我上幼儿园大班教案优质.docx

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1、我上幼儿园大班教案我上幼儿园大班教案1活动目标：1、激发幼儿参加数学活动的爱好，培育幼儿团结协作、关注他人的情感。2、培育幼儿的视察力和思维的灵敏性与敏捷性。3、复习巩固10以内的加减。4、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。活动打算：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。活动过程：1、玩嬉戏“碰球”，复习10以内数的组成。老师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”依据幼儿的驾驭状况，速度相应地加快或放慢。2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。老师请个别幼儿对每个数

2、字编出相应得数的加减算式。引导幼儿思索并探讨幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。3、分组嬉戏“打电话”。老师为每组幼儿供应一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最终一名幼儿报出完整的电话号码。每次嬉戏后，师生共同检查号码是否正确，激励那些完全正确的那一组。然后更换号码纸，接着嬉戏。4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴相互交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。5、延长活动：请幼儿各自把自己好挚友的电话号码记录下来，并常常联络。把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行嬉戏。活动反思：本次活动是在进行完10

3、以内加减法之后进行的，结合我要上小学了这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿供应了一个情感沟通的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好挚友的电话号码是很有必要的。此次活动在红缨教材帮我学数学的指导下，以嬉戏的方式进行的。这次活动就是在嬉戏中复习10以内加减法。老师平常会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个嬉戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够敏捷运用学过的加减法学问，用逆向思维的方式来思索这个问题。利用电话号码来说出算式题，刚起先孩子们感到不太适应，但渐渐地孩子们思维变得活跃了，感爱好了。

4、孩子们对10以内加减法驾驭的娴熟程度确定着他们出题的速度的快慢。在嬉戏过程中，须要幼儿具有共同协作实力。而幼儿在此次活动中，相互激励、相互加油的品质让我特别感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，信任他很棒！得到激励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作实力是难能珍贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！小百科：小学，是人们接受初等正规教化的学校，是基础教化的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般612岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教化的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教化阶段后为中学教化

5、阶段。我上幼儿园大班教案2一、活动目标1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增加进入小学的光荣感。二、活动打算已经多次观赏过小学生活动的照片或已参观过小学。三、活动过程1、谈谈对小学生活的印象。提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。老师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？依据幼儿的回答绘画范例。3、大胆绽开想象，通过绘画表达自己的志向。提示幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象略微画大一些，简洁画出人物走、坐、跑的基本动态，并留意要将画面支配的合理、丰富。4、举办我是小学生的展览会。激励

6、幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。我上幼儿园大班教案3活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。2、相识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。3、主动憧憬小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。4、增加理解智力、分析实力、爱心智力等。活动打算：1、带幼儿参观过小学。2、自带书包、学习用品。3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。4、音乐玩具兵进行曲；课件；礼物若干。活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。师：上次我们小挚友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲解并描述，老师依据幼儿的回答出示相应的图片。评析

7、：活动一起先让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。2、翻图讲解并描述，知道怎样做个小学生。（1）老师：小挚友视察的可真细致，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件简单的事，须要做到许多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好挚友说一说。（2）个别提问。老师依据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。（3）除了刚才小挚友讲到的这些，还须要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书

8、包、整理好，高兴奋兴上学校。）评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的学问，是以理解为准，理解了的才算相识，才成为有用的学问，才是开发智力的基础学问。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高学问水平，提高思维实力。3、相识书包，了解书包的结构。（1）相互介绍书包，相识书包的结构。师：书包可是小学生的好挚友，我们小挚友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们打算了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好挚友介绍一下。（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。相识书包

9、的各个部分、颜色、图案。评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲解并描述自己书包的特点，给幼儿开创了肯定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。4、操作探究，学会整理书包。（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。幼儿自由整理书包，老师巡回视察，留意幼儿整理书包的不同方法。（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲解并描述并说明这样整理的缘由。（3）然后探讨：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找

