《鱼儿》幼儿园小班教案范文.docx

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1、鱼儿幼儿园小班教案鱼儿幼儿园小班教案1活动目标：1.尝试清晰的描绘鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。2.知道有各种各样的鱼，并产生探究鱼的新奇心。重点难点：知道有各种各样的鱼，并产生探究鱼的新奇心。活动打算：1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。（家长提前帮忙打算把鱼的轮廓剪出来）2.教学电子资源：鱼儿多多。3.老师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。4.胶棒。活动过程：一、组织教学。二、播放教学电子资源中的图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面对大家介绍鱼的样子。1.你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？2.它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲解并描述。）三、请

2、幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。四、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。五、全班幼儿一起共享海洋背景图上的鱼，引导幼儿探讨关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的1.图上有这么多的鱼，看看都有什么样的鱼？2.真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里）3.鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）六、小结。鱼儿幼儿园小班教案2活动目标：1.学习对唱歌曲，节奏基本正确。2.视察画面并描绘画面内容。重点难点：1.学习对唱歌曲，节奏基本正确2.视察画面并描绘画面内容。活动打算：1.幼儿用书：小鱼儿。2.DVD：小鱼儿。3.歌曲：小鱼儿。活动过程：一、请

3、幼儿探讨鱼的生活环境。1.鱼儿的家在哪里？2.鱼儿的家里有哪些东西？二、请幼儿视察幼儿用书上的画面，讲解并描述鱼儿的生活世界。1.画面上有什么？小男孩来到了哪里？2.小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)三、播放DVD，请幼儿观赏。四、老师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，一问一答地对唱歌曲一组幼儿演唱画面中的小挚友的歌词，另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿一起唱最终一句歌词。鱼儿幼儿园小班教案3一、教材分析：在观看了动画片海底总动员之后，小挚友对鱼特别感爱好，经常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿观赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的宠爱之情。重点：感受鱼的

4、美，产生爱鱼的情感。难点：能按物体的颜色分类。二、目标：1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维实力。三、打算：1、课件;2、红、黄、蓝三个圆圈;3、幼儿操作材料：小鱼人手一条;4、玩具鱼一条。四、过程：1、欢迎鱼儿挚友。(出示玩具鱼)它是谁啊?(尼莫)今日，它还带来了很多他的挚友。我们一起欢迎它们吧?2、观赏各种各样的鱼。(重点)结合课件，老师引导幼儿视察鱼的外形和颜色。提问：它是什么颜色的?它的身上有什么?3、学学小鱼的动作。“小挚友，小鱼是怎么样游的?我们一起来学学小鱼的动作吧!”4、鱼儿找家。(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)

5、老师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊?引导幼儿想方法，老师：鱼儿有爱护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)(2)幼儿操作活动黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。老师幼儿操作活动。5、鱼儿庆祝会。刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发觉，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。老师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。鱼儿幼儿园小班教案4活动目标：1.尝试清晰地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。2.知道有各种各样的鱼，并产生探究鱼的新奇心。活动打算：鱼儿多多课件：各种鱼儿的图片、音乐等材料打算：1.请幼儿

6、每人带来一张鱼的彩色图片。（家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来）2.老师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。活动过程：播放鱼儿图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面对大家介绍鱼的样子。一一你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲解并描述。）请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。全班幼儿一起共享海洋背景图上的鱼，引导幼儿探讨关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼？真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、

7、海里）鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）鱼儿幼儿园小班教案5活动目标：1、相识鱼，了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的相识与感受。3、在活动中，引导幼儿细致视察鱼，并能以实证探讨科学现象。4、初步了解鱼的小常识。活动打算：鱼儿、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。活动过程：一、谈话导入，视察小鱼1、小挚友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小挚友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。二、请幼儿捞鱼1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）三、感知外形特征。现在我请小挚友自己来

8、看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢？它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜爱吃什么呢？四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼，视察小鱼吃食。活动反思：刚起先出示食物小鱼，引起了小挚友的爱好，他们也快乐的说：看，它在游。小挚友对于小动物还是特别宠爱的，也乐于参加其中。环节二请个别小挚友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门视察小鱼时，让小挚友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的阅历不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来

9、想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果或许会好些，也加强小挚友的自主性。鱼儿幼儿园小班教案6活动目的：1.用各种形态的纸拼贴创作各种各样的鱼。2.体验创作各种各样鱼的欢乐活动打算：1.各种颜色的色纸剪成大小不一等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形态。2.A4蓝色色纸。3.胶棒、水彩笔。活动过程：一、老师出示拼贴好的鱼，引导幼儿视察，发觉拼贴隐私。1.请幼儿视察图片上有几条鱼。2.有小什么颜色的鱼。3.鱼儿是什么变成的？4.你想变一变吗？二、老师示范，幼儿视察。三、幼儿拼贴老师巡回指导。1.请幼儿每人去一张蓝色色纸，在上面用各种形态的纸拼贴成一幅有鱼儿的画，可以拼一条鱼，也可以拼出多

