《连环画》教案最新.docx

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1、连环画教案连环画教案1目标：1.进一步熟识和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了接故事的主要情节。2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次。打算：1.白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。2.事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容。3.水彩笔，油画棒过程：1.回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。(1)播放录音，师幼共同跟着录音讲解并描述故事。(2)提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪找妈妈，先遇到了谁?后来又遇到了谁?;最终它找到自己的妈妈了吗?2.探讨：怎样制作连环画?(1)师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗?(2)怎样来做连环画呢?画故事。每张纸画一个故事

2、情节，有几个情节就画几张纸。把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事，写上自己的名字。装订。3.幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予刚好的帮助。4.共享沟通。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲小蝌蚪找妈妈的故事。活动反思：合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培育幼儿的合作行为是非常重要的，在平常的活动中我发觉孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。活动中幼儿能主动的参加，通过回忆故事的主要情节-引导幼儿探讨怎样制作连环画书-引

3、导幼儿探讨和同伴合作的详细方法-幼儿合作制作连环画书。整个过程幼儿都能主动的参加其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，效果好。连环画教案2设计意图：随着春天脚步的渐行渐远，夏天已不知不觉地来到了我们的身边，火辣辣的太阳，多变的天气现象，可爱的小昆虫们，艳丽亮丽的服装孩子们在感受气温上升的同时，关注到了四周万物的改变，他们已不满意于眼睛所看到的现象，更想用自己的肢体、语言表现自己所理解的夏天。夏天的故事这个主题中我们分别侧重在感受和表现两方面，第一周重在引导幼儿感受万物改变，感受夏天的美。其次周重在让幼儿尝试把自己的感受通过绘画等形式表现出来，表现夏

4、天的美。四季连环画就适合放在其次周的结束部分，是对两周活动的梳理和总结。在之前老师带领孩子们走进夏天，了解夏天的季节特征，感受夏天的多姿多彩，然后让幼儿通过自己的亲身体验和视察，了解生活中的万物改变，用自己的眼睛和感受去发觉夏天的美，体验一年四季的不同改变和转换，并利用连环画的形式把这种四季特征及万物改变的过程表现出来，让幼儿进一步感受了四季的多姿多彩，激发酷爱大自然的情感，同时也萌发幼儿关注生活的主动情感。一研后的调整与反思：整个活动的环节比较清晰。但第一环节的回忆显得有些枯燥、呆板。可以用幼儿已学过的故事四季妈妈的四个娃娃来导入，帮助幼儿回忆总结。活动中的幻灯片运用不够合理，没有充分利用它

5、的作用，可以从幻灯中总结出四季所代表的颜色，也作为绘画连环画中的一条线索。二研后的调整与反思：第一环节以故事导入比较生动，用形象化的语言去激发幼儿想说。但活动中，没有把握好时间，这一环节应当重在帮幼儿梳理和概括四季特征，为他们的绘画做打算，在活动前老师就可以让幼儿沟通，给他们充分表达的机会。还有幼儿已有画连环画的阅历，因此如何操作绘画，老师不须要具体说明，只要稍作提示就行。这次活动中，老师没有很好的把握“如何表现同一事物在四季的改变过程”，这一幼儿的新阅历，从幼儿的绘画作品中表现出来的，基本上都是四季各自的特征，中间没有明显的联系。可以在课件的处理上进一步进行思索。附：四季连环画三研案例目标：

6、1、在沟通的基础上，总结和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。2、大胆尝试用连环画的形式表现四季的改变过程，萌发幼儿关注生活的主动情感。打算：1、课前组织幼儿有过四季特征的谈话活动。2、绘画纸、油画棒、四季的有关图片等。过程：一、故事四季妈妈的四个娃娃导入活动。二、以色调为线索，说说四季的特征三、了解连环画的特点，学习绘画连环画。四、了解一种事物在四季中的不同改变五、幼儿绘画，老师提出要求：可以画四季的明显特征，也可以画一种事物的改变特征。六、讲评猜猜是什么季节？说说四季是怎么变的？连环画教案3一、回忆故事的主要情节。师：小蝌蚪找妈妈的故事你们听过吗？小蝌蚪刚生下来是什么样子的.？和它的

