《过新年》小班主题教案活动精选.docx

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1、过新年小班主题教案活动过新年小班主题教案活动1活动名称：新年好活动目标：1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。2、感受新年的快乐气氛。活动打算：各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲新年好活动过程：一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。二、新年谈话。新年到了，小挚友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？三、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲新年好。 教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩

2、子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。过新年小班主题教案活动2主题目标:为了给孩子们的探究活动独创一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做打算；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。主题来源:新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做打算。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱

3、好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.详细预设方案如下:主题网络图:主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.第一部分熟识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。3、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。4、感受节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。谈话：相识新年活动打算：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。活动过程：1、出示日历探讨：“一月一日”是什么节日？有什么象征意

4、义？2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。3、探讨：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？过新年小班主题教案活动3活动名称：儿歌新年活动目标：1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。活动打算：儿歌新年，新年录像活动过程：一、阅历沟通价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通）提升：过新

5、年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。二、观赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。1、师：除了我们小挚友们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢？（幼儿观赏儿歌）2、师：儿歌说太阳变成了什么？3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？4、师：为什么太阳、星星、月亮和小挚友一样的兴奋呢？提升：新年到了，小挚友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。三：学习儿歌价值取向：能够通过学习驾驭儿歌的内容。四：延长活动：相互拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的

6、交往实力。过新年小班主题教案活动4设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做打算。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“相识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的相识与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做打算；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体

7、验新年到来的喜庆气氛。详细预设方案如下：（一）、相识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。活动一、谈话：相识新年活动打算：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。活动建议：1、出示日历探讨：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。3、探讨：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？活动二、儿歌：新年到活动打算：学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。活动建议：1、探讨：新年要到了，我会给好挚友送什

8、么礼物？2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。4、安排角色表演儿歌。活动三、歌曲：新年好活动打算：大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲新年好。活动建议：1、看图片探讨：大人们怎样庆祝新年的到来？2、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲新年好。3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采纳“一帮一”形式学唱。4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。此环节着重发展幼儿的语言实力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”在“相识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性相识。孩子们虽然对“元旦

9、”这个概念有点模糊不清，但在老师的启发引导与激励支持下，依据自己的阅历与理解，主动参加，踊跃发言。特殊是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师整理玩具，给小挚友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”-每个孩子的发言都得到了老师和小挚友们的热情的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。在学习儿歌的过程中，我们对语言实力有欠缺的孩子赐予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得胜利与满意。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到特别新颖、好玩，也特别兴奋，学习兴致高、爱好浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“Happy New Year”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异样活跃。