一年级小学英语教学的工作总结例文.docx

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1、一年级小学英语教学的工作总结一年级小学英语教学的工作总结1转瞬20xx年就这样在匆忙中溜走，回头一望发觉真的是应了白延松那句“痛并欢乐着”。作为一名年轻老师身处这样一所卧虎藏龙的学校里，面对着学校严格的管理，同事的优秀，尤其是在四个班二百多双眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了从未有的压力。今年是我踏上老师岗位的第三年，并起先了初次尝试一年级英语教学的工作。一年级孩子的短时记忆力强，新奇心重，仿照力强、表现欲强，不怕出错，在学习英语过程中能够大胆地参加，于是，在渐渐摸索中我起先了一年级英语教学的起步阶段，并且在这个逐步摸索的过程中我发觉了一年级小学生学习英语的几个特点：1、学生上课时喜爱老师用歌

2、曲、儿歌、嬉戏、竞赛等形式来组织课堂，假如再加上肢体语言，他们会显得更加活跃，教学效果会特别突出。2、假如学生对某一单元有深厚的爱好的话，学习这一单元的学问会比其他的学的快、也不简单忘，但活动的过程如唱的歌，玩的嬉戏比学问点记得清楚。3、并不是全体学生都能够把当堂的内容全部都驾驭，要经过反复不断的操练，通过不同的，好玩的操练形式巩固教学内容，接受实力和记忆实力较差的孩子会在大家的带领下驾驭全部学习内容。假如有人问我在20xx年度收获的是什么的话，我会坚决果断的告知他：针对一年级孩子的特点，我应当如何培育学生学习英语的爱好和实力？我应当怎样做才能使孩子保持对英语的这份爱好并且能主动地学习英语，说

3、英语。我认为，这就是我20xx年度工作的重点和亮点。一年级英语八个单元加上一个复习单元的教学内容全部是日常交际用语，从相互打招呼，介学会绍自己及家庭，从相识中秋节到了解水果，从认认自己的五官及身体器官，到自己的学习用品，都是比较贴近学生日常生活的单词及句子。因此，我在教学过程中就尽量地贴近学生生活，除了书本上的学问外，我还激励学生到生活中找寻我们身边的英语来丰富学生的英语学问。例如在教授第一单元Hello，How are you？时，我利用两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教学，小动物是学生特别熟识并宠爱的，因此，当我一拿出它们，学生立即就认出来了，原本肃穆的小脸立刻出现了笑容，在轻松的课

4、堂氛围中我仿照CiCi和Kitty的声音和学生打招呼并介绍“自己”，这就给学生留下一个印象：英语课原来是这么好玩的！原本很简洁也很单调的对话在玩具动物的帮助下变得很好玩，孩子们也学得很快乐，并且学着扮演自己喜爱的卡通形象来相互介绍。另外，一年级学生爱说，爱玩，爱画，爱想象，依据他们的这一特性，在教授第四单元My body时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后起先画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问Whats this？和Touch your然后再让学生仿照老师同桌操练，这样不仅把前面所学的内容和第四单元结合起来，而且给了孩子画画，想象和说话的机会，在玩中不知不觉地学会了所要教授的内容。

5、一年级的孩子集中留意力时间较短，嬉戏是一种很好的催化剂，做嬉戏是孩子的天性，嬉戏教学非常受学生的欢迎。把嬉戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使学生在轻松开心的气氛中欢乐地学习。在课堂教学中适当地运用嬉戏，能极大地调动学生的主动性，让他们在轻松开心的气氛中学习语言，驾驭语言，运用语言。在语言操练上，可以采纳“小老师”“小演员”“开火车接力赛”等嬉戏；重难点的突破上，比如在读音相近的单词或句子的辨析上，可采纳“传话”竞赛的嬉戏。我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采纳了活动课的嬉戏形式，在做嬉戏和做韵律操的过程中欢乐地完成了本堂课的教学任务，效果也很好。其中韵律操是依据Lets pl