7、妈妈长得一样吗？小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，最终找到了自己的妈妈。（PPt）二、引导幼儿探讨怎样制作连环画书。师：今日，老师想请小挚友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小挚友听。提问：你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书，还要有什么？（封面、封底）这些都有了，还要怎么样（装订）三、引导幼儿探讨和同伴合作的详细方法。1、探讨画面内容。师：这个故事须要画几张画面？每张画表现什么内容？2、幼儿商议分工并记录师：这么多的画假如我们一个人画会用很长时间，有什么好方法呢？幼儿分组探讨并记录。展示记录结果。小结：我们在合作的时候

8、，常常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的方法来解决。四、幼儿合作制作连环画书，老师适当指导。五、展示作品，引导幼儿观赏沟通。师：你们是怎么合作的？小结：今日，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中很多时候也都须要我们一起合作才能把事情做得更快更好。连环画教案4一、设计思路：小挚友都喜爱听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经验，使幼儿了解到青蛙的生长改变过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次，制作成连环画，并且在活动中培育幼儿相互合作的实力。二、活动目标：1、进一步熟识和理解小蝌蚪找妈妈的

9、故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。三、活动打算：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。四、活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次观赏故事小蝌蚪找妈妈。2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？（3）小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁？后来又遇到了谁？最终它找到自己的妈妈了吗？老师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大

10、家的帮助下，最终找到了自己的妈妈。二、探讨：怎样制作连环画？1、师：小挚友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）2、怎样来做连环画呢？.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿观赏图画书，边思索边探讨绘画方法。老师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予

11、刚好的帮助。老师留意提示幼儿依据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间相互观赏、沟通。连环画教案51、初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。2、能大胆想象和创建三毛爱护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。3、能主动参加活动，体验画连环画的乐趣。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。1、三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。2、三毛发觉环保活动主题。3、范画：三毛捡垃圾。一、出示三毛形象，进行有关谈话。“小挚友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。二

12、、介绍张乐平和他的连环画。师：三毛这个形象是我国闻名的漫画家张乐平爷爷创建的，人们特别喜爱他的画，更喜爱他画的三毛。张乐平常常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有依次地看。）这种画叫连环画，张乐平创建了很多这样的画，讲了很多的三毛故事。三、出示三毛发觉的有关环保问题。“今日，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发觉很多问题。”1、三毛往前走啊走，发觉垃圾筒旁边有许多的垃圾。2、三毛又往前走啊走，发觉小河边有个小挚友在捉青蛙。3、三毛往这边走啊走，发觉有只小鸟脚受伤了。4、三毛往那边

13、走啊走，发觉有棵小树弯着腰，都要倒掉了。5、三毛往后面走啊走，发觉有个水龙头在哗哗地流自来水。提问：三毛发觉了这些问题，他可能会怎么做呢？四、介绍范画：“三毛环保记”三毛是个环保小卫士，他起先了他的环保行动。老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发觉每幅图上都有三毛，故事是连续的）五、请幼儿大胆想象，创建出各种环保连环画。1、画出三毛的特殊形象。2、请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发觉了什么？三毛又是怎样做的？最终三毛怎样了？背景可以丰富一些，不要遗忘编上号码。3、三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连

14、环画的方法画下来。六、请幼儿介绍自己作品。连环画教案6教材内容分析：连环画是人民美术出版社出版的义务教化课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培育想象实力、创建实力、语言表达实力以及综合学习实力。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学起先，连环画就与他们相依相伴。连环画中好玩的故事、迷人的形象、丰富的色调深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很简单激发起学生的学习爱好。学生状况分析：依据学生年龄特征，对连环画非常的喜爱，利用学生的爱好结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在欢乐的

15、氛围中学习。教学目标：1、 学问目标：通过相识、分析、视察、创作连环画作品，了解连环画的特点。2、 实力目标：培育学生的想象实力、连环画创作实力、语言表达及综合学习实力。3、 情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互沟通，资源共享，培育学生的合作意识。通过学习活动，培育学生的创新意识。教学重点：连环画的特点及其创作方法。教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。资源打算：多媒体计算机、课件、三个和尚故事图片、自制连环画装裱册?教学过程：一、相识连环画：1、故事导入：三个和尚一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚?后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表

16、现的，你更喜爱哪一种？其实我们喜爱的这种方式就是：连环画（出示课题）今日我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步相识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲解并描述一个故事的绘画形式。（辞海说明）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的爱好，同时引出今日学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思索，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告知你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。我们中国的连环画历史也特别的悠久，最早出现在汉代的画像砖上，后来经过唐、元、明、清历朝历代的发

