《管理心理学》的心得体会精编.docx

《《管理心理学》的心得体会精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《管理心理学》的心得体会精编.docx（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、管理心理学的心得体会管理心理学的心得体会1在踏入人生第21个年头的前夕，我回顾了自己的成长历程。我从何而来，又将往哪里而去?家庭、学校、社会生活的体验，形成了今日的我。走过难过、泪水，在每一段成长历程和人生阅历中，我总是找着一份可以帮助我接着成长、感恩、爱，以及更加主动面对人生的机会。我认为每一个驾临到这个世界上的健康婴儿，都从父母的遗传基因中继承了人类的基本属性，都具备了各种发展的潜力，拥有了成长的无限可能性，至于最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由他成长的经验，社会环境，生活事务所确定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经验及情感体验对铸成今日的我起着确定性的作用。起先意

2、识到自己成为一个成人最初的感觉是在初中阶段，当时父母说得最多的话就是：你现在已经快16岁了 ，应当懂得什么事可以做，什么不行以做吧。当时一听这话瞬间觉得自己好像真的长大了，该懂事了。其实真正感觉自己已经成为一个成人的时候便是自己18岁生日的时候吧，说也惊奇，仅仅一天之隔，18岁前和18岁后就是 不同的两种感觉，从今肩上无形地多了一种压力，不，是责任感。所 以我当时就下定决心，再也不要让父母为我操劳，我给他们更多的应当是安心、放心、舒心、宽心、关切。而体现我成熟的标记就是能够完成常规性的日常工作，并且进行困难思维的工作;富于冒险、敢于 竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并实现机构、政治、社会及

3、经济目标的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝告、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充足、领导力强的优势;能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，酷爱家人，挚友，懂得谦让， 不会随心情办事情等等特点。进入高校后：1)学习的任务、内容、方法发生了改变。 中学学的是基础学问，目的是为今后接着深造或就业做打算;高校学的是专业学问，目的是把学生塑造成建设祖国的高级特地人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师每天辅导，日日相随;高校要有较强的自学实力，独立地思索和解决问题。新高校生往往不适应这种改变了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。2)人际关系较中学时代要困难。 大部分新生

4、在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴;班主任一任数年，每天相见。熟识的面孔、相像的语言、习俗，构成自己熟识的生活环境。跨进高校，四周的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同;同学间由原来的热喧闹闹、密切无间变得生疏，有想法也难以启齿。在对待他人方面，我通常比较简单发觉和观赏他人的优点，同时也会客观地来评价他人，接纳他人的缺点，悦纳自己，也悦纳他人。在自己和他人相处的关系上，我会敬重他人，包括他人的思想和行为，能较好地和他人沟通。我的挚友们都觉得我比较简单相处，心地和善，富有爱心和怜悯心，有较强的责任心，为人豁达，是一个靠得住、信得过的人。他们遇到困难的时候，

5、一般都会找我商议求助，也信任我肯定会尽力帮助他们。我最好的挚友评价我是一个比较有亲和力、包涵、有理性的人。挚友们和我在一起不会感到压力，我也会很好地倾听他们的心声。我遇到困难问题的时候所表现出来的那种坚韧拼搏的特性，独立解决问题的实力，能给他们心理上带来肯定的支持。 我不是一个要求完备的人，许多时候我会对自己和别人说：凡事尽力就好了。我看重的是过程。 我的缺点是做事没有安排、缺乏自信、不坚持自己的看法或叫没有主见。可能是年龄的关系，我感觉自己变得越来越压抑自己或者是叫做可以限制自己的心情。以前的我，总是可以稀里哗啦的表达自己的狂喜、快乐、悲观。可是，可能是因为熟络的亲友不在身边，所以很少表现出

6、来。我基本的人生观是：把握自己拥有的一切，接受不行变更的现实，变更可以变更的现实。 在我的成长过程当中，在不同的年龄阶段我崇尚不同的英雄人物，他们也是距离我不远的、生活在我身边的、不计个人得失、静默地为大众耕耘的一般公民。我也希望自己能够学到更多的学问和技能，帮助更多的人走出心灵的沼泽，使他们能够重新体验到阳光明媚的人生。管理心理学的心得体会2通过这一学期管理心理学的学习，虽然我承认有时候听课很不仔细，但是通过老师这一学期的热心讲解，我还是有些心得体会，这些心得体会虽不是很深化但却我真实的体会。 第一堂课就被老师的讲解给折服，怎么说呢，老师的讲解并描述并不像大多数老师那样的无趣，反而用了许多幽

