《爆米花》幼儿园小班教案汇总.docx

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1、爆米花幼儿园小班教案爆米花幼儿园小班教案11、在嬉戏情境中学习双脚原地向上跳，灵巧落地。2、能依据儿歌的信号改变，变更跳动的高度。3、主动参加活动，在情景中体验师幼互动嬉戏的乐趣。4、发展身体协调性。5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。物质打算：平坦宽敞的场地、音乐及播放器。阅历打算：相识爆米花；幼儿已学会爆米花儿歌。一、相识爆米花：情境导入，明确角色、热身打算。1、创设情境，活动身体。师：珍宝们，你们喜爱吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳&ra

2、rr;高人走→矮人走→齐步走→立定2、爆米花热身操。二、爆米花跳跳：在嬉戏情境中学习双脚原地向上跳，落地灵巧。1、老师导语：珍宝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的改变？2、老师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？激励幼儿用自己的动作来表现出小米粒随着温度上升，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区分。提示幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。3、幼儿初次听指令尝试嬉戏。三、制作爆米花：能依据嬉戏情境改变快速变更自己的身体动作。1、创设情境，介绍嬉戏规则依据情境

3、改变快速变更自己身体动作。师：你们还记得上次我们学得爆米花的儿歌吗？我们一起来说一说。师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？介绍嬉戏玩法，幼儿尝试嬉戏一次。2、爆米花阅历大共享动作示范、要点提示、集中学习。师：哪位小米粒情愿向大家介绍你的动作，我们向你学一学。3、嬉戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）-体验师幼互动的乐趣。四、品尝爆米花。师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与心情，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。）给他人送爆米花，品尝爆米花。师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小挚友尝一尝。附儿歌爆米花爆米花，爆米

4、花，小米粒想要变成花。小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，大火炒，乒，乓，乒，乓。关火了，开盖了，立刻就要炸出花。小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放进爆米花的机器里做成的一种膨化食品，味道比较甜。 取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之匀称受热后，就可爆出爆米花来。爆米花幼儿园小班教案21、培育幼儿看动画讲解并描述故事的爱好。2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达实力。3、教化幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。VCD碟片玉米花。引导幼儿视察画面，尝试用语言表述画面内容。1、谈话引入活动：小挚友，你们喜爱看动画片吗？今日老师为小挚友带来了好看的

5、动画片，看看是什么？（播放爆米花的故事片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜爱吃爆米花吗？小挚友喜爱吃爆米花，小动物也喜爱吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜爱吃爆米花吧！2、分段播放动画片，边播放边提问：（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小挚友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳

6、跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？究竟是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？4、共享爆米花，结束活动：小挚友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小挚友卷卷衣袖

7、，把小手洗干净，我们一起共享香甜的爆米花吧。爆米花幼儿园小班教案3活动目标：1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。2、比较物体遇热改变前后的差别。活动打算：玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。活动过程：一、老师出示幻灯片，引发幼儿爱好。1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小挚友知道我身上一粒一粒小珍宝是什么吗？）2、（出示：玉米棒）小挚友我们一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 相识：玉米粒玉米娃娃：小挚友说对了，我身上的珍宝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的珍宝交个挚友吧。二、视察玉米粒，引导幼儿看一看，说一

8、说。1、幼儿每人拿一粒玉米粒。2、引导幼儿视察玉米粒：请小挚友看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？再请小挚友捏一捏，摸一摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。（平安教化）三、进行爆米花活动1、师：玉米粒可棒了！它想给小挚友表演一个变身嬉戏，那怎样变呢？（老师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿揣测）2、进行爆米花活动，引导幼儿视察感知玉米粒改变的过程：（平安教化：应在父母的帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？b、闻一闻，是什么味道跑出来了？c、听一听，炉子里发出了什么声音？d、我们来学

9、一学，玉米粒是怎么跳舞的的.？3、取出、引导幼儿视察玉米粒和爆米花的不同：（1）、师：叮叮叮，好了。（老师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行平安教化：太热不要碰）。(2)、请幼儿进行比较：请幼儿先拿一粒爆米花。师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小挚友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。请小挚友闻一闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝一尝？(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。三、音乐嬉戏：玉米粒变爆米花1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的嬉戏，现在

10、我们来当玉米粒感受变成爆米花的欢乐。2、嬉戏：老师发出指令：我们跳进来，加温、计时起先。爆米花幼儿园小班教案41、在“爆米花”嬉戏情景中，练习原地向上跳。2、体验和大家一起体育嬉戏的欢乐。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、能依据指令做相应的动作。1、丰富宝宝生活阅历：活动前视察微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。2、大鼓一个。3、自制大铲子。4、场地上有爆米花图片分散贴在地上。5、协作活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。一、热身运动。1、老师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。2、热身运动：小小玉米要长大。玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈

11、为你们打算好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)二、嬉戏：爆米花(一)第一次爆爆米花1、听指令，依据嬉戏情境练习爬和滚的动作师：妈妈要起先爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;激励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”2、听鼓声节奏，依据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?“砰啪”(不击鼓，让孩子们自己发挥)在此基

12、础上用语言总结孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”师：可是这里还有许多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来限制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢，并重点视察、指导：玉米宝宝依据指令跳得轻)3、重复练习(节奏慢表示小火小碎步;节奏快表示大火向上总跳)(二)其次次爆爆米花1、听指令，依据嬉戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的改变(视察孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿)爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”2、老师小结：原来小手小脚限制好可以让玉米宝宝爬得更快3、过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”跳：“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”“妈妈现在用火力来限制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点视察、指导：玉米宝宝能借助小手的力气跳得高)三、放松活动师：爆米花都熟啦，我们来休息一下吧。米花转一转，热气散一散;米花转一转，上面散一散;米花转一转，下面散一散;米花转一转，前面散一散;后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。