《有趣的脸》教学设计精编.docx

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1、有趣的脸教学设计好玩的脸教学设计1一、活动打算(一)物质打算1教具：“兴奋”、“难过”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。2学具：与三种表情相应的图卡每人1张。(二)学问阅历打算：谈话活动中了解幼儿兴奋、难过、生气的状况。二、活动过程(一)进一步理解“兴奋”、“难过”、“生气”等词的含义。老师以嬉戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。(二)引导幼儿依据各种表情联想相应的事情，并学说话。1分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最终，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。2启发幼

2、儿依据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。(三)幼儿操作1请幼儿细致视察自己桌上的图画，要求边看边讲解并描述图画的内容。然后，依据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言实力差的幼儿学说话)2请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。(四)老师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教化幼儿学习限制自己的心情，学习做事之前要先动脑筋想一想。(五)延长活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。三、各领域渗透社会：利用日常谈话时间，老师引导幼儿探讨在本班发生在自己身上的事情，激励幼儿说出自己的想法。通过练习，培育幼儿大胆完整地发言与说话。四、生活中

3、渗透家长激励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培育幼儿辨别是非的实力。五、环境中渗透在活动室内张贴各种表情的头像。六、家庭中渗透要求家长给孩子讲一些兴奋和难过的事情，教化孩子要保持好心情。七、活动评价八、活动目标(一)认知目标1帮助幼儿进一步理解“兴奋”、“难过”、“生气”等词意。2启发幼儿依据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。(二)人格目标培育幼儿大胆发言和自信。好玩的脸教学设计2教学目标1.通过画好玩的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生视察力、想象力和创建力的发展。3.引导学生观赏不同材质表现的好玩的脸

4、，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习爱好。教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。教学难点：把人脸表现得生动、好玩。课前打算：（学生）绘画工具（老师）收集不同材质表现的“好玩的脸”范作、工艺品。教学过程1、激趣导入你们看，我们的桌上每人有一张纸，请把自己的名字写在上面，有什么用呢？比一比，今日谁得的星最多，把得到的星贴在这张纸上。（在课堂中，我刚好的嘉奖，表扬。）上堂课，我们画了好玩的脸，小挚友表现都不错。你还记得如何来表现好玩的吗？（正看是一张脸，倒看是一张脸。表情的改变，原来是兴奋的，倒过来是生气的。倒过来以后，胡子变头发，头发变胡子。）过渡语：哇，真好玩啊！除了用

5、画笔来画以外，你知道还可以用什么方法来表现好玩的脸？（用橡皮泥捏、用彩色纸剪贴、用其它一些废旧材料制作）过渡语：你们都这么能干啊！真能用这些材料制作吗？我等会要看你们的表现哦！2、指导观赏我们一起先来看一看别人是用什么材料来表现的？你认为它好玩在什么地方？指导语：用什么来制作五官？好玩在什么地方？3、指导创作今日，我们带来很多的材料，你打算如何来表现好玩的脸呢？小挚友带的材料许多，有带橡皮泥的、有带彩色纸的、有带妈妈的化妆品的、有带纸杯的。用橡皮泥的，我们已经学过许多方法，小挚友还记得吗？（先用受搓成一个团，再压成一个人脸，然后也可以用一些小刀、剪刀等协助工具来制作人脸的其它部位。）用彩色纸的

6、，该怎么做呢？（我们在制作狮子的时候已经学过了，先把人脸剪下来，再用其它的色调来制作人脸的其它部位。）带化妆品的呢？（干脆在脸上画）对，干脆在脸上画，那你打算怎么来表现呢？我请小挚友来说说看。带纸杯的小挚友呢？打算如何表现呢？（纸杯当人脸，用其它各种材料来制作人脸的其它部位。）接下来，请小挚友动手制作吧，比一比谁制作的，画的脸最好玩，最有创意。4、组织展示a)自评你认为今日自己制作的很好玩，给自己奖一颗星，你觉得今日自己表现不错的，也给自己奖一颗星。b)小组评每组评比一位制作的、或画的最好玩的，小组给他奖一颗星.c)班评好，接下来请这些小组里制作的最好玩的小挚友上来，我们一起来评一评，谁的最好

7、玩，我们给他奖一颗星。说得好的，我们也奖给他一颗星。谁得到的星最多啊？你今日是我们班最聪慧的一个人，表现最好的。5、小结小挚友制作的都很好玩，回去以后，你还可以用其它材料来制作好玩的脸，比一比谁最会懂脑筋，谁做的脸最好玩。好玩的脸教学设计3教学目标：1、通过画好玩的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。2、使学生初步学会用联想、夸张的手法去画一张生动好玩的人脸从而培育他们的想象和创建实力。3、让学生学会主动去视察、观赏生活中的艺术。教学重点：使学生学会怎样用联想和夸张的手法表现一张人脸。教学难点：把人脸表现得生动、好玩。第一课时教学过程：一、手掌画脸，趣味引题（玩脸）1、师以简笔画的方式在自己的

8、手掌上画一张人脸，利用手的动作使人脸的五官发生改变：“大家好，我是手掌娃娃，见到大家特别兴奋（兴奋的表情）。可是我没什么挚友，哎！（难过）大家情愿做我的挚友吗？（挤眼睛）。2、手掌娃娃的脸特别好玩，今日，我们就来学习好玩的脸。揭示课题好玩的脸。二、观赏变脸，主动探究（看脸）1、演示课件，观赏川剧变脸表演。师：“好，我们来看一段录像，看看里面究竟还有哪些好玩的脸？”师：这段是中国出名的川剧变脸表演，外国人都翘起大姆指赞扬呢！它好玩在哪里呢？（色调丰富、变）2、用小镜子看一看自己的脸，了解人脸部的基本特征。再引导学生做做“鬼脸”，再用小镜子看一看，我们脸又有什么改变；师：“在你们生活中都看到过哪些

9、好玩的脸呢？”师：“老师这里也有几张好玩的脸。”（学会联想）师：“这些脸好玩吗？为什么会使你们感到好玩呢？其实我们身边还有更多好玩的脸等我们去发觉呢！”三、观赏范作，启发想象（想脸）1、观赏名家脸的绘画艺术作品（落实夸张、变形的表现方法）师：“下面就请小挚友看一看颜色丰富、更好玩的脸。”师：“这张画颜色特别美丽，那好玩在哪儿呢？”2、观赏同龄人的作品师：“大师的画很美丽，但是小挚友们的画也不错哦！我们再来观赏一下其他小挚友的画！”四、学生练习，创作体验（画脸）1、作业要求：设计、创作一张“好玩的脸”。2、提示；练习中要敢想敢画，画出自己独特的想法。师：“刚才老师上颜色的图虽然美丽，但还不够好玩，老师再给他加点东西。”（救生圈当眼镜，香肠当嘴巴，拖把当头发）五、作业展评，拓展延长。1、让部分学生展示、介绍自己的作品。2、观赏脸的立体艺术作品和实物拼成的作品：这些用生活中的东西拼成的脸，好玩吗?同学们回家找一找生活中的材料，下节课我们接着学更好玩的脸，好吗?