7、默的语言与语调，让学生心神专注，焦点始终在老师身上，这是我对这节课也很有爱好的最主要缘由。太多的老师讲课让我简单犯困，但老师您并没有。这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关切理学的基本学问，学会了通过对他人心理的分析，从而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深的理解。最重要的是，相识了自我，虽然这样的相识是局部的，并不全面，但是也让我对自己以后改进有了相识，发觉了自己的问题，也会努力改正。关于“经济人”假设的基本观点那点，人类大多数趋于懒散，不愿多做工作。人类多数缺乏雄心，希望依靠他人，而不喜爱担负责任。人们多数喜爱以自我为中心而无视组织。大多数人安于现状，习惯于反抗改革。人们简

8、单受欺瞒，常有盲从举动。看到那么几条，我真觉得形容的非常贴切，我好好的反思了一下，我也有这些问题，我应当多多努力，客服这些问题。人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在肯定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的，有其特别的规律。现代社会是信息化社会，信息把很多独立的个体，团体贯穿起来，成为一个整体，信息沟通是沟通看法，传递感情，协调人际关系所不行缺少的手段，沟通是管理的重要组成成分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不行避开的与他人发生相互作用、相互影响，形成肯定的人际关系，建立和维

9、持良好的人际关系，才能使人们团结一样，协调工作，提高工作效率。管理心理学的探讨原则：1、客观性原则：管理领域中的一切心理现象都是一种客观存在的事实，它是和活动的外部条件和内部条件相互联系的。2、联系性原则：新的心理现象与外部环境的刺激、主体的状况和反应活动紧密地联系着。3、发展性原则：世界上的万事万物都是处在运动与发展之中，所以管理心理学的探讨也要贯彻发展性原则。无论是企业还是家庭，都须要通过心理学管理，才能有一个好企业和家庭，能够帮助我们更快更有效的确定行动方向和目标，促进员工和家人的自觉自发努力；从而达到事半功倍的效果，就可以更好地统一大家的思想，协调行动，增加工作的自觉性，削减盲目性，调

10、动员工的主动性和创建精神，合理地支配和运用人力、物理，少走弯路，少受挫折，保障工作顺当进行，避开失误。高效领导的秘诀在于找寻领导者内心的平衡之道，能够依据组织的情景进行权利强弱的权变。而权变领导在于寻求人与事的平衡之道，“人”是个人权利，“事”是权务权力。假如我们能运用好人与事的平衡，那么绩效就会更佳。管理心理学的心得体会3时间匆忙，我们进入高校已经有两年了。但我们真正学习关于财务管理的理论学问是在大二的下学期。在之前的全部时间里，我们学习了一系列课程，比如基础会计、中级从财务会计、经济法、统计学、成本会计等。这些课程的学习为我们以后更好学习财务管理的学问起了很好的铺垫作用。通过这两年的专业学

11、问的学习，我对会计与财务管理是什么样的专业有了肯定的了解，而且也更加清晰两者的区分。一、对会计相识通过对会计学问的学习，我相识到会计是一种经济管理活动，是经济管理的重要组成部分，是人们管理生产过程的客观须要。会计是随着社会生产的发展和经济管理的要求而产生和发展。随着经济的发展，会计不仅仅局限于对经济活动予以记录和计算，还要通过预料、决策、限制、考核和分析等来谋求经济效益。特殊是计算机等现代科学技术在会计中的广泛应运，会计在经济管理方面的作用也日益显著。总的来说，会计的概念可以表述为：会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。其基本职能为核算与监督。反映企业经营成

12、果的会计要素包括收入、费用、利润三项。会计核算内容是指特定主题的资金运动，包括资金的投入、资金的循环与周转、资金的推出三个阶段。二、对财务管理的相识财务管理是企业管理的一个组成部分，要依据财经法规制度，根据财务管理的原则，组织财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作，它是从事财务管理活动的根本指导。财务管理的内容主要包括财务活动和财务关系。企业的财务活动包括投资、资金营运、筹资和资金安排等一系列行为。企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和安排活动中，与企业各方面有着广泛的财务关系。这些财务关系主要包括以下几个方面：企业与投资者之间的财务关系;企业与债权人之间的财务关系;企业与受资者之

13、间的财务关系;企业与债务人之间的财务关系;企业与供货商、企业与客户之间的财务关系;企业与政府之间的财务关系;企业内部各单位之间的财务关系;企业与职工之间的财务关系。财务管理的环节(职能)主要有：财务规划和预料、财务决策、财务预算、财务限制、财务分析、业绩评价与激励。其核心是财务决策，财务预料是为财务决策服务的，决策的胜利与否干脆关系到企业的兴衰成败。通过财务管理的学习，我不仅对财务管理的定义、内容和职能有了肯定的了解，而且我对财务管理的目标、财务管理对企业的意义、财务管理的手段有了更加深化的相识。三、会计与财务管理的关系会计与财务管理有着千丝万缕的联系。正确相识会计与财务管理的关系，既关系到课

