（板书课题：黄山松）二、初读课文，整体感知1.自读课文。留意读准字音，读通语句，难读的句子多读几遍。2.指名分自然段读课文，检查学生自读状况。3.概括课文的主要内容。三、抓住重点，理解感悟1.默读课文，边读边想：黄山松有哪些特点，课文都介绍了黄山哪些名松？（引导学生理清文章的思路，学习作者布局谋的方法。）2.再读课文，加深理解。(1)再读

8、详细描写黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。(2)选择最恰当的一个词，来概括每一种松树的特点。例如：热忱好客的“迎客松”；执著探寻的“探海松”等。(答案不唯一，只要合适就可以，启发学生谈出特性化理解。)(3)作者为什么说“黄山归来不看松”，你是怎样理解的？(引导学生从黄山松外在的美与内在的气节两方面来谈。)3.播放黄山美景的课件，供学生观赏。4.有感情朗读全文。四、检查识字老师出示生字卡片，指名读。还不相识的字看看书中带有这个字的句子多读几遍，记住读音。五、拓展延长，增加积累1.收集描写松树的美丽片段进行阅读，同学之间沟通，并与黄山松进行比较，看看有什么不同。2.把本课中你认为美丽的词语

9、、句子写在积累本上。板书设计黄?山?松迎客松探海松?美黄山归来不看松黑虎松连理松黄山松教案3教学目标：1、学问与技能：正确流利、有感情地朗读课文。了解黄山松奇妙的特点。体会黄山归来不看松的含义。2、过程与方法：通过“预习沟通美品读观赏美背诵感受美写作珍藏美课后积累美”，来感受课文内容，培育学生读书爱好，使学生欢乐读书。3、情感看法与价值观：在学生感受美，观赏美的基础上，让学生发觉美，创建美，从而更加酷爱大自然。教学重难点1、了解黄山松各名松的特点。2、体会黄山归来不看松的含义。教学流程：一、回忆学习方法预习沟通美。师：请同学们回忆一下，我们是用什么方法学习本单元主体课文的?生：汇报。师：让我们

10、用这种方法，走进今日的欢乐读书屋吧!师：请把你的预习收获讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。生：预习沟通。师：请小组长把本组的预习成果展示给大家吧!生：预习展示。师：黄山松是大自然给予给我们的珍贵的财宝，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领会那里的奇松吧!板书：黄山松二、初步感知品读观赏美师：请同学们用喜爱方式读课文。要求：字音要读准，句子要通顺，拿出笔画一画，黄山名松各有什么特点?生：自由读汇报师：谁想把课文读给大家听。生：指名分段读。生：评，互评。师：请快速阅读课文，从中你知道了什么?还有什么疑问吗?生：汇报收获和解疑。师生互动。三、深化感知背诵感受美师：简短几句话就道出了黄山松独特的美，

11、请同学们选择自己喜爱的段落或句子，读一读，试着背下来，要说一说喜爱的缘由。生：汇报，缘由，展示背。四、感悟升华，写作珍藏美师：黄山归来不看松，一句诗说出了黄山松的独特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作方法介绍一下你喜爱的植物。也可以把你所学习本课后的收获如感悟写下来。生：练写：展示。五、拓展延长课外积累美师：正犹如学们所说，大自然赐予我们的事物是永恒的，课后用我们本单元学习方法阅读课外读物中林海一课，老师也希望同学们在今后学习生活中用光明的眼睛发觉，用真诚的心灵去感受，用热忱的双手去描绘，用真诚的行动去爱惜大自然的一山一水，一草一木。六、板书：黄山松迎客松热忱探海松执著黑虎松高大连环松缠绕

12、倒挂松蒲团松龙爪松反思黄山松是一篇文质美丽的课文，作者以饱满的情感刻画了黄山松坚韧的品行，奇妙的姿态。课文详写了迎客松的枝干遒劲，生气勃勃和满腔热忱;陪客松的青翠欲滴，伟岸挺立;送客松的的姿态奇妙，深情款款。文字运用娴熟流畅，让人恍如身临其境，感受到黄山松的奇妙秀丽。作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，我认为在教学本文时，最重要的就是让学生感悟黄山松的“奇”。这节课的第三段描写黄山松的“千姿百态”，作者是按由远及近、从部分到整体的依次来写的。这段应当让学生读读句子便可以理解了，但是我却作了过多的渲染和讲解。应着力指导学生朗读，结合视察插图，边读边绽开想象，加深对“千姿百态”的理解和感悟。本课时

