《虫儿飞》大班教案精编.docx

《《虫儿飞》大班教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《虫儿飞》大班教案精编.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、虫儿飞大班教案虫儿飞大班教案1活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，温柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动重点难点：重点:看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。难点:能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。活动打算：PPT课件，儿歌虫儿飞活动过程：1、问题导入小挚友你们都喜爱什么动物呢?(幼儿回答)今日老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、播放儿歌虫儿飞这个可爱的小动物是

2、谁呢?(幼儿回答虫儿)听了这首歌，你们有什么样的感受呢?是欢快的，还是柔软的。3、分段观赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。(1)出示PPT图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。老师总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看(2)出示PPT图片，引导幼儿说出天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。老师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式，听一听歌曲的最终部分，你们告知老师。老师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤

3、寂了。当我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好挚友，还有老师陪着我们，所以我们是不孤寂的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是华蜜的。4、播放歌曲，完整学唱(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小挚友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿探讨，回答)(2)三个部分，小男生第一部分，小女生其次个部分，最终一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以激励为主。5、活动延长利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行共享。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象

4、，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。虫儿飞大班教案2活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣虫儿飞，感受歌曲美丽、温柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：学看图片理解歌词含义，

5、尝试用美丽灵巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动打算：1、阅历打算：幼儿已驾驭4|4拍的节奏型。2、材料打算：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生探讨，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲敬爱的回声幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习仿照虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐CD，幼儿观赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出

6、示节奏型卡X XX X X |，引导幼儿做动作。2、老师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲1、老师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。老师引导幼儿，小手打算，伸出食指划指，第一遍请幼儿看老师指划唱歌；其次遍幼儿与老师一起指划。2、老师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延长变式老师请幼儿探讨歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。教学反思：随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿望见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会渐渐

7、地靠近，会用稚嫩的小手追逐花丛中的蝴蝶。我在设计虫儿飞这一活动时，为了更好地激发孩子参加活动的爱好，针对小班幼儿的年龄特点，创设嬉戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“好玩好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在嬉戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的爱好，增加身体的敏捷性，发展动作的协调性。小百科：广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。虫儿飞大班教案31、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验

8、歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。音乐、课件1、师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”2、分段观赏。（1）观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”（2）观赏其次段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”（3）观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么

9、样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”3、完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作。4、观赏课件。探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”5、再次完整地观赏歌曲，结束活动。虫儿飞大班教案4活动目标：1、体验、感受歌曲中小女孩孤寂、无助、胆怯但又坚决的心情。2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动打算：虫儿飞旋律及歌曲。背景图。活动过程：一、初步感受音乐旋律出

10、示MP3,告知小挚友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复观赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一部分。（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞（二）其次遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导

11、幼儿用动作表情来表现）（三）第三遍，老师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。（四）第四遍，出示挂图，幼儿视察图画，将听音乐与看图画结合起来观赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？假如你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（激励幼儿表现出来）（五）第五遍，情感的提升，讲解并描述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次观赏音乐，支持幼儿提升情感。指导语：究竟小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。 这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，观赏感受其次部分。激励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚毅，很英勇，她下

12、定了决心肯定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想，歌曲里是从哪里起先表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。虫儿飞大班教案5活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，温柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。活动打算：材料打算虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞活动过程：1、问题导入小挚友你们都喜

13、爱什么动物呢？（幼儿回答）今日老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、播放音频虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔软的。3、分段观赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。老师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是

14、一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终部分，你们告知老师。老师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤寂了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好挚友，还有老师陪着我们，全部我们是不孤寂的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是华蜜的。4、播放歌曲，完整学唱（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。！来自屈、老师教案！过渡语：小挚友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿探讨，回答）（2）三个部分，小男生第一部分，小女生其次个部分，最终一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以激

15、励为主。5、活动延长利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行共享。虫儿飞大班教案6活动内容：歌颂歌谣虫儿飞活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动打算：1、阅历打算：幼儿已驾驭4|4拍的节奏型。2、材料打算：挂图虫儿飞、音乐cd、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生探讨，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲敬爱的回声幼儿起立，保持身

