一年级语文备课组计划精品.docx

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1、一年级语文备课组计划一年级语文备课组安排1一、指导思想本学期一年级语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以提升教化教学质量为中心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，培育习惯”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

2、3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学反思、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。（2）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。

3、除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的教学实力。（3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实

4、力放在首位。（3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。3、主

5、动开展教学探讨活动，提高教研水平（1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周二下午的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充

6、溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。（3）主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。（4）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。（5）接着加强新课程实施的探讨。着重加强一年级的汉语拼音教学和识字教学，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（6）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己

7、的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。四、工作行事历九月份：1制订教研工作安排。2第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。3帮助教育处检查教学安排制定状况。4组织开展主题教化读书活动。5完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。十月份：1帮助教育处作好备课、改作业检查。2组织老师学习新课程标准。3.开展低年级生活识字竞赛。4.一年级拼音学问竞赛。5.帮助教育处作好备课、改作检查。十一月份：1教研工作反思，作好总结。2开展教学探讨，不断提高教学质量。3低年级汉字书写竞赛。十二月份：1教学工作中期总结。2提高课堂教学效率，实施童趣化教学。3组织老师仔细学习教学杂志，提高老师理

8、论水平。4低年级讲故事竞赛。5撰写教学论文。一月份1仔细做好期末复习工作。2做好学期评比总结工作一年级语文备课组安排2惊慌有序的下学期起先了，我们一年级语文备课组6名老师，仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历，本学期我们依旧会相互合作，相互探讨，在教化教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。一、指导思想：围绕语文教研组工作安排来开展本组教研活动，以新课程标准为理论指导，构建有效课堂。，逐项落实相关工作。坚持教化是服务，质量是生命的办学思想，狠抓常规管理，推动课程改革。立足于课堂，探讨于课堂，服务于教学，扎实有效创新开展备课活动，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生学习爱好以及习

9、惯的培育。二、工作目标：1、制订切合本年级实际的教研安排，组织开展好教研活动，做到有安排，有活动记载。2、加强备课组集体的力气。 加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进老师个人素养的提高。3、打造书香校内，培育一年级学生阅读的爱好，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培育学生良好的书写习惯。4、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增加老师的教学水平。(老师每学期听课不少于20节)三、主要工作：(一)、 仔细备课，打造高效课堂。作业书写要规范，作业要统一。备课：每个老师做到细心的设计、二次备课、最终的整理完善，每篇课文教后要有反思

10、。上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式备课组要统一。2、识字与写字：本学期要

11、求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划相识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。3、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。4、写话：对写话有爱好，写出自己想说的话，依据表达须要，学习运用常用的标点符号。5、口语交际：逐步养成讲一般话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，主动参与探讨，能发表自己的看法。6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。(二)、要有同伴互助的思

12、想意识，相互商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学)(三)、每次开展备课组活动，要按安排仔细执行，组员提前做好打算，主动发表建议，并做好活动记录。集体备课的分工：吴培培 第一单元谭雯宇其次单元谭丽第三单元曾水莲第四单元江华丽第五单元刘霞第六单元吴培培第七单元曾水莲第八单元(四)、详细支配第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。其次周：仔细学习一年级语文新教材调整看法。集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。第三周：进行组内的随堂听课。学习、沟通前一阶段的教学状况，探讨教学工作中出现的问题，思索解

13、决的方法。集体备课其次单元。第四周：备课检查反馈，并沟通合理建议。备课组长组织组内成员互查作业。第五周：沟通上周检查作业状况，查漏补缺。集体备课第三单元。第六周：进行组内有目的听课。指出优缺点。第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。集体备课第四单元。第八周：教学常规自查、互查、沟通。机动。第九周：集体备课第五单元。第十周：统一期中复习要求，第十一周：期中质量分析。沟通听课体会。第十二周：集体备课第六单元。第十三周：语文课外活动竞赛识字大王竞赛。第十四周：集体备课第七单元。老师提出自己的困惑。第十五周：学问点的总结。第十六周：集体备课第八单元。第十七

