《过桥》幼儿园小班教案例文.docx

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1、过桥幼儿园小班教案过桥幼儿园小班教案1活动目标知道儿歌名称，学会念 儿歌。会说出小动物的名称和过桥的样子。乐意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。活动打算录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。活动过程1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。2、学习儿歌（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。（3）引导幼儿用

2、语言来表达小动物过桥的样子。3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。过桥幼儿园小班教案2活动目标1 练习在25厘米高的平衡木上行走。2 知道一个个排队走，不推挤前面的挚友。3 学念儿歌，初步了解故事内容。4 提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。5 熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。重点难点1、驾驭走平衡木的要领。2、遵守活动规则。活动打算平衡木 小熊头饰 报纸球。活动

3、过程1、老师翻开教学大书，引导幼儿视察画面内容，讲解并描述故事，朗诵儿歌。2、老师引导幼儿视察小熊是怎么样过桥的。老师示范走平衡木，告知幼儿要领。熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。）老师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。3、激励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。4、组织幼儿排队走平衡木，顺当平安走过后拿苹果吃。5、老师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。教学反思这是一个以健康教化为主的教学活动。通过嬉戏与儿歌的相互运用，让幼儿轻松的驾驭了走平衡木的要领。幼儿熬炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。依据我小班幼儿年龄偏小的特点，我打算了每人一个小熊头饰，激发幼

4、儿的主动参加热忱。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到打算好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能驾驭基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就驾驭了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的嬉戏环节，小挚友心情更加兴奋，活跃，在开心的摘苹果活动中结束了嬉戏。在这次的活动中，幼儿的主动性高，对走平衡木的基本动作都驾驭较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了嬉戏活动。过桥幼儿园小班教案31.在嬉戏中比较凹凸并尝试用语言进行描述。2.感受仿照小乌龟嬉戏带来的乐趣。1.三种不同高度的长凳各两条（每种高度的长凳上贴上一种

5、颜色的即时贴）2.贴有红猫和黄猫图片的小篮子各一个；贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。3.红黄两色小鱼积木片若干。4.活动前场地上长凳的摆放如下图：一、爬小桥（比较两座桥）老师引导幼儿做做仿照小乌龟的动作。老师出示红色小猫的篮子，引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求：从小桥的下面爬过去，每人抓一条红色的小鱼，再回来喂给小红猫吃。-提问：两座小桥爬起来感觉有什么不一样？哪一座小桥更难爬？小结：红色的桥高一点，黄色的桥低一点。老师出示黄色小猫的篮子，引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。-提问：蓝色的桥和黄色的桥比，谁高谁低？小结：蓝桥高，黄桥低。二、连小桥（比较三座桥）-提问：刚才是红桥高，现在是蓝桥高。

6、那么这三座桥放在一起，究竟谁最高呢？老师搬过一边的蓝色长凳，放在红、黄长凳中间。-提问：现在看出来了吗？谁是最高的？谁是最低的？小结：比较凹凸的.时候，把两座桥靠靠近，就知道谁高谁低了。红桥最高，蓝桥低一些，黄桥是最低的。三、走小桥师：这么美丽的小桥，走上去会是什么感觉呢？我来走一走吧。-提问：我从这里走过去，是越走越高？还是越走越低？老师示范从红桥走向黄桥，边走边念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越高，越走越高。老师请一个幼儿再次示范，带领全体幼儿一起跟着念儿歌。-提问：刚才这座桥是越走越高的，假如要再搭一座越走越低的小桥，这边应当放什么颜色的桥？老师请幼儿一起帮忙将红色长凳与黄、蓝长凳连接。老师

7、带领全体幼儿从其次座桥走过，同时一起念儿歌：小乌龟，走小桥，越走越低，越走越低。小结：我们从最高的小桥动身，越走越低啦。老师出示红猫和黄猫的家，分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家，请幼儿分别从两座桥上走过去，边走边念儿歌，并把手里的小鱼送到小猫的家里。乌龟过桥这个活动，老师不仅让孩子在嬉戏当中感受仿照小乌龟的乐趣，还在嬉戏当中引导孩子比较凹凸，顺当的完成了教学目标，使幼儿获得了发展，那么，对于这节活动，老师们有什么想法，可以依据以下3个抛问去沟通。抛问：1.本次活动指向的儿童比较的实力主要是什么？2.请你分析本次活动中幼儿获得了哪些方面的发展？3.请例举幼儿在户外活动大型运动器械时

8、，可以积累哪些空间认知的阅历？过桥幼儿园小班教案4设计意图幼儿园语言活动教化的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关切与新奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们渐渐积累有关小动物的学问，针对这点，我设计了小动物过桥。活动目标1、引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的爱好。2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”，激发幼儿