17、展与完善，到了20世纪20年头中国的连环画达到了鼎盛时期，由最初的无色到彩色，由单幅到连续的多幅，成为了人们喜闻乐见的一种绘画形式。开阔学生的视野，感受连环画历史发展。2、篇幅：在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最三国演义，共60册，近7000幅画面，是不是很了不得啊！依据连环画篇幅多少的不同，分为长篇、中篇、短篇。结合图片观赏分析：三毛流浪记、父与子、机器猫；大闹天宫、哪吒闹海、小蝌蚪找妈妈?分析：以简练、流畅的线条表现的黑白画概括特点；以剧烈的色调对比突出特点；以夸张、概括的手法突出特点。3、和大家一起相识了连环画的历史、篇幅和表现技法，你们想不想试试亲自画一画连环画？观赏并思索问

18、题：（1）由几幅画面讲解并描述一个故事；（2）连环画由哪几部分组成；（3）每幅画面有哪些相同之初，有哪些不同之处。设计意图：整个环节充分调动学生的主动性，让学生参加到探究活动中来。连环画学问的讲授让学生们感受国家的成就，并乐于去相识连环画的学问。最终自主合作通过观赏，小组探讨解决问题，更进一步了解今日学习的连环画学问，为下一环节做一个铺垫。三、创作连环画：提出要求：在4幅图中选择小组喜爱的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。小组探讨：选图编故事选择画面情节分工小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行探讨。设计意图：以合作的形式完成作业，集思广益使画面情节更有意义，并能在创

19、作中体验合作的欢乐。五、赏析连环画1、合作设计自己小组的展示方法。2、展示：评价以多样的形式展示连环画作品。连起来展示，翻页展示，表演展示等3、展示另一种方法：连环画册4、总结：探讨更新奇的连环画形式，表现自己欢乐的生活，创作自己的连环画故事。设计意图：用小组独特的形式把画好的连环画展示出来，可表演，可连成一串，让同学们体验创作后的成就感，以及小团体的集体力气。在运用老师自制的装裱册表现作品之后，学生俨然看到了一本真正的自己绘制的连环画，又回扣了本课的重点。反思：连环画是一种学生喜闻乐见的艺术形式，一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦之色。但是在上课过程中会遇到很多问题。在课上由于时间问题

20、所以在学生作业表现的环节，省略了许多过程，也是完成这节课的比较关键的部分，比如：小组在连环画故事的选择上，在编故事时，在选择画面以及分工。连环画可以表现的内容很广，所以我规定了四个内容的选择，因为时间的仓促，所以选择了教学课件中供应的四个内容，节约了课上因为选题而奢侈时间的麻烦，而这种做法又限制了学生自由选择创作的思路，所以总觉得有弊有利。作业的表现形式其实也可以有许多种，为了选择最快速的表现，我在课堂中选择的线描的方式。在教学中缺少了其他作业形式的观赏，可以让学生有肯定的了解。展示环节我采纳了让学生以自己喜爱的形式展示自己的作品，效果比较突出。让学生们喜爱自己的故事，喜爱别人的故事。并且通过

21、展示，更理解连环画的含义。上完了客让我觉得每个孩子都是真心的喜爱上这节课，喜爱上连环画这种表现形式，我认为就是我最大的收获。连环画教案7设计思路：小挚友都喜爱听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。故事内容清楚、角色显明、情节分明，简单使幼儿做成连环画，在初步尝试制作连环画中，培育幼儿能分图画出详细的情节画面，熬炼幼儿深刻细致的绘画实力，色调运用及设计意识、空间思维和创建实力。活动目标：1、进一步熟识和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈

22、妈一起合作制作图书的乐趣。活动打算：1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。2、事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、老师一边操作图片，一边讲解并描述故事小蝌蚪找妈妈。师：今日老师给小挚友带来一个小挚友特别熟识的故事，故事的名字叫小蝌蚪找妈妈，请你们一起来听一听吧！2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪去找妈妈，先遇到了谁？后来又遇到了谁？最终它找到自己的妈妈了吗？小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，最终找到了自己的妈妈。二

23、、谈话导入，激情激趣1、老师出示打算好的连环画，请幼儿观赏，老师提问：小挚友，你们知道刚才我们看得是什么画吗？（幼儿探讨并发言）老师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。我们也试着画一画连环画，好吗？三、探讨：怎样制作连环画？1、画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。2、把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。3、请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明4、装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事。5、装订。四、家长幼儿一同绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予刚