13、的教学，以引导学生朗读为主。依据文本的特点和学生的年龄特点，从有效的层面上来讲，本课时的教学，的确须要相关的图片、影像资料进行支撑。由于条件限制，没有运用相关的媒体进行教学，使课堂失色不少。因为光靠语言创设的情境，有时也很难感染学生。课改以来，我始终专心操纵着“六字”模式，它就像是我们每位老师的精神支柱，在课堂教学中，我们专心操练着，也反思着。一、良好的导语是课堂教学胜利的一半。本节课，我用反问导入新课，引起了学生对本节课的学习爱好。二、学习任务的设计这是一篇阅读课文，我设计了三个学习任务：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。3、积累好词好句，体

14、会作者对黄山松的赞美之情。我的体会是把困难的问题简洁化，使学生能够心情高涨地投入到学习中去。三、新课改要求我们把课堂还给学生，学生是课堂的主角。在这节课的教学过程中，学生始终是主角，针对三个学习任务，学生组内探讨，通过课堂展示自己解决问题，“课堂展示”这个环节，学生表现得特别棒，课堂气氛活跃。这个环节老师没有出风头，必需老师得讲的，我尽量把语言浓缩，不宣宾夺主。四、本节课，我课堂评价刚好，针对学习小组进行嘉奖，激起了学生学习的主动性。以上是我个人的思索，以后，我会接着学习“六字”模式，接着熬炼驾驭课堂的实力，让“六字”模式在每一位学生的心中开花、结果。黄山松教案4教学目标：1、相识3个生字，自

15、学新词。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。4、感悟课文的深刻内涵。重点难点：1、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。2、感悟课文的深刻内涵。教具打算：黄山美景及黄山松的图片。教学过程：第一课时一、直观感知，读题解意。1、介绍黄山美景，引出“黄山松”。2、读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。二、初读课文，了解内容。1、默读全文，了解课文讲了什么。2、说说黄山松有哪三个特点？特点之一：坚韧坚韧特点之二：一心向着阳光特点之三：有异样强大的团结力3、给课文的第2、3、4三个自然段分别加上小标题。三、细读课文，体会想象。1、导读

16、课文第2自然段。（1）自由读本段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里？它生长的得怎样？（2）学生自由探讨。（3）全班沟通，老师引导归纳。2、自学课文第2、3、4自然段，体会作者又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。3、老师点拨、指导。4、沟通读后的感受，美读课文。四、回顾全文，反思文本。黄山松不仅有挺立秀美的姿态，还有一心向阳的枝条，更有异样强大的团结力。然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么？（松树是坚韧坚韧的，是团结的，人有何尝不是呢？）板书设计：25 * 黄山松生命力坚韧黄山松 一心向阳光强大的团结力其次课时一、复习1、请学生自我复习生字词。2、学生听写生字词。3

17、、请学生回答问题（文中讲了黄山松的哪几个特点？）二、作业练习1、写一首课外描写（赞美）黄山松的诗歌（可以是古体诗，也可以是近体诗。2、黄山十大名松是指哪些？迎客松 望客松 送客松连理松 竖琴松3、给加粗字注音描摹（ ） 日暮（ ）黄山松教案5教学目标：相识黄山松的形象及品行。培育学生对于诗歌的感悟实力。体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活看法。体会诗歌炙热饱满的情感。教学难点分析：1相识黄山松的形象及品行.2相识黄山松的形象及品行.教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料?2、黄山“七十二峰”高耸入云，在浮

18、动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今日我们就一起走进黄山松。3、板书课题。二、自主学习：1、读准字音：峰峰皆(ji)到寒彻(ch)骨闪耀(shu)劲(jng)枝迸(bng)2、作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位闻名的诗人，黄山松一诗是他的代表作。、3、有感情的朗读课文。三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。(“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。)2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么?(用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。)、四、合作探究：黄山松具有怎样的品行?(顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神;百折不挠的进取精神)五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么?感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。2.这首现代诗与苍松怪石图题诗各表达作者怎样的感情?作业设计：1、查找有关松树的诗句。2、把黄山松的精神讲给家长听。板书设计：黄山松顶风傲雪(自强)坚毅不拔(拼搏)百折不挠(进取)