14、程设置的科学性，又涉及到企业职能部门划分的合理性。对于会计与财务管理的关系，目前学术界有四种观点，即“财会合一观”、“大会计观”、“大财务观”、“财会并列观”。(1)财会合一观：持这种观点的人认为，会计与财务管理原来就是一回事，两者难分难解，主见统统合并，溶为一体。(2)大会计观：即会计包括财务管理。持此观点的人认为，会计具有管理职能，当然应包括作为管理活动一个分支的财务管理。(3)大财务观：即财务管理包括会计。持该观点的人认为，财务管理的业务环节主要是编制财务安排，组织日常管理(执行财务安排)，进行会计核算，开展财务分析，实行财务检查。会计工作属于财务管理的范围。(4)财会并列观：即财会平行

15、观。持这种观点的人认为，会计与财务管理既有区分又有联系，应分别对待。我个人比较支持第四种观点。这种观点遵循了辩证法的原理，一分为二地看问题，它既看到了会计与财务管理的区分，又看到了它们之间的联系，因而该观点是比较科学的。(一)会计与财务管理的区分(1)从存在的客观基础上看：会计的原始形态可以追溯到人类社会的早期，它存在的客观基础是时间节约规律，即用最小的劳动消耗，取得最大的劳动成果，是为有效地组织和管理生产服务的。财务管理，其存在的客观基础是财务活动，它并非自有生产活动就存在，而是人类生产活动发展到商品货币经济条件下所进行的一种经济管理活动。(2)从对象上看：会计与财务管理有区分，根本缘由就是

16、两者对象的不同。会计作为一个经济信息系统，它的处理对象是价值运动信息。财务管理的目的是依据价值运动规律，为企业带来尽可能大的收益，所以，其管理的对象就是价值运动自身。(3)从职能上看：会计职能是核算与监督。会计并不对价值运动进行干脆管理，它也不具备管理所固有的职能。相比之下，财务管理是对企业的财务活动(价值运动)干脆进行管理，因而它具有一般管理所固有的职能，即安排、组织、指挥、协调和限制。(二)会计与财务管理的联系会计与财务管理虽然是两个不同的事物、两个不同的学科，但它们之间却有着亲密的联系。那就是财务管理离不开由会计供应的财务信息，而会计则要亲密跟踪财务活动，捕获有关资金运动的信息，反转来为

17、财务管理服务。财务管理是进行有关资金筹集供应与运用的意向确定，而会计是为这种意向确定供应情报的。这里所说的供应情报，也就是供应价值运动信息。正是价值运动信息，将两者联系起来。综上所述，会计与财务管理既有区分，又有联系。但联系并不等于相同。在理论上，它们是两个不同的概念和学科，在实践上，它们是两个不同的职能部门。会计与财务管理必需相互独立，分别对待。只有我们清晰的分清两者的关系，我们才能更好的学习，避开做无用功。当然，由于两者联系，因而我们在学习的时候应当做到两手都要抓，但是要有侧重点的抓。管理心理学的心得体会420xx年5月到6月期间，我参与了老师发展在线的管理心理学课程的集中学习，经过这段时

18、间的深化学习、主动思索、优秀老师间的工作沟通与探讨，使自己对管理心理学这门课程的整体规划和课程技巧有了清楚的目标和方向。作为一个在老师岗位工作两年多的青年老师，不论是在教学、科研还是学生工作中都会存在肯定的困惑，通过本次培训，在闻名主讲老师李永鑫老师的精彩讲授下，使我对高校管理心理学课程的学问结构、教学方法和专业建设有了更全面深化的相识。我发觉，工作中存在的许多问题都会与管理心理学的相关学问点存在很大的关系，为了更好的提高自身的工作主动性、提高教学技巧与方法、不断积累相关前沿专业学问、了解学生的思想动态，我仔细学习和思索了本次培训的主要内容。本次培训让我对李老师的授课技巧有最深刻的相识。课堂思

19、路清楚，让学生有明确的学习目的;引用经典案例，能够抓住学生的课堂留意力;课堂上与学生进行面对面的沟通，让学生能够边思索边接受新学问，记忆深刻;课前5分钟的小共享，培育了学生自学的习惯和查阅资料分析资料的实力;教学课本上的学问与课外资料上面的学问相结合，扩充了学生的学问视野，案例教学法的学习，让全部学问点都融入到案例里面，让学生能学到更实际的东西。这些授课技巧让我感受颇深，作为刚刚做专业老师两年的我，对于理论性强的课程，很难把握课堂状况，尤其是职业教化里面，学生对理论强的学问点接受起来也比较困难，同时自己讲授起来比较生硬干瘪，学生听得也没有激情，教学效果差。通过本次培训，让我对教学技巧有了更深刻