9、的创建精神。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。2、一台视频仪及图片制作（小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片）3、录音儿歌、一段轻松开心的音乐和生日歌、我爱我的小动物伴奏带。4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。5、各种动物玩具若干。活动过程（一）起先部分“森林里有一座美丽的房子，这就是小熊的家。今日小熊可兴奋了，因为等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？（小鸭）评析：以故事的形式干脆

10、揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个起先部分简洁又新颖。（二）基本部分1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌（1）老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）提问：小鸭子是怎样过桥的？评析：这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？评析：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简单驾驭“xxx过桥xxx”的结构句式。（3）仿编短句“xxx过桥xxx”提问并组织探讨：“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样

11、的？请小挚友用最好听的一句话来讲给老师和小挚友听，好吗？”（提示幼儿留意所供应的玩具动物）评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具起先自由的说“xxx过桥xxx”，这里按排实力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。（4）出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子提问：A、这是谁呀？小螃蟹是怎样过桥的？（提示语：小螃蟹是怎样走路的？增加学问面，小螃蟹是横着爬）B、还有谁过桥也是爬爬爬的？评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。（5）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲解并描述、仿编提问：A：红眼睛、短尾巴

12、、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）C：还有谁过桥蹦蹦跳？评析：在这一环节中，支配一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进行仿编活动，增加幼儿的思维活动密度及深度，动作的支配把课堂气氛活跃起来，满意小班幼儿好动的特点。（6）幼儿完整观赏儿歌小动物过桥，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。“小动物顺当地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫小动物过桥，我们来听听。”评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。2、组织幼儿嬉戏，扩展幼儿学问面。“这几个好挚友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊难过地说：要是我妈妈在多好呀。原来

13、，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小挚友，你们说说，我们应当怎样去帮助它们？”评析：不失时机地对幼儿进行情感教化，让它们知道我们应当要爱护、爱惜小动物。“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗？那老师提一个小小的要求：请小挚友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”（幼儿嬉戏时，放上一段音乐）评析：这一环节，将语言的学习转化成了肯定的嬉戏规则，有机地将个人的干脆阅历溶于其中，在创建想象中学习语言，嬉戏中，胆小的幼儿在小挚友的加油声中也顺当地过了桥，幼儿的语言实力在不知不觉中再次得到提高。（三）儿歌、幼儿作品展示附：儿歌：小动物过

14、桥小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。附：幼儿创编作品儿歌：小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。儿歌：小动物过桥小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆；小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。（四）活动结束1、小挚友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞我爱我的小动物（放伴奏带）2、“天黑了，我们和小动物们说声再见！”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。评析：这一环节中，幼儿心情高涨，把整个活动推向了xx。（五）活动延长1、在语言角中，为幼儿供应一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲解并描述小动物过桥。

15、2、这里还有很多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧！（不断投入新的动物角色，激励幼儿接着创编。）活动反思这一活动使幼儿的阅历迁移实力再次得到提高，或创编儿歌或讲解并描述故事，都有助于提高幼儿的组织实力和连贯表达实力。幼儿喜爱小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学运用。儿歌学习的以平常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获得的学问、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采纳形象

16、、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过嬉戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采纳递进式的提问，这是一种按部就班、逐层深化的提问方式，重在培育幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习主动自由。不足之处假如整个操作过程是在电脑屏幕上演示，信任更会吸引幼儿。通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜爱的东西才是教化幼儿的好教材。假如以后再次执教这个活动，希望能少一些缺憾。过桥幼儿园小班教案5活动目标：1.能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。2.通过好玩的情境，感受体育嬉戏的欢乐。3.逐步养成英勇、不怕困难的品质。活动打算：平衡木，

17、大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。洋娃娃和小熊跳舞的音乐磁带。活动过程：1.打算活动-洋娃娃和小熊跳舞。（1）出示洋娃娃，告知幼儿洋娃娃有很多好挚友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊挚友啊？（2）放音乐洋娃娃和小熊跳舞，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。2.嬉戏活动-小熊过桥。（1）介绍嬉戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。老师对小挚友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，老师站在一旁视察。（3）探讨：你是怎么走的？小

18、结：两臂侧平举，眼睛看前面。（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。3.放松活动。（1） 老师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。过桥幼儿园小班教案6设计背景我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关切及爱惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的可爱的小动物的主题活动，让他们渐渐对小动物有肯定的了解。活动目标1、 引导幼儿主动参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的爱好。2、 通过学习使幼儿能

19、精确的说出动物的名称及过桥的样子。3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创建精神。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。活动打算图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、 老师以故事导入。2、 出示图片，请小挚友观赏，老师帮助理解。3、 老师提问，加深幼儿对儿歌的理解。4、 朗读儿歌。5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻挡幼儿探讨创编小动物过桥的动作。6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小挚友过桥的样子。7、 老师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。延长活动：老师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。教学反思本次活动以故事导入很感爱好，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好许多。