《认标志讲安全》大班教案例文.docx

《《认标志讲安全》大班教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认标志讲安全》大班教案例文.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、认标志讲安全大班教案认标记讲平安大班教案1一、活动名称：认标记，讲平安二、活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电、当心中毒、禁止烟火。4、懂得基本的平安学问、知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高、自我爱护意识。5、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。三、活动打算1、多媒体课件一套。2、平安标记图片一套。3、挂图四幅。4、布置好“平安图片展览”。四、活动过程1、多媒体课件、会说话的标记、导入课题。小挚友刚才谁

2、在说话，提示我们留意平安。在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它。2、相识平安标记。小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他。3、参观平安图片展览。今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周、还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、为幼儿园设计标记。活动反思：整个活动以“参观”为导题，在师生互动

3、沟通中感知学习并驾驭标记特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、按部就班的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教化”、这个要素把握住教学重难点。认标记讲平安大班教案2活动名称认标记讲平安活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯5、培育幼儿自我爱护实力。活动打算1、多媒体课件一套2、平安标记图

4、片一套3、挂图四幅4、布置好“平安图片展览”活动过程1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它小挚友看它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说

5、。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能

6、进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么

7、办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提

8、示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、活动延长：为幼儿园设计标记。活动反思这一活动相识标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过嬉戏形式来组织活动，提高自我爱护的实力，通过设计标记，在操作过程中仔细主动地思索，通过探讨能主动用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于视察，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。小百科：标记，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。认标记讲平安大班教案3一、活动名称：

9、认标记讲平安二、活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火4、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识三、活动打算1、多媒体课件一套2、平安标记图片一套3、挂图四幅4、布置好“平安图片展览”四、活动过程1、起先部分：多媒体课件会说话的标记导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它小挚友看它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日

10、我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友

11、放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还

12、能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？

13、我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、活动延长：为幼儿园设计标记认标记讲平安大班教案4一、活动目标：1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。3、帮助幼

14、儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火。4、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识。二、活动打算：1、多媒体课件一套。2、自制平安标记图片一套。3、彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程：1、起先部分：多媒体课件导入课题。师：小挚友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿留意图片中的（平安标记。在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看;它来了（大屏幕出现四幅交通图片，交通标记都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，请小挚友说一说这些标记都有什么本事吗？2、读一读小挚友，你别

15、跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你打算好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。指导幼儿牢记交通平安儿歌，遵守交通规则。3、认一认：师：小挚友我们来认一认你所知道的标记，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你所知道标记友的本事告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）4、找一找：老师这里还有一些标记想和我们做好挚友。老师现在把这些标记介绍给我们，让大家都来相识他。师：小挚友，我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你的标记挚友的名字告知你的挚友，大家相互说一说，动脑筋想一想。现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来看一

16、看。这样吧请小挚友把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉

17、一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃

18、离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了许多美丽的标记，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标记，做个小小设计师。认标记讲平安大班教案5设计意图：纲要中指出“爱护幼儿的生命平安和健康，是有幼儿园工作的重中之重。”而平安意识和解决事情的实力称为幼儿平安和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的平安教化势在必行。那么，如何让平安教化深化幼儿心中，喜爱参加兵乐在其中，于是，我设计了认标记 讲平安的活动，让幼儿从生活中，发觉标记，产生爱好。又能理解并用于指导行动上。从而达到“来源于生活又应用

19、生活”这一教学法则。活动目标：1 通过活动让幼儿能分辨几种常见的交通和生活得平安标记。2 了解标记在生活中的作用，引发对标记的爱好。3 进一步培育幼儿的语言表达实力和对生活得视察力、推断力。活动打算：1 学问打算：已具备肯定得交通平安意识。例如：红绿灯、斑马线的用处等等。2 物质打算： 创设公路情境。 交通、生活常见的标记一套。 生活场景的挂图若干。 三四组生活平安小标记(例：当心触电，禁止烟火等)放于幼儿椅子下面。活动过程：一、玩一玩，感受标记。1创设公路情境，与幼儿一起当司机。2发觉交通标记，并作出相应的动作。二、看一看，相识标记。1. 回顾刚才的交通标记，并逐一出示，加深幼儿的相识。2.探讨：为什么要挂这些标记？（标记在生活中的作用平安）3.说一说，你还见过什么平安标记？三、猜一猜，了解标记。1幼儿人手1个生活平安标记，观看并猜猜是什么意思。2说出你的想法。3老师小结，并介绍平安标记的名称。四、比一比，巩固标记。1出示相识过的标记，逐一说出名称或含义，（复习）2出示标记，比一比谁说得快又对。五、贴一贴，帮标记找家。1出示生活场景图若干。2幼儿将手上的平安标记找家并贴上。六、找一找幼儿园须要平安标记的地方。延长活动：画一画，为幼儿园设计平安标记。