10、到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更便利了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最终别忘了拉好拉练。我上幼儿园大班教案4教学目标：1熟识乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。2在不断丰富的嬉戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。3乐于参加音乐活动，体验活动的欢乐。4借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5乐于探究、沟通与共享。活动重难点：熟识乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。能在不断丰富的嬉戏情节中边嬉戏边演唱歌曲。活动打算：1物质打算：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。2阅历打算：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的阅历。3场地

11、打算：半圆形座位摆放。活动过程：一、歌曲导入，初步感知音乐旋律师：(戴兔妈妈头饰)看看，我是谁？今日，我是兔妈妈，那你们是？（兔宝宝）妈妈给你们带来了一首好听的歌，你们想不想听一听？二、学习歌曲，熟识歌曲的旋律和结构1结合图片，感知理解歌词内容。师：这首歌颂了什么？还听到了什么？（依据幼儿回答，出示相应歌词的图片）2师幼看着图片演唱一遍。师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起来唱一唱吧！3师幼再次整齐、洪亮的演唱。师：你们唱得都很仔细，假如声音能洪亮（整齐）一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！三、结合嬉戏，进一步驾驭歌曲的旋律和结构1兔妈妈带兔宝宝原

12、地边演唱歌曲边做动作。师：宝宝们，我们的蘑菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园（站在椅子后面，指椅子），那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。2兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。四、音乐嬉戏：我不上你的当（一）加入“大灰狼”情境尝试嬉戏。1探讨嬉戏中遇到坏人的处理方法。师：这次来到这么大一片蘑菇园，采蘑菇的时候肯定要留意平安！假如遇到坏家伙，我们该怎么办？师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发觉。2播放大灰狼录音，依据幼儿的猜想，引出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一

13、只”。师：刚才是谁在说话？它的声音是怎样的？假如你怀疑它是一只，你会这样说吗？3老师出示“大灰狼”，幼儿作出相应反应。师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。假如真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的爱护自己的方法哦！（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引导幼儿听辨并作出相应反应。1加入“狐狸”情境嬉戏。师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。现在，我们平安了，让我们接着采蘑菇吧。2播放狐狸的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只”。师：假如你怀疑它是一只，你会对它说什么？3老师与一名幼儿找出“狐狸”，幼儿作出相应反应。师：有哪只英勇的小兔子情愿和妈妈一起去看一看究竟是谁来

14、了？4加入“兔子”情境嬉戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反应。师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能没精打采的走开了。师：我们又平安了，快出来，接着采蘑菇吧！5.播放“兔子”的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只”。师：假如你怀疑它是一只，你会对它说什么？引导幼儿说“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只”6.个别幼儿找出“兔子”，幼儿作出相应反应。师：有哪只英勇的小兔子情愿一个人去看一看究竟是谁来？师：原来，是我们的挚友，小粉兔来了呀！我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇

15、园。五、延长活动1引出歌曲名称我不上你的当。师：今日我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，休息一下！师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。2激励幼儿将这首歌曲与其他同伴共享。师：我们还可以去考考我们的挚友们，看看他们是不是和你们一样聪慧，不上你的当！活动反思：在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片协助幼儿驾驭歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注意动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边嬉戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“

16、大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入，活动环节层层递进，幼儿的阅历逐步提升。如在“大灰狼”出现前，我让孩子探讨“假如遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提前驾驭应对阅历，为“大灰狼”出现后作出反应做好打算。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，其次次我和个别孩子一起找，第三次激励英勇的孩子自己找，对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。小百科：上当，指中了别人的奸计而受骗。我上幼儿园大班教案5活动目标：1.学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人群。2.完成本班的调查统计结果，感受表格在统计中的作用。3.主动参加调查、统计方法的探讨，大胆表达自己的想法。活动打算：教具

17、：各种入园方式的标记，统计表学具：分类盒，笔活动过程：1.选用标记表示各自的入园方式。(1)老师：小挚友平常都是怎样上幼儿园的？(2)探讨：我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢？(3)请幼儿每人选择一个标记表示今日自己的入园方式。2.选择不同方式进行调查统计。(1)老师出示记录单，引导幼儿进行视察、探讨，并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。(2)师幼探讨调查的方法。(3)师幼探讨记录的策略。通过探讨使幼儿明确用数字“2”表示两个人，记录在相应的表格下方。(4)完成小组调查统计表。老师：请你们试用这些调查方法，将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。(5)同组幼儿相互沟通统计的结果。(6