6、ay部分改编并配上节奏感很强的音乐，I can read； I can sing； I can write； I can dance； I can jump； I can draw； Thank you teacher。这个尝试是胜利的，通过韵律操，学生很快就记住了Lets play部分的歌谣。一年级小学英语教学的工作总结2本学期我起先教一年级，一起先对于牛津的课本是完全生疏的，于是我查阅资料，跟同课头的白雪老师学习，了解这套教材的特点和要求。我发觉这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持学生的爱好动身，着重培育学生学习外语的主动性和自信念。它把基本单词及语法教学，融汇在好玩的英语活动之中，

7、通过儿歌、歌曲、嬉戏、故事和其它丰富多彩、形式多样的活动，让学生学习用最简洁的语言进行得体的交际，使学生主动地获得信息，习得语言，并在感知语言的同时，渐渐学会用英语进行思维。除课本外，还配有练习册和录音磁带。练习部分主要是针对课文的内容配备练习，进行全方位的语言训练，巩固所学。而新标准中对英语课程任务的描述是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界河中西方文化的差异，拓展视野

8、，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。所以就要求老师要从教学理念、方法等方面提升自己，英语教学包括很多方面：词汇、语音、听力、读、写等，每个方面并不是独立的，各个部分有着必定的联系，对于一年级的学生来说，重要是培育他们的语感和词汇、句型的积累，词汇教学是基础，打好了基础，以后的英语学习上很多问题就迎韧而解了。但是在一年级的教学中，我也遇到了不少问题：一、忽视强调学生的语音语调。一年级的学生，生理和心理的特点是爱动好动，所以一年级的英语教学更注意的是轻松欢乐地学习。因此，各种嬉戏、唱歌的设计层出不穷，然而，全部的方法都是为了让学生的语言交际实力服务的，假如只

9、是注意到表面的形式，而忽视了对学生的语言实力的培育，只能是得不偿失，我就发觉有些活动只是流于形式，学生其实驾驭的并不扎实，读的并不精确。课堂教学中要有清楚、明确、详细、可检测的目标，词汇教学的检测目标之一就是学生能够精确的读出单词，一年级学生生理发育不够成熟，不能完全支配发音器官，所以他们很多发音不准，学生的拖音和吃音的现象很严峻。老师要在平常教学中刚好订正和训练，尤其是针对拖音的现象要从低年级时就要杜绝，留意学生语调的培育，防止在高段的时候学生语流太慢。二、忽视对单词的认知。一年级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是看着图片会读，看单词就不相识了。一起先，我在对单词的教学时，没有强调对单

10、词的认知，于是学生不自觉的把留意力都集中到了图片上。一年级在学生的写方面不做要求，并不等同于不要求学生识记单词，虽然学生没有学过字母，但是要求对单词的字形有感官上的相识。当教授相像单词时，老师就不应当把留意力放在图片上，而应当转移到单词上来，比较两个单词，在详细的语境当中做不同的处理。在用卡片对词汇进行操练的时候，也不要忽视纯单词卡片的运用。后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思，我让孩子一边记忆英文一边记忆汉语意思。课堂上不断要求，发信息与家长沟通，在家也如此要求，一段时间，孩子就改掉了只看图片，不看单词的习惯。一年级小学英语教学的工作总结3转瞬，一个学期又要划上句号，回收本学期的工

11、作，我感觉一年级老师不简单，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感受许多，为此，我按着学期初的安排有秩序的组织课堂教学。一年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培育学生英语学习爱好，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题;实行小组机制，培育孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲留意力并提高学习爱好。仔细备课，做好课前充分打算。不但备学生而且备教材教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，对每一颗都做到“有备而来

12、”。每堂课都在课堂做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做总结。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生得到提高。营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生好用英语的方式和场所都在学校，所以我觉得更应当注意传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。用英语授课时，尽量采纳学生学过的词汇，在用英语介绍学问时，协助实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说