14、周：沟通各班学习状况。常规检查反馈。第十八周：探讨期末复习安排，复习内容。集体备复习课。第十九周：探讨各班复习状况，提出相关问题，大家共同协商解决。其次十周：沟通复习状况。期末质量分析，撰写备课组工作总结。一年级语文备课组安排3一、指导思想：围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；以校本教研为抓手，以落实“面对全体，有效评价”为契机，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标：1、仔细学习教化理论，树立现代教化的观念。2、规范常规教学，保证素养

15、教化的全面实施。3、组织好备课组活动，进一步提高备课组整体教学水平。4、接着进行课题探讨，提高课题探讨的质量。三、主要工作：（一）优化队伍建设，提高备课组教学水平。1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织组内老师学习二期课改等现代教化历年，使老师进一步提高教化教学观念，促进课题探讨和教化教学的发展。2、结合学校青教评比活动，进行三课两反思教学活动，提高课堂教学水平。3、帮助老师树立成果意识和竞争意识，主动参与区组织的教研活动，组织开展组内听课、评课、论坛等活动。4、主动撰写教学随笔、反思课堂教学得失，让老师用探讨者的眼光，对自己的教化实践和身边发生的教化现象进行谛视、反思、分析、探究

16、。5、结合学校“面对全体，有效评价”的教研重点，让组内每位老师更加关注课堂教学，关注师生关系，关注每个细微环节。（二）加强教学常规，提高课堂教学效率培育学生各种语文实力。1、学习打算期切实贯彻市教委的精神，在打算期以培育孩子的学习爱好，养成良好的学习习惯为主要教学目的，扎扎实实开展课堂教学。在打算期里尽管课文短了，可是培育和训练学习习惯、学习实力决不能放松。教学生字结合在详细的环境中，向学生揭示识字方法必需考虑到学生的认知水平和留意力简单分散的年龄特点，在课堂上充分展示每一位老师的个人魅力，以做嬉戏的形式帮助学生记忆生字，同时充分利用书中插图与所配句子教会学生看和读，让学生带着愉悦的心情，自然

17、地学习词、句，甚至是读生字的方法都要层层把握，在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字，给学生一个完整而系统的方法，从而潜移默化地跟着老师走进语文学习的大门。在指读、读书姿态、爱惜书本等习惯的培育上，老师要在课实践中，做好示范，让学生仿照，并且要变着法子从多个角度来进行评比与检查，也可以让孩子们相互检查来提兴奋趣。在倾听习惯的培育上可以从听记入手，让学生重复老师的问题，听录音说说你听到的句子、儿歌，在听、记的基础上再出示文字让生生看看、读读、认认，随后回家说给爸爸妈妈听。每个老师要牢记放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心的健康发展；让每一个孩子都能顺当渡过幼小连接期。每位老师

18、在打算期的教学中要积累肯定的阅历和教训，刚好反思，刚好沟通，相互取长补短。2、识字实力识字是低年级学生的主要任务，我们把提高识字爱好，培育识字实力作为本学期的主要工作。帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生敏捷驾驭识字方法，并引导他们在课堂上，在生活中自主识字。为了培育学生的识字爱好，我们打算在各班进行“识字大王”擂台赛，让学生把自己相识的字都记录下来，然后在班中，在年级进行竞赛，评出“识字大王”。3、阅读实力培育学生具备初步的阅读实力是我们教学的又一目标。我们要牢牢把握住“在识字中阅读，在阅读中识字”的教学原则，教会学生学习的方法，逐步培育学生的阅读实力，指导他们能带着问

19、题读课文，能驾驭读懂一篇文章的方法步骤，同时，要注意学生的朗读教学，在朗读中培育学生的语感。在学生相识了肯定数量的汉字后，老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读，激励他们多读课外读物。4、说话实力发展语言，发展思维，培育学生运用语言文字的实力是语文教学的重要目标。小学低年级阶段是为学生日后的语言发展打下扎实基础的最重要时期。因此，作为低年级语文老师肯定要利用这一有利时机，不仅在语文课，在品德与社会等学科挖掘学生内在潜力，激发他们不断学习的爱好，培育每一个孩子敢于表达、擅长表达的实力，加强语言实践。在课堂教学中，我们要合理地运用现有的教学媒体，有意识地创建机会，创设情景，