18、)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。请幼儿与同伴商议，将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上，然后相互沟通记录单。3.师幼共同完成全班的调查统计结果。(1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。(2)探讨：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？(3)出示全班统计表。(4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。(5)师幼共同读表格。老师：从这张表格中我们可以知道什么？我上幼儿园大班教案6目标：一、喜爱听弹奏，并能听旋律自由地飘舞。二、乐意跟着老师演唱歌曲。打算：一、图一幅。二、已初步体验上幼儿园的乐趣。过程：一、好听的钢琴声（一）请幼儿闭上眼睛，听听是什么

19、东西发出的声音。1、钢琴会发出好听的声音，就似乎在唱歌，小挚友唱歌的时候，他会陪你唱，你们会唱什么歌，让钢琴陪你们唱（选幼儿多数会唱歌配伴奏）。2、现在钢琴要陪老师唱歌了，听听钢琴在弹什么歌。二、观赏歌曲我上幼儿园。（一）看图感知理解歌词内容。1、图片上有谁？他们在干什么？2、他们的脸上是怎样的？3、以儿歌小结：风儿轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。（二）老师范唱，幼儿倾听，边看边理解记忆歌词。三、学唱歌曲。（一）有节奏地学念歌词（二）听音乐学唱歌曲（三）边唱边自由表演1.小鸟是怎么飞的？（请幼儿听着琴声自由翱翔）2.小挚友高兴奋兴上幼儿园，会是怎么走的呢？（学蹦蹦跳跳走，脸上笑咪咪

20、）3.幼儿分两组，一组唱歌，一组表演，其次遍换之。我上幼儿园大班教案7活动目标1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增加进入小学的光荣感。3、培育幼儿的观赏实力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算已经多次观赏过小学生活动的照片或已参观过小学。活动过程1、谈谈对小学生活的印象。提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。老师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？依据幼儿的回答绘画范例。3、大胆绽开想象，通过绘画表达自己的志向。提示幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象略微画大一些，

21、简洁画出人物走、坐、跑的基本动态，并留意要将画面支配的合理、丰富。4、举办我是小学生的展览会。激励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。我上幼儿园大班教案81：活动背景开学了，孩子们肯定会高兴奋兴地来到幼儿园，他

22、们已经是大班的小挚友了。在度过了一个欢乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们短暂肯定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商议，确定了这一主题。2 ：活动目标1、知道自己在长大，体验升入大班的骄傲感。2、学会关切和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关切爱惜的语言和小挚友交往。3、熬炼幼儿的身体，增加幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。3 ：活动打算物质打算：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。环境创设：布臵大班班级环境。其他打算：课件ppt及音乐打算。4 ：活动过程1、相识自己班级的位置，感知班级环境的改变。师：新学期起先小挚友们

23、都上大班了，我们的老师是这么的美，现在请小挚友细致视察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样？（幼儿视察）师：班级位臵变了吗？班级标记有什么改变？（个别幼儿回答）师：小挚友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有改变？师：那班级里面的环境还有什么改变？班级里面的小挚友有什么改变？ 师小结：小挚友回答的很好，班级里来了新挚友。班级教室有了许多改变。2、探讨、比较自己的改变。（1）引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。师：现在小挚友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）师：刚上幼儿园时有的小挚友说会很想妈妈，会哭。（2）引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。师：小挚友

24、现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）师：小挚友的手和脚变大了，个子长高了。3、引导幼儿探讨自己与中班时相比，在本事、实力上有什么改变。师：小挚友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本事！现在我们是大班的哥哥姐姐了！5、探讨上大班后该怎么做。师：小挚友们都上大班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）师：小挚友说的真好，小挚友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。6、绘画我是大班小挚友师：我们升大班了，大家都长大

