《过新年》音乐教案汇总.docx

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1、过新年音乐教案过新年音乐教案1活动名称：音乐过新年（一）活动目标：1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并依据歌曲的乐段配乐器。3.进行简洁的打击乐表演，并体验符点音符的时值。（二）打算活动：阅历打算：1.与幼儿一起为过新年做打算，体验节日的欢乐。2.在活动区中观赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。物质打算：3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个4.节奏板一块、各种乐器的标记若干（三）活动过程：1.入场：听音乐过新年做动作2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。依据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：

2、符点音符的声势打击并保持自己的节奏。3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。重点：依据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。4.音乐嬉戏：幼儿听老师的节奏后再听音乐推断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标记下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。5.听音乐穿鞋出教室。过新年音乐教案2活动目标情感目标：学唱歌曲过新年，感受新年的喜庆氛围。认知目标：初步了解新年的庆祝活动。技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。活动打算课件打算：“鞭炮”音效；“喧闹的新年”图片；过新年歌曲音频、图片

3、及图谱。材料打算：彩带（人手两条）。活动过程播放音效“鞭炮”,出示图片“喧闹的新年”，请幼儿依据鞭炮声揣测节日，了解新年的庆祝活动。1.播放音效，请幼儿揣测节日。这是什么声音？（鞭炮）为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。播放歌曲音频及图片过新年，引导幼儿理解并熟识歌曲。1.播放歌曲音频及图片过新年第一遍，感受歌曲的快乐心情。这首歌听起来有什么感觉？（喧闹、喜庆）歌曲里有什么特殊的声音？是怎么样的？敲锣打鼓的动作是什么样的？2

4、.播放歌曲音频及图片过新年其次遍，熟识歌曲。1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？歌曲里还唱了些什么？2）老师依据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟识音乐节奏。播放歌曲音频及图谱过新年，引导幼儿学唱歌曲。1.带领幼儿依据音乐节奏念歌词。2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时特别干净利落，因此小挚友们在唱到这一句的时候，肯定要留意不

5、能拖太长噢。发放彩带并播放歌曲音频过新年，激励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。活动延长家园共育家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士快乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年快乐的气氛。过新年音乐教案3活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。2、迁移已有的生活阅历，通过老师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、让学生了解新年的习俗。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、教学CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程：1、导入。（播放歌曲新年到）老师：小挚友们，当你的小耳朵听

6、到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节习俗。老师：小挚友们对春节的习俗了解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（老师讲故事）3、学唱歌曲。老师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，老师范唱。（1）听歌曲过新年（幼儿学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），老师琴声伴奏。（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）老师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的心情）。（5）分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。4、相识器乐、并伴奏。（1）相识鼓、钹两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音

7、、仿照）。（2）老师与幼儿在音乐中的协作示范。（3）用手仿照学习乐器在过新年中的表现。（4）请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。5、歌曲音乐文化扩展。老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终,让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延长：可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国

8、家通行的节日。世界各国，特殊是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。过新年音乐教案4活动目标：1尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2体验过新年时的喜悦之情。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1图谱、相关图片。2打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋

9、的心情表现出来。2幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。1徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作（动作见书本），练习12遍。2尝试配乐器演奏。提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏（依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法）。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习12遍，依据实际状况进行重点指导）。4幼儿交换座位（打击乐器）演奏。三、整理乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思

10、：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。过新年音乐教案5一、教案背景：1、面对学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时4、教材：人教版义务教化课程标准试验教科书二年级上册二、教学课题与目标：教学课题：音乐表演过新年

11、教学目标：1、学问目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲过新年，唱准音高和节奏；2、实力目标：在学习中培育学生的合作、探究实力；对音乐作品的创新实力；及敢于展示自我的实力；3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天。三、教材分析：过新年是一首欢快、热情的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增加了热情欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。教学重点、难点：重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。难点：歌曲的第9、10小节

12、和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不简单跟上节奏。 四、教学方法：方法：合作、创新、探究、成果展示手段：利用百度搜寻进行直观的协助教学四、教学过程：（一）导入（情景创设、谈话沟通）1、师生律动、问好。2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）（二）初步感知、学习歌曲的旋律1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、老师演唱歌曲，学生用简洁的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。（三）接龙演唱、合作学习1、采纳师生合作接龙唱的形

13、式，演唱歌曲；2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。（四）创作、实践、展示1、生依据自己的喜好分组活动，歌颂组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；要求：歌颂组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组：依据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。2、小组打算结束后，各小组展示，师已参加活动中，让学生感受到在教学中师生是同等的。（五）小结同学们，这节课你过得欢乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，华蜜、欢乐。（六