20、让学生说一说，演一演，在拓展他们思维空间的同时，熬炼他们的说话实力。我们还打算在年级组组织学生开展读儿歌，讲故事的竞赛。以此为东风提高他们的语言表达实力和爱好。四、详细支配：九月：1、组织备课组老师仔细研读上海市小学语文课程标准。2、制定一年级组语文教学安排，做好开学工作。3、探讨和制定入学打算期的教学特点和相关策略。4、确定本学期作业内容和作业格式。5、探讨并确定本学期上研讨课的老师名单和上课篇目。6、检查作业和备课。7、做好入学打算期的学习习惯评价。8、出小练习卷。十月：1、教学常规检查、反馈。2、探讨和制定读儿歌识字学拼音部分的教学特点和相关策略。3、依据进度进行说课活动。4、出好小练习

21、。十一月：1、对读儿歌识字学拼音部分进行复习。2、探讨和制定看拼音读课文识字部分的教学特点和相关策略。3、出好小练习。一年级语文备课组安排4指导思想：本学期，结合市教委关于基于课程标准的教学与等第制评价、上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）、上海市教委提出的开学关键词优质、均衡、减负的实施看法，以及课程教学部工作的目标：提升老师课程领导力，走一条“基于课标，关注路径，减负增效”的发展之路。制定20xx学年度其次学期课程教学部安排，主要围绕“基于课标 关注路径 课题引领 提升素养”开展系列教研活动。主要工作：（一）依据课程标准，关注课堂实践，提高教学质量（1）每位老师仔细钻研教材，在备课时关注

22、三维目标的达成，特殊是重点难点的突破；关注课文例段中的训练点，分析品读，指导训练，发展学生的思维实力；关注训练数量的精简，达到以点带面、举一反触类旁通的目的；关注分层教学，让每个学生都能学有所获。（2）“以学定教，打造有效语文课堂”。每堂课体现语文课的特点，加强学生各种形式的表达训练，学生活动不少于20分钟。（3）备课组内，进行微格片断分析，重视语言训练点教后得失的积累，主动反思，改进。低年级语文学科要进一步结合年段特点和课程标准强化“随文识字 分布落实 各有侧重 科学记忆”的探讨，激发学生识字爱好，提高学生识字实力。削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。（4）备课组

23、内，主动动脑，依据课程标准设计多样化的作业，并仔细筹备多样化作业的大组沟通。备课组围绕课程标准合理设计作业，备课组内要统一作业、练习和阶段测试次数以及评分标准，提高课课练、周周练、单阶段测试的质量。本学期接着实行“等级加评语”的评价方式，实行“优秀、良好、合格、须努力”等分级评价，多用激励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避开分分计较。（二）落实常规管理，加强自主学习，搭准教学脉搏细化备课组活动，除了定时间还要定内容、定形式、定要求。加强教学实践探讨，把探讨重点放在有效教学上，加强老师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课和教学反思工作。每次备课组活动，应依据课程标准，进行本年级语文教

24、材单元分析以及一个单元中的重点、难点分析。每位老师每学期至少上一节探讨课，沟通教学阅历，取长补短，共同提高。争取做到探讨课前，老师预先备好课，大家听课并集体探讨，修改并形成教案进行探讨课，在听取大家的看法后再修改教案，真正做到“一课多磨”。深化课堂调研，接着实行推门听课、老师相互听课等多种课堂探讨制度，对规范课堂教学和提高老师教学实力进行深层次地促进和指导，并对随堂听课有评价反馈。（三）参加课题探讨，深化教学改革本学期语文教研组要接着进行关注训练，崇尚表达这一课题的探讨，在前段探讨的基础上，要更上一层楼，就须要备课组每位老师的共同努力。在教学中重视实践，重视过程性探讨，真正使课题探讨成为提高教