13、明。由于教学阅历的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会接着加强对教材的钻研，逐步改正和完善教化教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。一年级小学英语教学的工作总结4小学一年级的英语课程，在于培育孩子的语音语调基础，树立孩子的自信念以及孩子的主动性，对于不行缺少的好的学习习惯的培育。而不是一味的灌输。本学期担当一年级的英语授课，虽然有压力，但是无形之中也是一种前进的动力。这一个学期，有辛酸；有喜悦；有收获；有问题；有解决。也对自己的工作有一个总结：一、培育学习爱好一年级就接触英语，对于孩子非常的亲切也非常的生疏。而在学期结束也进行了卷面期末考试。对于孩子来说是一个极大的考验

14、。在培育孩子的学习爱好方面，我也下了大工夫。课程中支配各种嬉戏学习活动，让课堂气氛更加活跃。并不是枯燥乏味的。让课本中的学问富有生命力。编成一首儿歌，加上韵律和动作。加深孩子的记忆。在教学的评价方式之中，尽可能丰富而不是单一的形式。让各种形式的嘉奖如：贴纸、卡片、图画等等。黑板上的小组竞赛机制也不行缺少的，各种 花样的。通过一个学期的学习，孩子们的口语表现力，有进步不了。在英语节上，我真为他们第一次的表现感到骄傲、兴奋。“你们真棒”。二、课堂教学，仔细备课几个单词，几句话，构成一个非常“简洁”的单元。但这并不是我们工作松懈的借口。在每堂课之前，都必需仔细的备课，无论是学生还是课程本身。在备课中

15、，例如竞赛机制的方式，尽可能的多打算一些，以符合班级的状况。例如一1班，整体水平齐平。所以针对该班级，我更多的给他们一些练习。让他们加深巩固。一个问题没有清晰，就接着的讲解。但在一3班，状况却有改变。有几个孩子的学习驾驭很快。对于新授的学问很快能消化，有些孩子都没反应过来。针对这样的状况，我给优秀的孩子一些难度高的题目，而大部分的孩子便进行基础题目的巩固练习。有针对的因人而异。从而不忽视任何一个孩子。孩子出现问题时，刚好赐予解决，耐性的帮助。备好课，上好课。三. 作业布置与批改一年级的英语作业布置，着实是一个重要的任务。作业不能枯燥单一。要多样化，丰富敏捷。例如:布置英文歌曲儿歌的表演，学习各

16、种儿歌，进行与父母互动的嬉戏活动。在这个学期中，孩子对单词的认知有极大的困难。于是针对这一状况，我给孩子选择“小老师”，来帮助一些自觉性比较差的孩子。经过一个学期的视察，都有肯定的进步。而针对作业要求孩子订正与书写的规范。配套练习册的练习与磁带的听力练习。四、教研研讨，自我提升通过各种教学探讨活动，听课评课的方式。在别人的课堂中学到了很多。并且加以改进运用于自己的教学课堂之中，效果也不错。例如：在“柏树杯”听课中，一个运用鲜花的评价方式，吸引了我。于是我将其放入我的五官单元之中，效果非常的不错，非常的新奇。做老师的同时，吸取别人的精髓，那么自己也是一种大的进步。自我发展，当然须要多看书，多看课

17、，多反思。为什么？好不好？合适吗？多想想个为什么。肯定会有大收获。在family单元的教学之中，family=father and mother I love you !这就是一个很好的学习单词的契机。一种学习的欢乐方法。所以是不断累积的！并不是一朝一夕的。提升自我，是对自己的要求，更是对孩子的责任。一年级小学英语教学的工作总结5经过半年的学习与熬炼，作为一年级的英语老师,现在我将总结自己的一些教学阅历与不足。一年级的教材为朗文英语，对于之前没有接触过英语的一年级新生来说我认为还是有一些难度的。还是半年来两个班的学生已经进步很大，从一起先的不懂到现在逐步驾驭基本单词和句型。这半年来，从一起先的