20、的相识，教学技巧的好坏干脆影响到了课堂的教学效果，干脆影响了学生是否能够最好的学到学问、运用学问和在实践中应用学问。通过本次培训我也反思了自己这两年的工作状况，作为老师岗位的新人，要有一个职业角色转换的学习体会过程，在不断体会老师这个名称的光荣的同时，不断地找寻正确的属于自己特有的职业方向，塑造个人的老师形象，明确自身工作目标。在教学和学生工作中，多多和学生进行沟通沟通，了解学生的心理动态的同时，结合自己所讲授的课程，让学生能够轻松的接受新学问，不断完善自身的工作方法并总结积累阅历，提高自身的教学水平和业务实力，通过和学生的沟通来对自身教学工作是否胜利得以客观的反馈，找到自身工作的不足之处和成

21、就感与满意感。多与学校的老老师相互沟通沟通，养成在困难课题和挑战工作中勤于思索、擅长专研的习惯，不断提高自身的科研实力。在高校不断发展的同时，加强学院与企业之间的合作与沟通，提高自身与学生的动手实践实力，并且对相互教学资料进行共享和沟通。综上所述，通过学校和老师网络培训资源，开阔自己的眼界，了解全国高校老师的相关信息动态，多参与相关培训或专业会议，丰富自身的专业学问水平，并提高自身的综合实力。通过本次管理心理学的学习与探讨，使我更深刻的相识到了要驾驭好课堂授课技巧才是整个教学效果的最终体现，不仅仅是要自己努力地工作，更重要的是要多于学生沟通沟通、总结阅历，通过课堂教学来不断实现自己的人生价值、

22、提高自己在工作中的成就感、满意感和华蜜感，找到人生的职业爱好，只有这样，才能在工作中找到主动向上的动力，才能在老师这个光荣的岗位上走出属于自己的光辉之路，不愧自己的学生，不愧自己的良心。管理心理学的心得体会5在管理心理学中，我学习了“人的从众行为”，我想既然人有从众行为，那么由人组成的企业同样也具有从众行为。在某种意义上来说，这种非理性的企业从众性行为正破坏着我们并不富足的改革积累。为什么在中国的企业界、企业之中会有这种从众性现象？ 一个人的行为是受许多方面制约的，但主要归纳来看一是受外部环境的制约，二是受自身思维的影响。就正如一个人的跑步行为，只有当他有了跑步这个想法（内部因素），而且至少有

23、一个能跑步的地方（外部因素），他的才能实施跑步这个行为。假如他自己没有要跑步这个想法，就算有再好的跑道在面前，他也是不行能跑的。假如他在水中，就算他再想跑，他也是不能够跑，而只能够游。同理，一个企业的从众性行为也是多方面影响的结果，我认为主要有以下几方面的缘由。一、利润空间比较大假如有某种产品在市场上毫无利润可言，我想是不会有企业情愿生产的。正是有利可图，有暴利可图，才使众多的企业盲目地争相进入。先进入的企业由于获得了暴利而极速膨胀，这种模范的影响导致更多的企业急于进入，形成另一轮的多米诺骨牌效应。可以说，高额的利润是产生从众性行为的最根本的缘由。二、进入壁垒比较低进入壁垒包含两方面：一是技术

24、方面的壁垒，二是资金方面的壁垒。也就是说某个行业有从众性行为的发生那么该行业进入所须要的资金确定不多，其产品的技术含量也肯定不高。三、市场机制不健全市场运行机制的不健全必定要导致竞争的无序，而这种无序又会成为企业从众性行为的催化剂。大家都想乘乱捞一把，在里面的想多捞些，还没进去而看着眼红的舍命往里挤。市场不能进行有效的调控，就像一群人（企业），得了一种病（从众性行为），医生（市场机制）却不知道该怎么医治（约束，调控），传染的人越来越多。最终，身体特好的熬过来了，熬不过的占大多数。目前，我们的市场还没有一个完善的、强有力的市场准入制度，也就是说许多企业没有该种产品的生产资格却上马生产，市场对这种

25、无证上岗的企业不能进行有效的制约，这样就会造成许多企业没有完备的生产手续也能生产，为从众性行为的发生开了便利之门。四、领导素养比较低一个企业的行为是由这个企业的领导者作出的，领导者所作出的确定能反映其素养的凹凸。通过对众多的失败的案例分析，我们发觉了以下几点共同之处。首先， 企业领导者普遍缺乏道德感和人文关怀意识。这种意识是以胜者为王，败者为寇作为参考标准。企业家往往无意于追究企业成长，发展过程中的道德性，这在很大程度上也助长了企业家们的功利意识。追求功利，就是要求高额的利润，从而又归结到从众性行为产生的最根本的缘由上来了。其次，企业领导者普遍缺乏对规律和秩序的敬重。我们的很多企业领导者缺乏对