25、了，不仅长高了、长壮了，还会做许多事情，等一下请小挚友画一张我是大班小挚友。5 ：活动小结通过这次活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小挚友的自我介绍活动，新的插班生也慢慢熟识了班上的小挚友和老师。这次活动中，班上老师坚持一样地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅熬炼了孩子们的动手实力，还培育了孩子们关切他人的情感，增加了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，仔细学习，很快就学会了，驾驭得也比较好

26、！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。我上幼儿园大班教案9主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入小学，我们设计并开展了大班主题活动我要上小学啦。主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经验，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小挚友，激发他们憧憬小学的欲望和酷爱幼儿园、酷爱老师的情感。3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的

27、基本状况，了解应当为入小学做好哪些打算工作，激发幼儿做一名小学生的剧烈愿望。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校内活动的资料、照片，布置成小学生学习嬉戏的专题展览，创设我要上小学的氛围。2.幼儿绘画作品我心目中的小学、我们就要毕业啦主题系列墙饰。（二）美工区1.打算绘画、制作用的材料，便利小挚友接着制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。2.做毕业典礼的手工作品打算，如：制作拉花、彩球、博士帽等。3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品可爱的幼儿园和立体作品我心目中的小学。（三）语言区1、供应有关毕业主题的书

28、籍。2、供应可让幼儿阅读、沟通、探讨的有关小学的照片、图片、图书等。（四）操作区供应小学生用的学习用品，小挚友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。（五）结构区供应各种积木、协助材料，供幼儿拼插搭建我心目中的小学。家庭与社区教化1.向家长介绍本主题网络及须要家长帮助孩子做的入学打算工作。2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。3.请家长帮助幼儿排练节目为参与毕业典礼活动做打算。4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟识上学路途，了解上学的规律，削减心理焦虑，做好入小学的充分的心理打算。5.向家长发放幼小连接调查

29、表，了解孩子的详细状况，以便家园协作更好的开展幼小连接工作。6.聘请有阅历的小学校长为家长实行幼小连接家庭教化讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的打算工作。7.带领幼儿去参观耦耕小学。主题活动的开展1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？2.制作毕业活动宣扬海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。5.家长参加活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放幼小连接调查表。6.照毕业照。7.组织幼儿参观小学。8.健康领域：我的小书包，放学路上。9.毕业班全体小挚友制作毕业纪念品，制作毕业

30、班小挚友送给幼儿园的礼物。10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参与。活动方案一 诗歌毕业诗活动目标1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。活动打算布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。活动过程1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、嬉戏状况，激发他们的留恋的情感。2.老师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。4.幼儿分段学习诗歌，老师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵

31、的速度改变。5.老师小结，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的憧憬之情。活动延长在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做打算。活动方案二 打算做个小学生活动目标1.增进幼儿对小学的相识，激发幼儿上小学的愿望。2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。3.引导幼儿做好入小学的心理打算和行为习惯打算。活动打算请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。活动过程：1.引导幼儿进行谈话谁知道幼儿园旁边的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？2.播放参观小学

32、的录像带：了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。3.组织幼儿进行探讨说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式）4.与小学生座谈请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关切的内容。5.创设情景，仿照小学生上课要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好打算。活动方案三 绘画我们上小学去活动目标1.能想象的画出小挚友上课的情景。2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的实力。3.激发幼儿憧憬学校生活的情感。活动打算幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿视察小学生上课的情景。活动过程

33、1.播放歌曲上学歌，启发想象，导入活动老师通过提问，引导幼儿想象的讲解并描述自己上学的情景。2.视察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望3.幼儿想象绘画，老师巡回指导。激励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，老师要适时地给与指导、示范。4.作品观摩与讲评让幼儿探讨：谁最想小学生？谁心情最开心？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿憧憬小学生活的情感。活动方案四 集体活动（谈话）-今年毕业典礼做什么活动目标：1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。2.幼儿把设定的内容记录下来。3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主子活动过程1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成