14、）课后延长亲自制作精致的新年贺卡送给你的亲人；教学反思：随着新课改的深化，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐老师，也主动的投入到课改的试验中，其间我走了很多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计许多律动、嬉戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都沉醉到嬉戏中，而忽视歌曲的旋律，基础音乐学问的渗透，我意识到这样的课改不行，我起先静下心来深刻的反思，音乐课改究竟应当改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应当做到活而不乱、音乐学问与音乐嬉戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要依据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。过新年是

15、一首欢快、热情的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创建音乐供应机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。提倡以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都仔细的进行思索，首先营造同等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首先通过图片、音乐、嬉戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、同等的学习氛围中学生乐于参加，乐于学习；其次多种学习方法的敏捷应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所

16、以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培育了学生仔细倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得快乐，但玩中还留意倾听，玩得有规则，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简洁又好用，实现了课堂的高效；再有教学环节支配合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入节奏训练接龙演唱打击乐伴奏创作活动、展示小结课后延长，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注意学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。缺点：导入时学生观看了

17、过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最快乐的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达实力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形改变少，比较依靠老师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，须要我们在教学中不断地探究，并依据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏实力，培育学生的音乐素养，让音乐更好地走

18、进学生的心灵，成为他们生活中不行缺少的美妙的一部分。过新年音乐教案6教学目标：1、了解春节的由来和习俗，培育学生的爱好和调动他们的主动性。2、能用欢快、活泼、光明的声音来演唱过新年这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。3、相识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生主动参加表演。创编律动表现音乐心情，培育学生的创新实力和自主学习的实力。教学重点：1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的心情演唱歌曲过新年。2、能主动完成各项律动、参加表演。教学难点：能正确演唱歌曲过新年，体会过年时喜悦和热情的气氛。教学打算：多媒体、鼓、钹、各色调带设计理念：本课的设计从学生的爱好、实力和须要动身，为学生供应感

19、受音乐、表现音乐、创建音乐的机会。在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以爱好爱好为动力面对全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。教学课时：一课时教学内容：一、生随音乐春节序曲进教室，师生问好。二、新授内容1、导入：（播放歌曲新年到）师：小挚友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？生：过年2、介绍春节习俗师：小挚友们对春节的习俗了解多少呢？（出示课件）介绍扫尘、对联、贴窗花等师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（老师讲故事）3、学唱歌曲师：今日，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年。a 、师范唱b、有节奏的朗读歌词（1）提出鼓点“咚咚呛”（2）嬉戏。歌

20、词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）c 、听唱（1）听歌曲过新年（生学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏。（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的心情）。（5）分角色演唱（师生间协作、男女间协作）。4、相识器乐、并伴奏a 、相识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）学习其单独的演奏方法（听声音、仿照）b 、师与生在音乐中的协作示范c 、用手仿照学习乐器在过新年中的表现d 、请同学上台表演。三、歌曲音乐文化扩展师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看北方的喧闹气氛。学生活动：带着新年

21、的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛”的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终，让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！老师活动：播放过新年伴奏音乐，与学生一起活动。四、小结今日，我们太兴奋了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）在这里，老师祝小挚友们学习进步、身体健康、做恒久欢乐的小天使。今日的课就上到这里，感谢大家。过新年音乐教案7教学目标1.通过学唱歌曲过新年，感受歌曲所表现的热情气氛。2.为歌曲编配打击乐器伴奏。教学重难点1、引导学生在活动中感受、相识并驾驭四分休止符。2

22、、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱过新年。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教法讲授法、探讨法教具电子琴、手风琴教学过程一、音乐活动1.师：今日老师给同学们带来了几件我们的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小挚友们可以上来看一看，敲一敲。师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。2.师：现在老师敲击节奏，小挚友们来仿照，好不好？师生活动：老师敲击节奏，学生仿照。(咚咚咚咚呛)二、新歌教学：师：小挚友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的特别多，现在我们来观赏春节中人们庆贺的场面。师：这是我们的传统节日-春节，小挚友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)师

23、：今日让我们来学唱这首歌曲过新年，让我们再次观赏一遍。师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处仿照击打。(学生用乐器敲击)师：现在小挚友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)师：小挚友们读得这么好，大家想不想唱一唱？师：小挚友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在留意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)三、创编活动师：现在我们小挚友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小挚友来为歌曲编排动作。师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。师：过新年庆祝活动现在起先，让我们一起跳起来

24、，奏起来。师生活动：师生共同表演四、同学们表现的特别好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的宠爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放过新年音乐，小挚友们随音乐走出教室)课后分析板书设计五、迎新春过新年过新年音乐教案8一、教学支配：第一课时 倾听器乐曲小拜年初步相识民族乐器锣、鼓、镲初学歌曲龙咚锵其次课时 倾听外国作品平安夜学唱儿歌新年好，创编并作歌表演二、教学意图：本课支配中外作品各一课时，结合倾听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清楚地感受到中外小挚友过新年时的不怜悯趣，更深化体验音乐心情的不同，给孩子留下深刻的印象