24、好的帮助。老师留意提示家长幼儿依据情节的发展表现完整的画面。五、激励幼儿交换连环画册相互观赏评价师：制作好画册的小挚友可以把自己的画册和好挚友的画册交换阅读，相互介绍自己制作的画册故事，和爸爸妈妈一起观赏观赏其他小挚友的作品，相互沟通沟通。六、活动延长：请小挚友回家后和爸爸妈妈再一起合作，为其他已学过的故事编讲后续故事，绘制成连环画，装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起共享。活动反思：亲子活动在劳碌中过去了，此次活动的主题是自制连环画，我们选择这一活动的目地是让幼儿能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣、活动起先前，只有小部分家长准时来到幼儿园，等待家长的这段

25、时间，我组织幼儿把刚学的韵律操做给她们看，并请她们一起参加，家长们都特别协作，这首先又为我增加了许多信念和感动、活动过程中，我利用图片粘贴讲解并描述故事，孩子们特别投入，并能主动回答我所提出的问题，气氛活跃。绘画时，家长能帮助并指导孩子一起完成连环画。不足之处：1、我为了能够更好的演示故事，操作图片，在动物图片上粘贴了透亮胶布，家长参考时导致反光而看不清图片细微环节。2、故事内容选的有点困难，共有5副画，导致一小部分孩子和家长画的不够精致，匆忙结束。虽然活动有不尽人意的地方，但是小挚友们能和爸爸妈妈一起，都很快乐！我们总结阅历与不足，是为了下次活动能开展的更好，期盼下次活动的到来！连环画教案8

26、设计意图：大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现冲突时解决问题实力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽视了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在相互协作中实现学习目标，提高合作实力，激发合作爱好。活动目标：1.能依据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。2.在小组合作中能与同伴相互协商、分工，共同完成图书制作。3.体验合作带来的胜利与欢乐。4.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5.喜爱参与艺

27、术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1.ppt、记录表、订书机。2.事先熟识故事内容和连环画学问。活动过程一.回忆故事的主要情节。师：小蝌蚪找妈妈的故事你们听过吗?小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗?小蝌蚪把谁当成自己的妈妈?小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，最终找到了自己的妈妈。二.引导幼儿探讨怎样制作连环画书。师：今日，老师想请小挚友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小挚友听。提问：你们还记得什么是连环画吗?做成一本连环画书，还要有什么?(封面、封底)这些都有了，还要怎么样(装订)三.引导幼儿探讨和同伴合作的详细方法。1

28、.探讨画面内容。师：这个故事须要画几张画面?每张画表现什么内容?2.幼儿商议分工并记录师：这么多的画假如我们一个人画会用很长时间，有什么好方法呢?幼儿分组探讨并记录。展示记录结果。小结：我们在合作的时候，常常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的方法来解决。四.幼儿合作制作连环画书，老师适当指导。五.展示作品，引导幼儿观赏沟通。师：你们是怎么合作的?小结：今日，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中很多时候也都须要我们一起合作才能把事情做得更快更好。活动反思：合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培育幼儿的合作行为是非常重要的，在平常的活动中我发觉孩子们虽然有了合作的意识，

29、但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。活动中幼儿能主动的参加，通过回忆故事的主要情节-引导幼儿探讨怎样制作连环画书-引导幼儿探讨和同伴合作的详细方法-幼儿合作制作连环画书。整个过程幼儿都能主动的参加其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，效果好。连环画教案9目标： 1. 与同伴沟通，共同探讨如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2. 能够用自己喜爱的方法表现主要角色的外形特征和心情改变。3. 主动找寻合作伙伴，共同完成制作活动。打算： 1. 有制作连环画的阅历。2. 幼儿有听过小猫钓鱼的故事，对故事情节比较熟识。3. 小猫钓鱼故事

30、磁带、录音机。4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。过程：一、 老师帮助幼儿回忆已有阅历。u 老师：小猫钓鱼故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？二、 引导幼儿思索并探讨绘画方法。u 老师：你认为制作一本小猫钓鱼的连环画须要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？u 老师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？u 老师：制作一本连环画，还须要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？三、 播放故事，幼儿创作，老师巡回指导。u 老师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。u 难点：与同伴分工合作完成任务。u 老师：你们小组是怎样合作的？四、 幼儿之间相互观赏、沟通、老师总结评价。老师：看一看、哪一组的连环画做的最美丽，最能表现故事情节。