我的小脚丫小班教案精品.docx

《我的小脚丫小班教案精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的小脚丫小班教案精品.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的小脚丫小班教案我的小脚丫小班教案1设计思路：小班幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴近的自身起先。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是干脆光脚穿鞋子。因此，将小脚作为教学素材是特别相宜和便利的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在嬉戏中萌发对身体初步探究的爱好。活动目标：1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探究、了解小脚的愿望。2、在生活中知道要爱护好自己的小脚。活动打算：1、音乐滑稽的脚先生2、垫子、木地板、石子路、羽毛指导要点：一、律动导入：随着音乐滑稽的脚先生跟老师做律动。我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着

2、走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！二、视察沟通：1、小脚丫会什么刚才我们用小脚做了什么事情？你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳）（依据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来）小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。2、请出小脚丫1）脱袜子（儿歌）：缩起小颈项（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）2）提示幼儿两只鞋是好挚友亲亲热热在一起。3、相识我的小脚丫过渡：脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。1）脚上有什么？数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个

3、脚趾最大？动一动。摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑）依据老师的指令快速摸脚背、脚跟、脚心等。小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。2）挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）你的脚为什么比老师的小？老师以神奇的口吻告知幼儿：老师的脚诞生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？三、体验感受1、探险行动我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是

4、否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的四、健康教化：怎么样爱护自己的小脚？1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避开伤到脚丫。4、夏天睡觉时，要留意脚的保暖。我的小脚丫小班教案2活动目标1.相识脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。2.通过脚的嬉戏，发展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。活动打算1.音乐：放你的小脚丫2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程一、导入课题请小挚友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、相

5、识小脚老师：小挚友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1.脚趾头2.脚背3.脚底4.脚后跟三、感知嬉戏1.部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2.材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。四、脚和脚的嬉戏1.搭桥2.踩车3.摇摇船五、器械嬉戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。六、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。我的小脚丫小班教案3活动目标：1、教化幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。2、引导幼儿相识自己的脚丫，知道脚能做很多事情。3、教幼儿爱护脚的方法。活动打算：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的

6、小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：一、小脚的体验幼儿体验小挚友，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小挚友看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的主动性很高）相互探讨小挚友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性阅历。二、相识小脚老师和小脚打招呼。老师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问

7、好。然后和小挚友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使老师和幼儿的距离拉近。）幼儿探究小挚友，我们的小脚上都有什么？（幼：两只脚。一只左脚，一只右脚）每只脚有几个脚指头（幼：五个）通过嬉戏巩固幼儿对小脚的名称。小挚友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬我的小脚丫小班教案4活动目标：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4.喜爱参加嬉戏，体验。活动打算：学问打算：请爸爸妈妈在家带领小挚友们学习怎

8、样正确脱袜子、穿袜子。物质打算：1.地毯每人一块。2.ppt课件、华蜜拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动过程：一、相识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点1.华蜜拍手歌律动导入2.相识小脚，感知小脚的特征与特点。(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心)师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指起先数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2

9、.3.4.5)另一只呢?师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。(2)嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”。过渡语：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事1.通过探讨来了解小脚的本事。过渡语：呀，小挚友，刚才我们都相识

10、了小脚，你知道小脚都有什么本事吗?走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体;玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏;跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉;爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件)小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好挚友，我们每天都很须要它。三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚小挚友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小

11、路上走走吧!老师带领幼儿光着脚在事先打算好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢?(洗一洗)师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小挚友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教化。)师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小挚友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小挚友学会了

12、洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!四、结束引导语：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的嬉戏吧!(在音乐声小脚踏踏中自然结束!)活动反思：整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。我的小脚丫小班教案5活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的实力，发展幼儿合作、表达、沟通的实力。2、培育幼儿乐于助人的怜悯心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行爱护脚的平安教化。活动打算1、小中大三幅脚丫图。2、欢快

13、的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，报纸人手一份。活动过程：1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小挚友猜猜看这是谁的脚丫?2、小脚做嬉戏动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真好玩，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便有意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀

14、!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们相互数数，并提示他们，要渐渐点、渐渐数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一样点数的实力还不太强)。挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。”闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的心情，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小挚友的脚为什么有味？用什么方法让我们的脚千干净净，舒舒适服”？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?(珠子、报

15、纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商议捡、撕的方法，激励幼儿用多种方法探究操作，老师视察并指导幼儿。沟通探究过程。提问：谁来告知大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆沟通)幼儿说到哪个部位，老师就引导幼儿相识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)4、用嬉戏的方法巩固脚丫的外形特征嬉戏：指小脚。老师说哪个部位小挚友指哪个部位，看谁指得快又对。5、集体探讨脚丫的作用提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师生共跳脚丫舞，体验欢乐。6、探讨如何爱护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问：怎样爱护脚丫?假如没有脚会怎么样?教化幼儿怜悯、帮助残疾人，培育幼儿的爱心。活动延长：区角活动时印下幼儿的踪迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝福小挚友欢乐健康地成长。请幼儿接着探究脚丫的其它隐私。