25、。三、教学重点、难点：第一课时教学重点：让孩子通过倾听和学唱，感受过新年的喧闹气氛。教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。其次课时教学重点：感受外国小挚友过新年的情景，体验音乐心情的不同。教学难点：创作表演四、对作品的理解（教材分析）歌曲小拜年是依据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，观赏这首乐曲的目的在于让小挚友倾听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的快乐气氛，体验和感受过新年的喧闹氛围。同时，歌曲龙咚锵结合了锣鼓与歌声，强调了热情的气氛，抒发了小挚友瞧锣打鼓的快乐心情。在外国作品的学习中，新年好是一首广为流传的英国儿童歌曲，很多孩子在幼儿园就已学会，旋律简洁易唱，因此，教学的时间

26、也可以相对缩短，而把重点放在观赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔软，亲切，表达发自内心的情感即可。此外，在教学媒体的运用上，我也尝试运用简洁的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。附一课时教案第一课时教学目标：1、 通过倾听器乐曲小拜年，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热情场面。（体验、感受）2、 初步学习民族乐器简洁的演奏姿态，探究演奏方法，能创建性地为歌曲伴奏。3、 学习歌曲龙咚锵，感受小挚友过新年的开心心情。教学打算：1、 布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。3、 民族乐

27、器锣、鼓、镲。教学过程：一、组织教学随老师的锣声有节奏地踏步进教室，并依据节奏改变做拍手、舞动手臂等律动。二、体验（谈话导入）师：小挚友们，今日，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。1、 播放多媒体（展示大街小巷喧闹的场面）师：你看到了什么情景？生：我看到很喧闹。生：好象在过节。生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜爱这个节日吗？为什么？生争先恐后地回答。（引入课题）师：除了看到的，你还听到了什么？生：我听到有锣鼓的声音。师（立刻表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生仿照）生：还有鼓的声音。（请学生仿照）（介绍乐器）1、 出示三件乐器，听听他们的音色。

28、2、 老师介绍乐器的结构和组成部分。3、 让学生试着敲击乐器，探究演奏方法，敲出不同的节奏。4、 复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器仿照一下，体验欢愉快跃的心情。三、学习歌曲龙咚锵1、师：喜庆的新年是我们每一位小挚友都喜爱的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可喧闹了，家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听播放教学软件，感受心情师：歌曲中有什么声音呀？心情怎么样？生：也有锣鼓声生：我感觉到很喧闹，很开心。2、 学习歌词出示歌词，随老师有节奏地念歌词。师：老师念歌词，请小挚友把老师念的用手拍出来。理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器3、 播放教学软件，随音乐模

29、唱4、 巩固歌曲四、创建、表现1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？生：用歌表演的形式生：用小乐器伴奏生：我们想用跳舞的形式师：是啊，表现音乐的形式有许多，信任小挚友们肯定能想出更多的方法来表达开心的心情。2、分组合作，汇报表演各小组进行汇报，并相互，或自评，体验创建的胜利与欢乐过新年音乐教案9教材分析：过新年是一首欢快、热情的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增加了热情欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。二、教学目标：1、能用欢快、光明

30、的声音学会演唱过新年这首歌，体验小孩子们盼过年的愉悦。2、能主动主动地参加表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参加表现歌曲。三、教学打算：多媒体、课件、对联、窗花等四、教学过程：1、多媒体演示过新年的画面，并观赏音乐春节序曲，感受过年的气氛。2、说说自己对过年的印象，或喜爱过年的理由。3、师生共同布置教室，让我们的教室充溢过年的气氛。（背景音乐：过新年伴奏音乐）4、读一读春联，突破教学难点：附点节奏。5、学习歌曲的歌词部分：（配上锣、鼓）引言：今日老师还打算了一首过年的儿歌呢，你们想听听吗？6、学唱歌曲：（1）初听，感受歌曲的心情风格。（2）哼唱歌曲，熟识旋律。（3）听唱歌词，激励学生大胆随机表

31、演。（彩带或方巾。）（4）齐唱歌曲，对学生在演唱中出现的问题刚好订正。7、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年兴奋吗？我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢？（学生自由作答）师：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，过着华蜜欢乐的生活，同学们在演唱时可用兴奋、欢乐的心情来演唱。8、多种形式演唱歌曲，并指导学生有感情地演唱。9、激励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。10、课后延长：真兴奋和同学们度过了一堂欢乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小挚友们回去问问你的家长，或在大人的帮助下上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年