25、学有效性的手段之一。（四）课题引领，推动绘本阅读，提高阅读爱好规范语文拓展课，在市级课题幼小连接期开展绘本阅读的实践探讨的引领下，接着推动绘本阅读课程，提高学生阅读爱好，在学生幼小的心灵上播撒文学的种子，期盼它的生根发芽。1、仔细上好每周一次的语文拓展课2、规范语文拓展课的授课内容，分别为校本“悦读越美”教材、语文综合阅读。每月开展一次“读书沟通活动”，并且指导做好摘记卡，让阅读成为习惯。备课组四位老师具有团队合作精神，形成资源共享、团结合作教研文化氛围。4、提老师语文素养。要求语文老师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；要求语文老师要博览群书，真正成为学生的良

26、师益友；要求语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。借助网络的优势，要求老师主动参与网上学习和沟通活动。备课组每周活动组织语文老师学习小学语文老师、小学语文教学、小学语文教学设计等教学刊物，让老师在坚持读书的同时也提高自身语文素养。一年级语文备课组安排5一、指导思想依据学校工作安排和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“同心同德”为指导思想，加强大家协调作战的实力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。二、工作目标

27、1、加强校本研修，提高老师素养，促进本组内老师的成长。2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切切落实在常态的课堂教学中，转化到老师的教学行为之中。3、有安排地开展听课、评课活动。平常互听随堂课，相互学习共同探讨。青年老师每人上好一节探讨课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。4、加强备课组的建设，提高组内老师的研修实力和反思实力，增加备课组的团结心和凝合力，促进年级组内良性竞争的发展。5、做好备课组的常规工作：（1）仔细制定好教学安排和复习安排。（2）每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。（3）注意备课组资料的积累。三、工作

28、重点（一）、加强校本研修，促进老师专业成长。1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中刚好反思。2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、切实开展课堂教学的研讨，提高老师教学水平。4、开展组内相互学习，提高活动促进老师不断反思、发觉问题换位思索解决问题。（二）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。协调组内老师提高本组老师的凝合力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。1、强力推动课堂常规管理。 规范教学常规。提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课

29、，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特别座位，关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育，“会上课边听边想动脑筋，回答问题声音响，读书口到心也到，写字姿态很重要。”3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动。听课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进行当面的刚好的沟通，使组内老师取长补短，扬长避短，共同提高。4、注意学生古诗词的背诵积累，本学期必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵（三）、其他工作1、强化班级文化建设，特殊是充分利用图书角和学习园地、黑板报

30、等阵地激发、调动学生学习语文的主动性和爱好。2、搞好读书活动，培育孩子阅读的习惯，向学生举荐他们喜爱读且适合读的书目，开展读书沟通汇报活动，期末进行学生阅读实力检测。四、备课支配详见备课支配表。一年级语文备课组安排6一、指导思想依据学校工作安排及教研工作看法，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创建学习型的教研组，进一步规范教学管理，全面推动以培育创新意识和创新实力为核心的素养教化。二、工作目标以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高老师素养这个关键，加强教学探讨，活跃教研风气，各位老师创本人教

31、学特色，进行有效教学，主动推动素养教化。三、工作要点1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，主动贯彻实施基础教化课程改革。2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素养，提高教学质量。3、加强教化教学探讨，进一步巩固集体备课制度、人人试教制度。4、加强学习规范教化，注意学生的学习习惯培育。5、接着抓好辅优补差工作，面对全体学生，注意全面发展，主动推动素养教化。6、改进教学方法和模式，开展教学专题探讨，提高课堂教学质量。四、工作措施1、开学初，每位老师依据班级实际制订好教学安排。2、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探究新课标下的课

32、堂教学。3、实行学习沟通制度，把外出听课学习的内容、收获等刚好在备课组中进行沟通。4、组内成员要接着开展教学课题探讨活动，主动撰写课题论文，参与省市区各级评比或向各类报刊杂志投稿。5、接着加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必需做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。6、仔细完成教化随笔或反思案例，在自己的博客上发表。7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。8、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写状况等环节进行检查，并刚好作好检查记录和评价。五、集体备课支配备课组主讲人主讲内容支

