《黄河魂》教学设计精选.docx

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1、黄河魂教学设计黄河魂教学设计1教材位置黄河魂是小学语文第八册第六单元第23课，课文在教材中的位置是第118122页。课时支配一课时。教材联系在本组课文里，我们可以领会到黄河的宏伟气魄。在学习时，要接着复习、巩固前面学到的读书方法。要多读、多想、多体会，获得真实的感受，领悟作者的表达方法。第一部分教材分析教学目标1、相识本课7个生字。2、反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。3、了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的宏大精神。教学重点边读边想，体会壶口瀑布震天动地的场面，从黄河身上吸取养分。教学难点、关键1、通过学习，了解壶口瀑布的宏伟壮丽，感受祖国母亲河黄河的宏大。

2、2、通过朗读，体会课文中所蕴含的思想感情对祖国山河的赞美。3、反复体会课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？教、学用具老师：第四套五十元面额的人民币、图片、挂图、幻灯片、MP3、Powerpoin课件、FLASH课件。学生：收集有关黄河的资料图片及有关中华民族抗击外敌的历史资料和英雄事迹。教学思路激趣导入新课朗读识瀑布壮丽品读悟题目深意课文分析其次部分学情分析现阶段年龄学生语言表达不够精确、连贯，对语言文字的理解主要停留在表面上，不能更好地领悟其深刻含义。第三部分学法分析本课语言文字美丽，特殊适合朗读。教学中以读为主，以读代讲。让学生在反复品读中感悟文意，感受祖国大好河山的漂亮，并从中真实领悟题目

3、的深意。第四部分教法1、课前做好较充分的打算。2、重点让学生在读中感悟壶口瀑布的壮丽。3、启发学生绽开合理的想象，培育想象实力，并正确领悟题目深意。让学生去查找资料，同时也培育了学生的动手、动脑的实力。在教学过程中重点应落在“读”上面，让学生在读中感悟。第五部分学法1、以读为主，在读中释词，在读中释句。2、在读中感受壮丽，在读中领悟题目深意。第六部分教学过程一、激发爱好，导入新课（2分钟）同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮丽的景象。黄河在这里以翻天覆地之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想了解那动人心魄的壮丽场面吗？那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！以问题

4、入手，激发学生的阅读爱好。带着新奇心，尽快进入学习状态。二、自读课文，整体感知（8分钟）1、学生自读课文，将课文读准、读通。2、思索作者是按怎样的依次视察壶口瀑布的？这一环节的支配，达到了三个目的：一、学生整体感知了课文。二、指导了学生读书的方法。三、提出了问题，让学生边读边疑边思，为后文绽开想象打下了基础。三、反复诵读，想象情景（8分钟）1、播放黄河魂课件让学生看画面，听声音，感受气概磅礴的壶口瀑布。2、要求学生小声跟读，边读边找描写壶口瀑布壮丽景象的自然段。这一环节我遵循主体教化思想，一、充分敬重学生，培育学生的选择实力，让学生学会选择；二、抓住“壶口瀑布”让学生理解详细内容，落实基础学问

5、；三、让学生在读中进一步领悟情感。整个环节既体现了现代教化思想与传统语文教化理论的融合，又注意学问、实力和情感的和谐统一。四、研读、赛读，找壮丽（8分钟）l、找自己最感爱好的句子、段落朗读。2、举荐选手赛读。3、播放壶口瀑布风景课件。4、在读中深切感悟哪几自然段是描绘壶口瀑布的。（第35自然段。）通过前面的学习，学生驾驭了学习方法，在后面的学习中，我放手让学生运用已驾驭的方法自主学习，真正做到触类旁通，实现了学法的迁移和实力的培育。五、品读，悟题目（7分钟）1、老师范读第六自然段，引导学生边听边想：作者为什么长时间伫立在壶口瀑布前？2、齐读第七自然段。（引导学生领悟这不只是写壶口瀑布的气概，而

6、是写黄河的精神、黄河人的精神、黄河的灵魂、中华民族的灵魂。）3、探讨课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？这一环节突出“悟”的训练，让学生在读中进一步感悟课文为什么不以“壶口瀑布”为题目？六、小结（2分钟）黄河宏大祖国的母亲河，中华民族的象征。她那奔腾向前、不屈不挠的精神正是咱们的民族精神。古往今来，多少仁人志士、英雄豪杰为了民族的利益，抛头颅、洒热血，在历史的长河中写下了不朽的篇章，他们的豪情千秋万代、流芳百世，他们的精神就像黄河精神一样：如瀑布勇往直前，无坚不摧。七、延长拓展（2分钟）黄河水和黄河精神培育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝合力和创建力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美妙的