32、歌曲，再来和老师来沟通。好不好？过新年音乐教案10活动目标：1、体验民族风情，感受迎新春喧闹欢快的气氛。2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。4、让幼儿知道节日的时间。活动打算：1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。2、大鼓和镲各一。活动过程：一、谈论迎新春主题1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?二、演唱歌曲过新年1、演唱歌曲。随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现喧闹的庆祝场面。2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，老师运用情景语言订正幼儿的口

33、型，做到吐字清楚。如：师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?幼：咚咚咚、呛呛呛。师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很光明。(边演示边请幼儿留意老师发“咚”和“呛”时的口形)引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，相互倾听谁的声音最好听。三、尝试用不同的节奏伴奏1、敲锣。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照敲锣的动作。2、打鼓。听琴声，根据拍律拍节奏，表现仿照打鼓的动作。3、小挚友听了真兴奋。听琴声，用拍手转动手腕表现小挚友欢欣鼓舞的动作。每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。四、合作表演幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当

34、指挥，合作进行表演。五、打击乐演奏1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别仿照敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。2、增加大鼓和镲，共同商议何时介入，怎样介入。3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。过新年音乐教案11一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣动身，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中创建，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创建的实力，提高音乐文化素养。二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并驾驭歌曲中节奏、力度的改变。（二）通过自主、合作

35、的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新实力、合作实力以及对唱曲的二度创作实力。 （三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热忱。三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。四、教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，驾驭好节奏的改变。五、教具打算：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）、放

36、小拜年师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小挚友过年的时候都有哪些活动呢？ 、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年夜饭。（二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里)、师：（ 老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征祥瑞如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是，下

37、联是。（按节奏读）这是，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”、师生同布置教室（放步步高音乐）（三）歌曲学习、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充溢了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师打算了一个节目，打算参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！、师按节奏念歌词。、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小挚友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。、师生一

38、起读儿歌，老师订正。、师：小挚友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。、小组商议并回答。生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小挚友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 （阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳对比的方式

39、，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）、师：刚才有小挚友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这办法不错，老师这里就有一首编好的过新年，下面我们一起来听一听。、学唱歌曲放龙咚锵录音范唱。 师：“听了这首歌，你有什么感觉？ 师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。倾听其次遍歌曲，并律动。、学唱歌词师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。随琴唱订正演唱中的错误。齐唱歌曲。、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的心情和音乐的基本要素动身，在参加音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，驾驭和运用音乐

40、学问来表达思想感情。） 师：新年到了，到处张灯结彩，小挚友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不兴奋？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种兴奋的心情表现出来呀。 学生有感情地演唱歌曲。、创编歌词师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组探讨一下。2）分组唱一唱。（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参加活动，增加过节气氛，体验乐趣）、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更喧闹些。、歌表演。、 师：今日孩子们都表现

41、得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个挚友来伴舞，谁情愿？、指名表演唱。（五）小结下课（阶段目标：将气氛推向高潮 ，激发热忱）、师：鞭炮声声锣鼓响，欢高兴喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热情的歌曲带到春节联欢晚会上，献给全部的观众挚友们，好吗？、放龙咚锵的音乐，学生出教室。过新年音乐教案12活动目标：1、熟识歌曲旋律，产生学唱新歌的爱好。2、让幼儿有表情地演唱歌曲。教学重点：熟识歌词及旋律，初步学唱歌曲。教学难点：让幼儿有表情地演唱歌曲。活动打算：钢琴。活动过程一、律动：学做解放军、好挚友、头发、肩膀、膝盖脚。二、练声：小鸟醒来

42、了、大猫和小猫、小树叶。三、学习歌曲过新年。1、前几天我们放假在家，是因为什么节到了?(新年)2、你们喜爱过年吗?过年时你觉得快乐吗?为什么?(引导幼儿说)3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌曲的名称就叫过新年。4、老师演唱歌曲过新年歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?5、老师再次演唱歌曲。6、老师带领幼儿随琴声学念歌词。7、幼儿跟随老师学唱歌曲。8、幼儿随琴声演唱歌曲。9、分男女孩子演唱歌曲。四、复习歌曲手指歌。过新年音乐教案13教学目标一、音乐的心情。二、通过唱歌曲新年好、龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的开心心情。三、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。四、能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏。教学内容一、倾听平安夜、小拜年，表演龙咚锵二、学唱歌曲新年好并进行歌表演三、编创与活动：送新年贺卡教材分析一、器乐曲小拜年这是依据同名吉林民歌改编的。歌曲小拜年为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，改变比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，独具匠心。在东北地区有许多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的小拜年，是一种传统民歌，在民间广为流传。