33、配一语殷文雅一、二单元陈嘉莉三、四、五单元一年级语文备课组安排7一、指导思想以新课改精神为指导，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，全面落实新课程实施标准，全面推动课程改革，集中老师课堂教学才智，提高老师队伍整体素养，促进老师快速成长，从整体上提高教学水平，提高教化教学质量。二、工作目标1实行课程改革精神，使老师具有课改意识，理解并驾驭课改的目的和要求，并能在教学工作中实施2发挥集体的才智和力气，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高老师的备课水平。3在集体备课中，不断地积累阅历，使全体老师都能够驾驭备课的技能技巧，能够独立地备好课。三、详细工作重点1.突出教学常

34、规工作，细化教学常规管理在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细探讨“新课程、新理念”下的课堂教学，主动推动课程改革的实施。仔细学习新课程理论，探讨人教版新教材，在学习中走进新课程。信任学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。仔细思索和排查学生在做什么，须要什么，依据他们的实际学习状况和驾驭状况，合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的爱好，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻

35、和实施。另外，还要留意七仔细的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改状况、查学生作业的质量状况，真正使教学的每个环节都得到优化。2.在“课题”引导中进行试验，突出科研先导的针对性。在教学中，我们备课组要围绕学校课题绽开有方向的探讨，从而在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以探讨，加以运用，加以试验，加以改进，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。有效地针对部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够等绽开探讨，从而有效地提高教化教学质量。3、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。备课组老师要主动学习各方面的相关理论，主动写教化教学随笔，重视

36、教化实践和反思，能刚好将撰写的随笔上传学校博客与他人沟通互动，并参加他人关于教化教学设想和方法的探讨，主动投稿；自觉参加课题探讨，积累过程性资料；主动参与学校组织的教研活动等，并提交相关资料。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。四、工作措施1、探讨教材教法，依据教材和学生的实际备好课。2、探讨课堂教学，加强组内听课评课， “人人参加、人人思索、人人发言、人人受益”。3、探讨阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。4、探讨热

37、点难点重点，学习教学刊物，分析教学问题，以找寻新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。5、仔细做好七仔细工作。仔细备课，教学设计突出学生活动，能运用多媒体体课件教学，注意课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改刚好、精确、细致；优化辅导过程；针对学生实际，做好“提优补差”工作；对于“学困生”要刚好补习。6、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，特殊是同年级的老师，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。7、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。8、针对本期学校安排和老师们工作量的改变，如何利用有效的时

38、间搞好教学和辅导；如何搞好沟通，相互学习取经。一年级语文备课组安排8一、组情分析我们一年级语文备课组，由一位校教化教学能手，以及一位中年老师和两位流淌青年老师组成。组内老师在工作中共同努力，彼此团结协作。本学期，我们将在校长室、教育处的领导下，围绕“绿色指标”，依据小学低年段、中高年级语文学科基于课程标准的评价指南（征求看法稿）和统编教材上海市小学语文学科一年级教学基本要求，努力打造创智的欢乐课堂，进一步关注学生的语文学习习惯的培育，努力在日常教学工作中大胆实践，争取取得肯定的成效。二、指导思想：依据学校的工作重点以及教育处的工作安排，切实、有效地开展备课组活动。以小学低年段、中高年级语文学科

39、基于课程标准的评价指南（征求看法稿）的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，打造欢乐课堂，注意对学生进行高层次思维实力的培育，扎实地开展教学探讨，切实转变教学方式，提高课堂教学效率，提高学生综合素养。三、工作要点（一）加强备课组建设，推动“有效教研”。1、开展好备课组活动。基于绿色指标，以区“创智课堂”校本化为着眼点，扎实有效地开展备课组活动。每次活动支配好学习内容，或是学习资料，或是教材分析，或是集体备课评课，保证教研活动的有序开展，做到每次活动有主题。2、围绕学校课题基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培育的实践与探讨、基于绿色指标下，创智的欢乐课堂的探讨与实践，开展备课组课题的探