18、手足无措没有方法到后来的进步。之间我实行了一系列方法。针对学生的学习状况和性格特点制定规则。比如，建立起小老师制度，学习自主性强和成果好的的学生一对一看护学习成果差和行为习惯差的学生，进行奖惩制度，有进步，嘉奖小礼品，没进步，让行为习惯好的学生帮忙一起监督其进步成长。我前期是比较注意孩子对英语的爱好培育，一起先的课堂会设置比较多的小嬉戏和活动，让学生很快的融入到学习英语的氛围中，让学生明白学习英语并不是一件枯燥的事情而是好玩的，活泼的。但是实行了一个月之后，我发觉孩子们虽然对英语有爱好了也不惧怕英语，但是这样的课堂太过于浮躁，虽然课堂很活泼但是孩子们真正驾驭的有多少呢?果真，第一次月考成果下来

19、了，特别差，于是我起先思索着怎样转变课堂，首先应当加强课堂纪律，由于第一个月太过于纵容他们，导致英语课堂纪律不志向，课堂须要活泼但也要肃穆。所以其次个月起先我起先加强纪律管理。课上的小嬉戏和活动也削减，而是巩固基础学问，训练他们驾驭英语题型。果真期中考试的时候两个班都有提升，这也让我的心里有些劝慰，虽然成果还没有达到很好，但是三次考试下来，每一次都是比上一次进步的。另外我还要做到上课要坚持保持课堂的有序进行，课前多探讨不同课型的上课形式及活动设计，提高孩子的学习爱好及课堂参加度。做到每个学生都能刚好驾驭当堂所学，作业堂堂清周周清，同时对每个孩子的驾驭程度也进行检测，做到每堂课后刚好当面提问驾驭

20、实力较弱的学生，当周所学必需在周末也进行巩固，语音汇报。课堂实行奖惩制度，提高孩子的学习爱好，打压一些简单骄纵的孩子。对于成果较差的学生，每次跑操的时间，只要孩子没有其他学科的未完成任务，激励孩子，自觉找我补课，对于学习爱好比较低，不自觉做来补课的，主动去带孩子到空的教室补课，同时课堂多激励用语，即使知道他不懂，回答错误，也激励孩子做的好，很仔细，再仔细写，信任他肯定会更好。给后进生支配小老师，小老师要负责跟踪，下一节课，老师进行抽查，没达标，师徒一起扣积分。对于老生，优生的主动性一样不错，中等偏下的，课堂留意力没发完全集中，有些甚至讲过许多遍的点照旧不会。单独面谈，并且告知，只要每周一至五每

21、一节课都仔细投入到课堂，嘉奖贴纸，期中贴纸满相应数量就兑换相应的礼品。约法三章，只要期中一节课，被我点3次名，就没有表扬信，没有礼品。每一节课结束后，表扬本节课做的好的同学，并且希望下节课再接再厉。比较活跃的孩子，上课应当更加严厉一些，个别，做题都不够仔细，读题只读前半部分的学生。老师要多强调，并制定惩处制度。平常课堂行为规范，随意插话，当堂作业双倍。同时强调课堂不允许答小报告。要打小报告可以，用英语讲，不然扣分。同时，每个学生必需养成正确的只读方式，督促学生，一个个当面订正，同时告知家长相互监督周末的语音作业孩子跟读是必需手指指着单词一个个的念。105班成果差异主要在接受实力和课堂留意力方面。105班英语优生较少，平常主要由几个成果好的带动课堂。一些差生平常课堂就喜爱搞小动作，出神，插话，所以老师要严厉地面对面课下教化，并且制定奖惩。对于上课不集中的孩子。老师应当多以小组竞争为主，多说表扬性用语，引起留意。希望下学期，孩子们可以再自律些，我将陪伴孩子们接着健康，欢乐的成长。我也将接着努力，更加努力的在教学中积累阅历，和孩子们共同成长。