26、嬉戏规则的遵守，很多人以“不按牌理出牌的人为标榜。原来，不按牌理出牌，稀奇招制胜是很好的经营手法，但是由于领导者自身素养偏低，不按牌理出牌变为了不看自己的牌出牌，不按规律，规则出牌。在企业发展的决策上是天马行空，百无禁忌。根本不在意自身的条件够不够。再次，领导者普遍缺乏系统的职业精神。这主要是我们现在的企业家基本上都是改革以来的第一代企业家，他们没有受过什么专业化的教化，没有受过现代化管理的训练。基本上都是敢闯，敢拼再加运气而获得胜利的。这种先天的不足经常导致许多企业家在获得一点胜利之后不思进取，刚腹自用。 当该行业前景较好时，企业家们的这些缺陷就会被掩盖，但当该行业一出现行业危机，或者是较高

27、的获利时期过去后，这种先天不足就要演化为灾难。五、企业缺乏新机制假如没有自己的观点、没有好的发展方法，当然也就只有跟着别人走。看着哪利润高，就想一头扎进去。世界上没有任何一家闻名企业是始终跟着别人发展起来的。创新是企业发展的根本，一个企业假如要想许久地保持稳定的发展，没有对自己的产品不断的创新，没有对自己体制的不断的创新是不行能的。但是，我们看到的却是我们的许多企业并没有一个系统化的创新机制，比如产品的更新换代、企业的投资方向等关系到企业生死的重大决策基本上都是由老总一个人说了算，没有一个特地的机制，没有专业的人员来进行科学的、合理、理性的分析、预料和可行性探讨。没有探讨必定就没有发言权，又正

28、如上一点所说的，企业最高领导人员素养的低下，导致他们的决策几乎全部依据于报纸零星的新闻、无聊的电视剧的对话以及日常生活之中的一些比方和阅历。管理心理学的心得体会6家家有本难念的经，人人有件烦心的事。我们每个人每天每时每刻都在面对着不同的压力。那么压力是什么呢?在心理学上人们是这样来说明压力的：压力是个外在的东西，与某人本身的心理状况有关，即心理压力。而所谓的心理压力是指人们由于一些已经发生或即将发生的，存在或虚幻的事务而产生的精神困扰。并且这些困扰使得人的精神思想和行为语言受到了肯定影响的一种情感体验。有人说压力是恶魔，他使人对生活失去信念，而有人说压力是天使，他让人充溢激情。我认为压力就是一

29、把双刃剑，把握的好，他就让你如虎添翼，把握不好，只能划伤自己。那么压力是怎么产生的呢?我个人认为关键在于我们能否正确相识自我，我们的压力大多来源于我们不能正确的相识我们自己。作为一名在校的高校生，有的人会感觉到学习有很大的压力，可是在我们感到压力的时候，我们是否会想到我们对待学习的看法?看一看那学堂上是谁在昏昏欲睡，看一看那网吧里是谁在全神贯注的玩嬉戏。假如我们用中学时的激情来对待高校的学习，那我敢说挂科绝不行能，学习我们轻松搞定!而有的同学会对人际关系手足无措，不知道怎么和他人搞好关系，不论是同班同学还是寝室的室友，他都不能和大家好好的相处。不管是是食堂还是教，恒久都是自己一人，久而久之，就

30、成为了同学眼中的独行侠。其实人际交往说困难就困难，说简洁也简洁。与人相处我们谨记一句真心相待即可。当你不能和别人很好的相处时想一想自己，看一看自己的处事方法。有的人自私自利，有的人小肚鸡肠，有的人爱说他人是非。可是他却不能看清自己，看到恒久都是别人的不够大方，不够大量。这样的人当然不能得到他人的真心相待。还有的同学会为将来的工作担忧，这是很正常的，我们大家都知道将来的竞争会越来越激烈。可是想一想其实只要我们好好的学好我们的专业，我们还怕以后的工作问题吗?我们会看到有的同学为了增加将来就业的保障，会考这样那样的证，恨不得把自己一个人当着两个甚至多个用，当然我们不反对多学学问，但是我们并不赞成恶性