7、将来，但黄河治理势在必行，你对将来的黄河有何设想？人们又将如何更好地开发和利用黄河造福子孙后代呢？请同学们查阅资料，融入自己合理的想象，写一篇以将来的黄河为题的想象作文。课内与课外结合，教材与生活结合，也体现了语文综合课的趋势。八、布置作业（3分钟）1展示沟通所收集到的有关黄河的资料。2积累本课的四字词语。这一环节让学生相互沟通学习，进一步激发他们酷爱祖国的感情。九、板书设计23、黄河魂目睹奇观震撼、折服令人赞美耳闻轰鸣感染、激烈十、教学反思1、要进一步强调读，做到读悟再读再悟升华。2、悟的程度一切由学生读来确定，决不能由老师包办。黄河魂教学设计21、相识本课7个生字。2、反复诵读课文，想象瀑

8、布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。3、了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的宏大精神。一、激发爱好，导入新课同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮丽的景象。黄河在这里以翻天覆地之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮丽场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧!二、初读，读通1、学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。2、读书沟通： 请学生选读感爱好的段落。 提出自己不懂的问题，在小组内与同学探讨、沟通。三、再读，感知谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通过课文中的哪些词句得到的?请再读读

9、课文。四、研读、感悟依据学情随机反馈。1、通过研读，感受壶口瀑布那震天动地的磅礴气概： 结合有关语句谈理解，讲感受。 通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮丽景象，使学生目睹那惊心动魄的壮丽场面，耳闻响彻云霄的轰鸣声。 指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情： 理解六、七自然段中的重点语句。 老师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。在1938年9月，正值抗日斗争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，闻名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心隧然被奔泻的瀑布所折服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇黄河颂。回到延安，冼星海为

10、这首诗谱了曲，杰出的黄河大合唱就此诞生了。这首表现了剧烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。 播放歌曲黄河大合唱，从而加深对课文的理解。 老师引导：风在吼，马在啸，黄河在咆哮这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋勉图强的英雄气概。 说说课文为什么不以壶口瀑布为题，而以黄河魂为题? 有感情地朗读六、七自然段。五、延长拓展1、老师：黄河水和黄河精神培育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝合力和创建力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美妙的将来。2、学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。六、布置作业1、展示沟通你所收集到的有关

11、黄河的资料。2、积累本课的四字词语。本课教学的重点是：想象壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。理解壶口瀑布既是黄河的象征，也是中华民族灵魂精魄的集中体现。难点是理解课文最终两个自然段的意思，体会所蕴含的思想感情。老师借助多媒体教学手段，使学生耳听、目睹壶口瀑布那动人心魄的壮丽场面，并通过有感情地朗读来加深对课文的理解，从中体会课文蕴含的思想感情。让学生通过自读自悟、自己发觉问题，并在读书、思索、探讨、沟通中自己解决问题，使学生主动主动地探究新知。黄河魂教学设计3、相识本课个生字。、反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。、了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华

12、民族的宏大精神。一、激发爱好，导入新课同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮丽的景象。黄河在这里以翻天覆地之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮丽场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！二、初读，读通、学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。、读书沟通： 请学生选读感爱好的段落。 提出自己不懂的问题，在小组内与同学探讨、沟通。三、再读，感知谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文。四、研读、感悟依据学情随机反馈。、通过研读，感受壶口瀑布那震天动地的磅礴气概：

13、结合有关语句谈理解，讲感受。 通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮丽景象，使学生目睹那惊心动魄的壮丽场面，耳闻响彻云霄的轰鸣声。 指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。、通过研读，体会课文蕴含的思想感情： 理解六、七自然段中的重点语句。 老师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。在年月，正值抗日斗争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，闻名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心隧然被奔泻的瀑布所折服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇黄河颂。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的黄河大合唱就此诞生了。这首表现了剧烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓

14、舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。 播放歌曲黄河大合唱，从而加深对课文的理解。 老师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋勉图强的英雄气概。 说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题？ 有感情地朗读六、七自然段。五、延长拓展、老师：黄河水和黄河精神培育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝合力和创建力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美妙的将来。、学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。六、布置作业、展示沟通你所收集到的有关黄河的资料。、积累本课的四字词语。 黄河魂黄河的象征壶口瀑布民族精神的体现本课教学的重点是：想象壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。理解壶口瀑布既是黄河的象征，也是中华民族灵魂精魄的集中体现。难点是理解课文最终两个自然段的意思，体会所蕴含的思想感情。老师借助多媒体教学手段，使学生耳听、目睹壶口瀑布那动人心魄的壮丽场面，并通过有感情地朗读来加深对课文的理解，从中体会课文蕴含的思想感情。让学生通过自读自悟、自己发觉问题，并在读书、思索、探讨、沟通中自己解决问题，使学生主动主动地探究新知。