34、为一名小学生2.探讨：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？3.孩子们把自己的看法与大家沟通，选出最好最相宜的方案，老师录音。4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣扬兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。活动方案五 社会活动-参观小学活动目标：1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和骄傲。活动打算：邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。活动过程：1.孩子们来到耦耕小学，相识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立即喜爱上了学校，喜爱上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。2.参观心中憧憬

35、的校内，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个漂亮的地方上学而感到兴奋。3.活动延长：我看到的学校孩子们把参观的感受用画笔呈现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起共享。活动反思：本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，再到对幼儿园的恋恋不舍、对老师挚友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。我上幼儿园大班教案10主题：解析这一阶段，孩子们的心情特殊激烈，他们即将

36、离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的新奇与向往，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最终一个阶段设计了我要上小学的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名精彩的小学生。本主题将从幼儿感爱好的热点问题和自身发展须要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，让幼儿感受自己慢慢长大了，即将要成为一名小学生啦;同时主动发觉小学与幼儿园的不同，知道做小学生还须要学习更多的学问和本事；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好打算，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应小学生活打好基础。主题目标分析：1熟识、了

37、解如何爱惜和正确地运用学习用品。2逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。3初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。4激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5培育幼儿英勇、活泼的特性。主题环境创设：1主题墙我和书包做挚友我眼中的小学。2各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。3将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。4收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的学问。5在平常记录一些同伴的电话。6打算毕业典礼的节目。社区与家庭资源：1给幼儿打算一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。2向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的打算。3按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。4教幼儿写

38、自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作打算。5在带孩子报名时，参观一下将要学习的校内。主题反思：随着毕业典礼的结束，小挚友们和爸爸妈妈、老师、挚友在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也结束了。本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，再到对幼儿园的恋恋不舍、对老师挚友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。第一阶段-走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、试

39、验室等场景，并通过小学老师的见面、解疑，消退了幼儿对小学的生疏感，担忧自己没有方法适应小学生活的无平安感，通过对小学生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。老师在这样的过程中为幼儿供应了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。其次阶段-离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对挚友的游戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们起先从对小学的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑

40、海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们打算了大量的活动，都是以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是主动参加，给孩子们打算了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。小百科：小学，是人们接受初等正规教化的学校，是基础教化的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般612岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教化的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教化阶段后为中学教化阶段。我上幼儿园大班教案11主题名称：我上大班啦！主题来源开学了，孩子们肯定会高兴奋兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小挚友了。在度过

41、了一个欢乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们短暂肯定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商议，确定了这一主题。主要教化教学目标1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生慢慢熟识小挚友和老师，为以后的教化教学工作做好铺垫。2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培育幼儿上课集中留意力的习惯。培育幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿态正确。4、学会关切和帮助中小班的弟弟妹妹，学

42、会和同伴团结友爱，学习用关切爱惜的语言和小挚友交往。5、熬炼幼儿的身体，增加幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的状况，并刚好把幼儿在园表现反映给家长。7、让幼儿了解中秋节、老师节。主题学问网络欢乐的暑假庆祝老师节、中秋节怎样当好大班的哥哥姐姐争做值日生八大才智网络1、语言才智1谈话：我们的新教室、欢乐的暑假2诗歌：我是大班的小挚友3故事：小猫钓鱼4复述：小猫钓鱼5幼儿英语2、自我相识才智1庆祝老师节2中秋家家乐3、人际关系才智1探讨：怎样当哥哥姐姐2给弟弟妹妹送礼物4、数理逻辑才智1复习、2填数字；3实物的二级分类、4拼成几个图形；5图形的三级分类、6有

43、什么不同；7分类记录、8立体图形归类5、音乐才智奥尔夫音乐教化6、空间才智手工：送给弟弟妹妹的礼物7、身体运动才智学新操复习体能嬉戏主要活动内容和过程活动一：我是大班的小挚友活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小挚友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情仔细的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，打算送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴致勃勃地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关切小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责仔细的样子，真觉得他们长大了！活动三：庆祝老师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“老师节”欢乐的话。活动小结通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小挚友的自我介绍活动，新的插班生也慢慢熟识了班上的小挚友和老师。三周的