《自相矛盾》读后感精编.docx
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1、自相矛盾读后感自相冲突读后感1这天我读了自相冲突这个成语故事,这个故事让我受到很大的启发。这个故事主要讲的是:有一个做矛和盾的人,他想让别人都来买他的货,所以就起先宣扬。他说:“各位来看呀,这是世界上最坚实的盾,矛是最锐利的,你们找一个世界上最坚实的盾,也能刺穿。”但是有人说:“你把你的矛刺你的盾一下。”这个人一听,张口结舌,一句话也说不上来,只好拿着自己的矛和盾在讪笑声中溜走了。由这个故事我联想到了自己做的事,说话喜爱夸大其词,做事不仔细、不考虑后果,还特殊喜爱炫耀自己,我真为我自己的这些表现感到惭愧。自相冲突这个故事告知我:言语、行动前后相互对立,不能自圆其说,那是自己打自己的嘴巴。在今后
2、的学习和生活当中,我会时时刻刻用这个故事激励和磨练自己,做个得才兼备的好学生。自相冲突读后感2今日,我读了自相冲突这一则寓言,受到了很大的启发。这则寓言的主内容是:楚国有个人在集市上高声叫卖,他说任何一根锐利的矛都不会戳穿他的盾。又说任何一块坚实的盾都会被他的矛戳穿。一个汉子问他:用你的矛来刺你的盾,结果又将如何?楚人无言以对,只好逃离了集市。有时,我也不是与楚人一样吗?原本说这些作业不难,做到一半,不想做了,就玩了起来。过了一会儿,爸爸来了,望见我在玩,问我为什么不做,我随口说太难了。爸爸一看,说这题目不是与前几题一样吗,都很简洁呀。我一看,不是吗,都那么简洁,我为什么就不做了呢?于是,我下
3、定决心,肯定要改掉这个坏毛病,千万不能跟楚人一样,说话言过其实,不能自圆其说。要知道戳不破的盾与能戳穿全部盾的矛是不行能同时存在的、总有一件东西要坏掉。因此,我们无论做事说话,都不要走极端。否则,难免陷入尴尬境地。自相冲突读后感3一堂课上下来觉得前紧后松。经过反复修改教案,应当说整堂课的思路还是比较清楚的。我一起先让学生说说你知道的成语故事来导入新课,接下来让学生自学生字词,自由朗读课文。在检查自学成果这一步骤,在学生不能精确读准“戳”时,没能刚好订正,直到学生读准为止。这就导致接下来订正时不能立刻改正过来。理解词意“盾”和“矛”时,学生不能立即讲解出来,经过引导,让学生回忆电视中见过的才能说
4、出是古代防卫和攻击的兵器。课后经几个老师的指引,觉得应当结合书上的图来理解,这样比较直观形象,学生易懂。最终让学生讲寓意的时候,在学生讲不出的状况下,我只是反复强调盾坚实、矛锋利。这里应当让学生自己来分析那个楚国人说的话,假如盾坚实说明矛不锋利,假如矛锋利说明盾不坚实。这样一来学生就更能明白这个故事所要告戒我们什么。还有就是我在小黑板上出示:这个成语比方一个人说话、做事前后相互抵触。其实这里学生只要说出自己的理解就好,不须要硬性规定。否则扼制了学生的特性。知道学生写“戳”字时上面的羽字头钩是不出头的,犯了一个科学性的错误。通过上课看到了自己的很多不足之处,今后要多听优秀老师的课,多看教化教学方
5、面的书。自相冲突读后感4楚国有个人在集市上既卖盾又卖矛,为了招徕顾客,使自己的商品尽快出手,他不惜夸大其辞、言过其实地高声炒卖。他首先举起了手中的盾,向着过往的行人大肆吹嘘:“列位看官,请瞧我手上的这块盾牌,这可是用上好的材料一次锻造而成的好盾呀,质地特殊坚实,任凭您用什么锐利的矛也不行能戳穿它!”一番话说得人们纷纷围拢来,细致观看。接着,这个楚人又拿起了靠在墙根的矛,更加肆无忌惮地夸口:“诸位豪杰,再请看我手上的这根长矛,它可是经过千锤百炼打制出来的好矛呀,矛头特殊锐利,不论您用如何坚实的盾来抵抗,也会被我的矛戳穿!”此番大话一经出口,听的人个个目瞪口呆。过了一会儿,只见人群中站出来一条汉子
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