31、的学习方式。学习是要在自己能够接受的范围内，而不是为了学习而给自己增加压力。而有的同学的压力是来源于自己的家庭，例如有的同学会因为父母的离异或经济条件不好感到自卑，感到有压力。对于这种状况我们要信任我们自己。俄国宏大的文学家托尔斯泰说过：全部华蜜的家庭都非常相像，而每个不幸的家庭各有各的不幸。我们每个人都有我们自己的华蜜，也各有我们的苦痛。没有谁的生活是十全十美的。上帝给了我们双眼就是为了让我们发觉自己的华蜜。上面我们说到同学主要面对的压力，那么下面我们就来谈一谈解决压力的方法。首先主动的心态是最好的良药。记得刚上第一节课的时候，老师就给我们说了一句让我难以忘怀的话：心态确定状态，思路确定出路

32、。一个好的心态可以让我们拥有一个好的状态，一个好的心情。用一个好的心态来看待我们所面对的压力，那么一切的会变得云淡风轻。其次信任自己就是最好的催化剂，爱迪生说过：自信是胜利的第一秘诀。而李白说：天生我材必有用。只有信任我们自己，我们才能具有挑战困难的决心。那么面对压力我们才能勇往直前。我通过这学期的学习总结了一下面对压力时让自己放松的方法：(1) 善待自己不要对自己太苛刻了，十全十美的东西是不存在的。我们可以严格要求自己，但不能过分。有时候丁点的阿Q精神可以帮助我们减轻压力。(2) 听听音乐音乐是人类最美妙的东西，音乐没有国界。听听自己喜爱的音乐可以使人心旷神怡，压力太大时放声高歌可以减轻压力

33、。(3)看看书读一本好书，读一本自己喜爱的书。让自己沉迷于书的世界里，忘却了烦劳，遗忘了压力。(5)倾述当自己感觉到苦恼时，和自己的好挚友，一起唠唠嗑，谈谈心。把自己想说的大声的说出来，当一切说出来的时候，压力也会随之放空。(6)看电影，吃零食这个方法是我一个女同学教给我的，对女同学来说应当比较有用。把零食当着歼灭的对象，零食吃完了，压力也就没有了。(7)运动运动全身出汗，不仅排毒，而且运动后洗个热水澡，睡个好觉，可以让人很好的忘却苦恼。(8)远离虚荣好多人的压力都是来源于仰慕虚荣，为了穿名牌，开好车，住豪宅，但是却不考虑自己的真实状况。无端的增加了自身的压力。有人说：人的生活，生简单，活也简

34、单，但是生活不简单。人活着就要面对压力，这个社会到处都充溢了压力，我们要想生存下去就必需要有面对压力时永不退缩的决心。我们都知道将来的世界，我们的压力会越来越大。从小来讲，我们要在社会上生存就要有与别人竞争，那就有压力。从大了来讲我们国家要在世界的舞台上占有一席之地，我们的民族要在世界的民族之林生存下来这也有压力。目前的我们正处于激情澎湃的时期，我们的精力我们的身体都正处于巅峰的时期，现在的我们正有一颗敢于奋斗，敢于拼搏，敢于冒险，敢于创新，敢于进取，敢于面对的心。对于此时的我们来说，只要我们驾驭了正确面对压力的方法。那么此时的压力对于我们来说就是我们最好的动力。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出

35、。我信任只要我们处理好了压力与我们生活的关系，那么我们的美妙的将来就不是一个遥不行及的梦.管理心理学的心得体会7通过这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关管理心理学的部分学问，接下来，我就将在课程上所讲到的激励的重要性来谈谈自己的体会。俗话说得好：良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。无论是大人还是孩子都喜爱受到表扬和激励，尤其是孩子，激励孩子会使他们更加健康发展，而指责打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。所以说，激励使人拥有自己，拥有动力，拥有变更自己甚至变更世界的作用。激励的含义激励就是激发激励的意思，查阅资料可知：从心理学角度分析，是指激发人的动机的心理过程。在管理心理学中，是指通过满意个

36、体的须要，供应支持，创建条件并达到调动人的主动性、主动性和创建性的过程。可见，激励是引起个体产生明确的目标，并指向目标行为的内在动力。激励是管理的基本职能：组织管理就是要运用有效的方法和手段，以充分利用人力、物力、财力、信息资源，最大限度地创建和提高社会经济效益。从相关书籍了解到：激励是管理的基本职能，管理者的一个重要任务就是对员工采纳适当的手段和策略，以激励其工作的主动性、主动性和创建性。管理者要了解员工的心理，关切员工的须要，运用激励的有效方法和手段。所以我们可以认为激励是实现组织目标的有效手段：企业的生产经营活动是人有意识、有目的的活动。人是实现组织目标最活跃、最根本的因素，没有人的主动