10、条鱼。2.帮助个别动手实力差的幼儿。3.完成拼贴后，请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物。四、幼儿共享、沟通自己的作品。五、集体共享、沟通。六、总结、评价、整理、整理。鱼儿幼儿园小班教案7活动目标：简洁了解鱼儿生病的特征。重点难点：学习细致视察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。活动打算：教室内的鱼缸活动过程：一、组织教学。二、老师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天视察鱼缸里的鱼儿时，假如发觉生病的鱼儿要刚好告知老师，老师刚好给鱼儿喂药。1.生病的鱼儿是什么样子的？2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，似乎游不动的样子。三、说一说为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？四、小结。活动反思：

11、大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的图片，小挚友们都特殊焦急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。鱼儿幼儿园小班教案81、体验歌曲中一条小鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好挚友在一起玩是欢乐的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。1、鱼儿好挚友歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。一、出示盛有鱼的鱼缸导入：老师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看

12、，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小挚友学一学小鱼游泳的样子。二、学唱歌曲：1、小鱼找挚友在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么美丽的房子里,但是它一点也不欢乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找挚友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)你们知道这是为什么吗?我们应当怎样帮助它?（引导幼儿探讨，理解第一段歌词。）2、和小鱼做挚友（1）我们去给小鱼找挚友吧!有条小鱼情愿和它做挚友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)。老师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随兴奋的

13、表情，理解其次段歌词内容。（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐,也要来和它们做挚友了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,激励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)老师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢乐乐做挚友”,并伴随开心的表情，理解第三段歌词内容。三、表演歌曲：1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同嬉戏的欢乐。2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好挚友”，提示幼儿留意表情和动作，以此巩固幼儿对唱曲的熟识和理解。四、老师小结：教化幼儿在生活中多和好挚友一起玩。三

14、条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小挚友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很欢乐。让幼儿分组戴头饰表演歌曲。小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个生疏的环境，为了培育孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教化。我设计了 鱼儿好挚友这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴嬉戏的欢乐。学会交挚友，感受和挚友在一起的乐趣。教学反思：我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，不由自主地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与挚友在一起是不一样的心情体验，有了挚友便很欢乐。在表演的时候，幼儿由

15、于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还激励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同嬉戏的欢乐。小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。鱼儿幼儿园小班教案9活动目标：1.视察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼好玩的作画风格，大胆讲解并描述自己对画的感受。2.用画画

16、的方式表现各种各样的鱼。重点难点：1.视察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼好玩的作画风格，大胆讲解并描述自己对画的感受。2.用画画的方式表现各种各样的鱼。活动打算：1.幼儿用书：鱼儿水中游。2.一次性纸盘、各种彩色笔。3.名画游作品介绍4.学习单：好吃的鱼.。活动过程：一、引导幼儿视察并讲解并描述名画游。1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）4.数一数画面上有几条鱼？5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？6.你最喜爱哪条鱼？为

17、什么？7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）二、向幼儿简洁介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。这幅画事实上是一个大大的盘子，盘子里有许多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色，特殊美丽，鱼儿们在水里愉快地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。鱼儿幼儿园小班教案10活动目标：1、理解儿歌内容，能清楚的说出儿歌。2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。3、感知各种颜色，能用自己喜爱的颜色对鱼儿进行涂色。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。活动打算：1、手摇铃、响棒若干、

18、彩笔。2、鱼儿鱼儿水中游挂图。3、音乐水族馆活动过程：一、通过复习，巩固上节课所学内容。1、复习儿歌。2、依据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍）二、干脆引入，激发幼儿爱好。师：小挚友们今日老师带来了一个好挚友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。三、引导幼儿探究小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。1、师：请小挚友们细致的看一看，小鱼有什么隐私呢？（小雨生活在水里）2、老师放水族馆让孩子们做小鱼在教室里游来游去。四、观赏儿歌，理解儿歌内容。1、初步感知儿歌内容。师：小鱼在水里，老师今日要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音）2、再次观赏2-3遍，乐

19、意跟着录音一起念儿歌。师：会念的小挚友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。五、用固定音型敲打儿歌节奏。1、老师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。六、用自己喜爱的颜色对鱼儿进行涂色。1、师：小鱼听了我们的儿歌，特殊的快乐，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜爱的颜色。2、边听音乐水族馆，边涂色。活动反思：“创建性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地给予特性和创建性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以详细形象思维为主、好仿照，但留意力

20、易分散、心情易受影响等特点，因此，在设计活动时，老师选择了幼儿熟识且喜爱的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、嬉戏中，培育幼儿的想象力和创建力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的欢乐。一、以嬉戏的形式贯穿始终，层层推动。幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动好玩的嬉戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到很多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探究的空间。如何让自己变成漂亮的小鱼，两条小鱼喜爱怎么玩，很多小鱼喜爱与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的嬉戏氛围中不仅创建出各种各样的韵律动作，还创建出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活阅历是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的阅历，进行仿照与创建。二、奇妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、绽开想象。活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参加热忱，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的爱好不断被激发。