16、体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习仿照虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐cd，幼儿观赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出示节奏型卡x xx x x |，引导幼儿做动作。2、老师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲1、老师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。老师引导幼儿，小手打算，伸出食指划指，第一遍请幼儿看老师指划唱歌；其次遍幼儿与老师一起指划。2、老师

17、钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延长变式老师请幼儿探讨歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。虫儿飞大班教案7活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽，温柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用美丽的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。活动

18、打算：材料打算虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞活动过程：1、问题导入小挚友你们都喜爱什么动物呢？(幼儿回答) 今日老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。2、播放音频虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢？(幼儿回答虫儿) 听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔软的。3、分段观赏，学唱儿歌 这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。(1)出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语:那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看(2)出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹

19、的场景，因为孤独，虫儿来找他们了。老师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。(3)虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终部分，你们告知老师。老师总结:天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤寂了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好挚友，还有老师陪着我们，全部我们是不孤寂的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是华蜜的。4、播放歌曲，完整学唱(1)我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小挚友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？(幼儿探讨，回答)(2)三个部分，小男生第一部分，小女生其次个部分，最

20、终一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以激励为主。5、活动延长利用区角时间画一画歌曲场景 幼儿可以自编舞蹈进行共享。活动反思：幼儿园的孩子喜爱音乐，喜爱唱歌，喜爱用动作表现歌曲，将自己美妙的心情表现出来，给孩子供应更多材料，他们会给我们更多的惊喜！虫儿飞大班教案8：1、体验、感受歌曲中小女孩孤寂、无助、胆怯但又坚决的心情。2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。3、尝试用美丽的声音唱歌。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。：能完整演唱歌曲。：能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动打算：音乐：一、初步感受音

21、乐旋律老师播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复观赏歌曲，充分体验歌曲。（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞。（二）其次遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）（三）第三遍，老师清唱，帮助幼儿进一步理

22、解歌词所表达的意境。（四）第四遍，出示挂图，幼儿视察图画，将听音乐与看图画结合起来观赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？假如你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（激励幼儿表现出来）（五）第五遍，情感的提升，讲解并描述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次观赏音乐，支持幼儿提升情感。指导语：究竟小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚决的情感，观赏感受其次部分。激励幼儿大胆用形体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚毅，很英勇，她下定了决心肯定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚决的心情，想一想

23、，歌曲里是从哪里起先表现小女孩子坚决的心情的。五、一起完整地表现歌曲。虫儿飞大班教案9活动目标：1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动打算：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过程：一、导入：“今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”二、分段观赏。1、“让我们一起再来细致地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有

24、什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们细致地听一听。”观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”三、完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作。“现在我们再来完整地听一听这首歌

25、，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的小虫儿。”四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”五、再次完整地观赏歌曲，结束活动。“让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。”说课：我园目前正在开展幼儿园音乐节奏活动生活化的实践课题，在大班，我们主要以音乐观赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐嬉戏为突破口进行一些探究。此次结合大班我想飞的主题活动，我们设计

26、了这节音乐观赏活动。虫儿飞这首歌曲的旋律和意境特别美丽，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔软。这节活动我们主要分四个环节进行。首次观赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对唱曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的心情是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“美丽的”“温顺的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。在其次部分，我们利用分段观赏让幼儿理解歌词。在分段观赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且协作身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个

27、思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在其次段中，我们请幼儿依据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的心情。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在接着飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都英勇的接着飞这样一种执着的精神。第三部分，我们通过完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿根据自己对唱曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜爱在座位上观赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为老师，已经逐步地退出了带领幼

28、儿观赏的角色，而是让幼儿自己观赏、体验歌曲。在第四部分，我首次尝试在这个活动中运用课件。我收集了几个关于虫儿飞的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上根据歌曲的意境表现出来。通过这个短片的观赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等，接着让幼儿从自己的生活阅历入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在观赏之余，回想过去的状况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个观赏活动的小延长，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深化，但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时，幼儿会对唱曲有了另一番体会，信任他们再次表现时肯定会和前面有所不同。整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅观赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小挚友会跟着音乐哼唱歌词了。当然，这个活动是我们对音乐观赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出珍贵的看法。感谢!