37、性，或者人的主动性不高，再好的装备和技术、再好的原材料都难以发挥应有的作用。而激励作为一种刺激因素，目的在于通过满意员工的须要，激发其工作的动机，使员工对实现组织的目标保持高度的热忱。因此，激励是实现组织目标的有效手段，是保证组织各项工作正常进行的有力保证，对于组织目标的顺当达成具有重要意义。如何让整个企业运行管理的重要问题之一就是要调动员工的工作主动性，激励是管理的一个重要功能。激励，简洁地讲就是调动职工的主动性，作为组织的管理者，为实现组织的既定目标，就必需通过有效的激励，激发全体成员的斗志，充分调动人的工作主动性，最大限度地利用人力资源，为管理工作服务。激励可以提高员工的工作效率和业绩：

38、美国哈佛高校心理学家詹姆士在对员工激励的探讨中发觉，按时计酬的安排制度仅能让员工发挥20%30%的实力，而假如受到充分激励的员工，其实力可以发挥出80%-90%，管理学家的探讨表明，员工的工作业绩是员工实力和售激励程度的函数，即绩效=实力激励。假如把激励制度对员工创建性、革新精神和主动提高自身素养的意愿的影响考虑进去的话，激励对工作绩效的影响就更大了。激励可以造就良好的竞争环境：科学的激励制度包含一种竞争精神，它的运行能够创建出一种良性的竞争环境，进而形成良性的竞争机制。在具有竞争性的环境中，组织成员就会受到环境的压力，这种压力将转变成为员工努力工作的动力。有效激励可以吸引和留住优秀人才：学问

39、经济时代的到来，意味着企业间对人才的争夺越来越激励。德鲁克认为，每一个组织都须要三个方面的绩效：干脆的成果、价值的实现和将来的人力发展。缺少任何一方面的绩效，组织费垮不行。因此，每一位管理者都必需在这三个方面均有贡献。我们常听到公司的成果是全体员工努力的结果之类的话，表面看起来管理者特别敬重员工，但当员工的利益以个体方式出现时，管理者会以企业全体员工整体利益加以拒绝，他们会说我们不行以仅顾及你的利益或者你不想干就走，我们不愁找不到人，这时员工就会觉得重视员工的价值和地位只是口号。明显，假如管理者不重视员工感受，不敬重员工，就会大大打击员工的主动性，使他们的工作仅仅为了获得酬劳，激励从今大大减弱

40、。信任是最好的激励。主管人员要懂得怎样用有效的看法和悦人的方法去激励员工，是非常重要的事情。用各种方法方法去激励员工，是非常重要的事情。经理在整个职业生活中起着双重作用：经理激励下属，下属激励经理;既当双亲，又当孩子;既是老师，属激励经理;既当双亲，又当孩子;既是老师，又是学生;既是销售员，又是顾客;既是主子，又是学生;既是销售员，又是顾客，又是仆人，经理总是在扮演两种角色。父母常常激励孩子。我们是从托马斯父母常常激励孩子。我们是从托马斯爱迪生和他的母亲那儿相识到这一点的。的他的母亲那儿相识到这一点的。旁人对一个小孩的信念能使这个孩子信任他自己。当这个孩子感觉到他是完全沉醉在暖和而牢靠的信任中

41、时，感觉到他是完全沉醉在暖和而牢靠的信任中时，他就会干的很精彩。他就会干的很精彩。他不会费尽心机地去爱护自己免遭失败的损害，相反，己免遭失败的损害，相反，他将全力地探究胜利的可能性。他的心情是安逸的。的可能性。他的心情是安逸的。信任已经大大地影响了他，使得他把自己内在最美妙的东西发挥出来。爱迪生说：我的母亲造就了我。激励可以提高员工的工作效率和业绩：美国哈佛高校心理学家詹姆士在对员工激励的探讨中发觉，按时计酬的安排制度仅能让员工发挥20%30%的实力，而假如受到充分激励的员工，其实力可以发挥出80%-90%，管理学家的探讨表明，员工的工作业绩是员工实力和售激励程度的函数，即绩效=实力激励。假如

42、把激励制度对员工创建性、革新精神和主动提高自身素养的意愿的影响考虑进去的话，激励对工作绩效的影响就更大了。激励可以造就良好的竞争环境：科学的激励制度包含一种竞争精神，它的运行能够创建出一种良性的竞争环境，进而形成良性的竞争机制。在具有竞争性的环境中，组织成员就会受到环境的压力，这种压力将转变成为员工努力工作的动力。有效激励可以吸引和留住优秀人才：学问经济时代的到来，意味着企业间对人才的争夺越来越激励。德鲁克认为，每一个组织都须要三个方面的绩效：干脆的成果、价值的实现和将来的人力发展。缺少任何一方面的绩效，组织费垮不行。因此，每一位管理者都必需在这三个方面均有贡献。用信任来激励你的下属和员工吧！