40、讨欢乐阅读的爱好与培育。3、探讨课中，尽显“创智的欢乐课堂”的理念，引导学生自主、合作、探究的学习方式，体现高层次思维实力的培育。4、开展相互的听课、评课活动，使组内老师取长补短，扬长避短，共同提高。（二）抓好常规工作，提高教学质量。1、基于课标，仔细学习以小学低年段、中高年级（语数英）学科基于课程标准评价指南。依据学科特点，深化分析、细化学科课程标准，从“学习爱好”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。实行分项评价，以“等第+评语”相结合的方式落实规范化评价。2、依据水丰路小学有效教学行动方案，进一步规范教学常规流程管理，提高课程教学的有效性，聚焦于教学五环

41、节，进一步抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓好评价，使细心备课、全心上课、细心批改、耐性辅导、潜心科研内化为每个老师的自觉行为。3、统编教材上海市小学语文学科一年级教学基本要求，通过打造“创智欢乐课堂”的建设，基于变更教学方式，改进教学过程，把重点放在学生学习方法、方式指导上。4、接着培育学生良好的作业习惯，重视学生的书写，确保书写的整齐、正确率，同时也要提高老师的批改正确率，注意批改的激励性。5、做好备课组的常规工作：（1）仔细制定好教学安排和复习安排。（2）提高教学素养，仔细写好教学反思、教学调整。一年级语文备课组安排9一、指导思想根据学校教学管理工作的重点，以“同心同德一教案”的

42、指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。以探讨合理的教学设计为重点，努力提高一年级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文老师的共同进步。二、备课目标1、引导学生养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最基本的语文学习方法。2、在发展学生语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建潜能。提倡自主、合作、探究的学习方式。3、提高学生的阅读实力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。4、提高学生的口头表达实力，使其具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和沟通，逐步学会

43、文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。5、培育学生搜集和处理信息的实力。三、工作重点仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课标紧密结合，与先进的现代化教化手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记。四、详细措施：1、接着仔细研读语文课程标准和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。2、集体备课，集思广益，发挥集体的力气，仔细备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。3、协作学校的工作重点，提高教学效率。（1）备课组内相互听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听

44、课取经。（2）利用多媒体协助教学，提高教学效率。（3）激发学生的爱好，提倡自主、合作、探究的学习方式。4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果。5、帮助学生做阅读安排，养成良好的阅读习惯。一年级语文备课组安排10一，指导思想本学期，围绕学校，立足一年级备课组的现状，确立一年级语文备课组的工作目标：聚焦课堂教学，重视教学环节，遵循孩子身心发展规律和教化教学规律，落实幼小连接阶段的识字教学，创导自主、合作、探究的学习方式；同时立足备课组建设，加大教研力度，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，以探讨课为契机，主动绽开评课活动，稳扎稳打，为一年级学生的语文学习打下良好基础。

45、二，现状分析一年级组共有语文老师5名，既有阅历丰富的老老师，也有初登讲台的职初老师，其中中学高级老师2名，小学高级老师2名，职初老师一名，包含区学科带头人1名，区中心组成员1名，采纳区、校级骨干带教职初老师的方法，进行一对一带教。一年级组大多是阅历丰富的老老师一年级的教学除了课程所要求的部分，良好行为规范和学习习惯的培育尤为重要三，主要工作1、培育学生对祖国语言文字的酷爱和对语文课程的爱好，扎扎实实开展课堂教学。教学生字结合在详细的环境中，依据学生的认知水平和留意力简单分散的年龄特点，加强创新，多以做嬉戏的形式帮助学生记忆生字，充分利用教材，教会学生看和读，让学生带着愉悦的心情，自然地学习词、句在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字，给学生一个完整而系统的方法，从而潜移默化地跟着老师走进语文学习的大门。2、帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生敏捷驾驭识字方法，并引导他们在课堂上，在生活中自主识字。为了培育学生的识字爱好，我们打算在各班进行识字大王擂台赛，让学生把自己相识的字都记录下来，然后在班中，在年级进行竞赛，评出识字大王。3、教会学生学习的方法，逐步培育学生的阅