一个大苹果教案汇编.docx

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1、一个大苹果教案一个大苹果教案1活动目标：1、喜爱听音乐做动作。2、感受一字一动的欢乐。活动打算：苹果实物一个、音乐磁带、录音机活动过程：（一）以直观的实物引入，激发幼儿的爱好。提问：（1）今日有一个水果宝宝要和我们小挚友一起学本事，请你们猜猜它是谁？（2）它长什么样子？（3）你们喜爱吃苹果吗？（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？小结：我是一个的大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。（2

2、）你听到了什么？小结：原来是一样的。（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作（1）老师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。（2）重点强调一字一动。（3）跟着录音机集体动一动。（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴沟通自己做的感受。3、师小结：苹果宝宝今日很快乐和你们相识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？一个大苹果教案2活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。2、懂得吃东西前要洗手。活动打算：大苹果1个、小挚友、各种水果的贴绒活动过程：一、导入活动，引起爱好“漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成

3、熟拉！都有哪些果子呢？”小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小挚友们有爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。（出示小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想方法吧！小结：小挚友要讲卫生，吃东西以前先要洗

4、洗手，这样食物快乐，小挚友的身体也健康啦！”过渡“大苹果听到我们小挚友都是讲卫生的好宝宝，兴奋地念起了儿歌，你们想听吗？”3、完整观赏儿歌我是一个大苹果“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西？ 今日，大苹果还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示水果贴绒）2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”3、集体仿编儿歌。一个大苹果教案3活动设计背景1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班开展了一系列教化教学活动。而

5、儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教化题材。2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采纳了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个

6、大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增加了幼儿学习的爱好。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。4、通过活动，培育了幼儿的创建性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。活动目标1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的创建性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2

7、、难点：尝试改编儿歌。活动打算食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。活动过程一、导入活动，引起爱好1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？二、初步理解，学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？2、（出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。三、观赏和学念儿歌1、观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学

8、念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝试仿编儿歌1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼

9、儿把编好的儿歌说给客人们听。五、学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手。3、幼儿品尝苹果。教学反思我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的驾驭儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的揣测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去揣测，这样可以削减时间的奢侈，才能符合有效课堂的原

10、则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果密切接触后，发觉其表情改变了，幼儿在新奇心的趋势下揣测着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字

11、，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的变更儿歌环节打好扎实的基础。一个大苹果教案4活动目标学习用绕圈圈的方法画圆形物体。乐意参加活动，体验胜利的乐趣。活动打算白纸、油画棒活动过程一、我的苹果1、刚才我们一起摘了很多苹果，这些苹果看起来是怎么样的呢？2、重点：依据苹果的实际状况进行描述。红红的苹果圆滚滚、香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，二、我会画苹果1、那这些圆圆的苹果该怎么画呢？2

12、、老师示范画苹果：用绕圈圈的方法画苹果，先点一个小圆点，绕呀绕呀绕成一个大圈圈，头上扎个小辫子。3、幼儿徒手练习：拿一支喜爱的蜡笔，从中间绕起，绕呀绕，绕成一个大圆圈，要绕的满满的，不要让白白的地方露出来。3、幼儿画苹果重点：学用绕圈圈的方法画出不同颜色的苹果三、苹果丰收了1、画好的小挚友请老师挂在树上2、我们去摘苹果喽，你喜爱哪个苹果，为什么？重点：对色调饱满、匀称、造型好看的作品赐予确定。一个大苹果教案5幼儿园小班音乐教案：一个大苹果活动打算：大苹果1个、小挚友、各种水果的贴绒。活动过程：一、导入活动，引起爱好“漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”小结：秋天到了，果园

13、里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小挚友们有爱我)出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗?”2、学念儿歌第三、四句。(出示小挚友)“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。”提问：过渡3、完整观赏儿歌我是一个大苹果“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。三、尝试仿编儿歌1、学

14、习仿编儿歌。提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西?今日，大苹果还请来了很多好挚友呢，你们看：(出示水果贴绒)2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”3、集体仿编儿歌。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。一个大苹果教案6活动目标:1、细致地视察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的方法。2、体验帮助别人的欢乐。活动打算:教学挂图、幼儿用书大苹果

15、,洗净切好的苹果一盘。活动过程:1、老师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”幼儿将平常的阅历予以讲解并描述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”幼儿大胆想象。2、自主阅读:幼儿阅读故事的前半段。3、分析理解老师出示挂图二:“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”幼儿可以用非语言的形式表现。老师出示挂图三:“小老鼠过不了河怎么办?”幼儿探讨想方法。老师出示挂图四:“小老鼠想了什么好方法?”幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。老师出示挂图五:“小老鼠的苹果呢?”完整观赏4、老师完整讲解并描述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。5、老师将打算好的苹果与幼儿共同共享。一个大苹果

16、教案71.导入活动，引起爱好老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2.理解儿歌。（1）老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？（2）出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？（3）老师带军军洗洗手。3.观赏和学念儿歌（1）老师带上大苹果胸饰，示范念儿歌我是一个大苹果（2）幼儿学念儿歌（3）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。4.尝试仿编儿歌（1）（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。（2）苹果的歌和小

17、苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）（3）请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。一个大苹果教案8活动目标：1、通过活动培育幼儿喜爱听，念儿歌。2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿创建性思维。3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。4、励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动打算：1、实物苹果一个；2、小口袋一个；3、各种水果图片；4、大苹果胸饰；5、小挚友图片。活动过程：（一）活动导入，引起幼儿爱好老师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？（二）初步理解儿歌内容1、老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大

18、苹果，你们谁喜爱大苹果啊？；为什么？幼：我喜爱你，我也喜爱你2、出示小挚友图片（小手脏脏的图片）：小挚友们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。师：为什么大苹果会不要明明碰他？那小挚友们猜一猜大苹果会对明明说什么？（三）观赏学念儿歌1老师贴上大苹果，念儿歌。师：你听到了什么？2、幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师：大苹果说了什么？3、幼儿跟念大苹果的儿歌。4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。（四）仿编儿歌老师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。教学反思：教学过程中，幼

19、儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。一个大苹果教案9活动目标： 1、喜爱听音乐做动作。2、感受一字一动的欢乐。活动打算： 苹果实物一个、音乐磁带、录音机活动过程： （一）以直观的实物引入，激发幼儿的爱好。提问：（1）今日有一个水果宝宝要和我们小挚友一起学本事，请你们猜猜它是谁？（2）它长什么样子？（3）你们喜爱吃苹果吗？（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？（5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？：我是一个的大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。（2）你听到了什么？：原来是一样的。（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作（1）老师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。（2）重点强调一字一动。（3）跟着录音机集体动一动。（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴沟通自己做的感受。3、师 ：苹果宝宝今日很快乐和你们相识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？