43、当你对员工抱有信念时，他会胜利更好的志向的完成你交给他的任务。激励的方式激励的方式是多种多样的，对人的激励主要有外在的激励方式和内在激励方式。外在激励方式在短期内能显著提高员工的工作主动性，但效果不能长久，甚至有时会减低员工工作的主动性;内在的激励过程须要较长的时间，而且见效较慢，可是一旦起了作用，不但可以提高员工的工作主动性，而且效果可以持续很长的一段时间。激励的作用在传统的管理中，激励的作用根本没有得到足够的相识和利用。随着人本管理思想的发展和在实践中的应用，人们越来越重视作为组织生命力和创建力源泉的人的作用。因此，激励作为组织管理的重要职能之一，对于组织目标的实现、工作效率的提高、职工潜

44、在实力的发挥都具有非常重要的作用。在课堂上的学习和大量的查阅资料，我们可以明白激励不仅是对人，还是对企业的管理都是具有相当大的作用的，而一个企业的运作得怎么样，激励在此其中扮演了非常重要的角色，是不行磨灭的，在现在人才涌现的社会中，如何留住人才，不是考什么工资待遇，而是一个公司的管理模式，运作模式，而激励恰恰是整个模式中不行缺少的一环。如何运用好这个重要的管理武器去提升一个企业公司内员工的主动性，是一个长远的课题。管理心理学的心得体会8老师你好，首先我是一名学习计算机的学生，通过这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关切理学的基本学问，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会

45、上的一些现象有了更深化的了解。就我而言快要踏入毕业季，当然我也会对我将来的日子以及我们专业的将来发展做一些猜想、我们或许会成为某位领导的下属，须要对领导给出建设性的建议或者对领导的管理等做出必要的评价；我们又或许会成为某些下属的领导，须要组织团体进行活动并制定相关的规定，获得成员的信任和支持，管理团体成员，进行必要的沟通和协调，要想顺当的完成全部这些过程就必需驾驭肯定的管理学问和技巧，所以我们很有必要学习一些关于管理这方面的学问，而这学期我们经管院开的这堂课就给了我许多启发。这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关切理学的基本学问，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的

46、一些现象有了更深化的了解。最重要的是，相识了我自己，虽然不是很全面但是对自己还是有了小小的了解的。关于“经济人”假设的基本观点那点，人类多数趋于天生懒散，不愿多做工作。人类多数缺乏雄心，希望依靠他人，而不喜爱担负责任。人们多数喜爱以自我为中心而忽视组织目标。多数人安于现状，习惯于反抗变革。人们易受欺瞒，常有盲从举动。看到那么几条，我真觉得怎么那么象呢，我好好的反省了下，我要好好努力的，我得对自己有个清楚的规划。人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存，他总是生活在肯定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的，有其特别的规律。现代社会是信息的社会，信息把很多独立的

47、个人，团体贯穿起来，成为一个整体，信息沟通是沟通看法，传递感情，协调人际关系所不行缺少的手段，沟通是管理的重要组成部分，作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。人不能脱离社会而单独生活，人在社会实践和团体生活中，不行避开的与他人发生相互作用、相互影响，形成肯定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结一样，协调工作，提高劳动生产率。合作、竞争和冲突是人类社会普遍存在的现象，人是社会性的动物，合作是人类生存的基本条件和手段，同时，当人们具有不同的目标和利益时，对稀有资源的争夺，就产生了竞争和冲突，如何管理和限制这些竞争和冲突，是管理者的重要任务之一。管理心理学是一门特地探讨管理活

48、动中个体、团体、组织的心理活动规律的学科。它强调以人为中心和人力资源管理和开发的理念，协调组织与团体的人际关系，改善组织与环境条件，改进领导与管理方法，调动人的主动性、主动性和创建性，从而实现组织目标和促进组织与人员发展。所以由此引出团队的概念，管理心理学中关于团队和团队建设的基本理论对于开创高校学生社团管理工作的新局面具有深远的意义。一般意义上讲，团队是指由两个或两个以上成员组成他们有着共同的行为目标，并保持着相互负责的工作关系，共享共同的成果，一种为了实现共同目标由相互协作的个体组成的正式群体。团队的目标没有成员的沟通和合作是无法完成的。当团队形成之后，其成员必需很快发展出合适的实力组合来完成团队目标。团队建设是一个过程，在该过程中，参加者和推动者都会彼此增进信任，坦诚相对，情愿探究影响工作小组发挥精彩作用的核心问题和创建出不同寻常的业绩。高校各类学生社团均具备这样的特征，学生社团由不同专业、年级的同学组成，他们因为相同的爱好爱好成为社团的一员，他们是四种基本团队类型（功能团队、问题解决团队、交叉团队和自我管理）