一切都在变大班教案精选.docx

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1、一切都在变大班教案一切都在变大班教案1活动目标：1、让幼儿在活动中发觉自然界的基本规律：一切都在变。2、探究、发觉生活中的多样性及特征。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动打算：挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。活动过程：1、出示照片引起爱好。（1）出示幼儿小时候的照片。老师这儿有很多小挚友小时候的照片，小挚友想不想看？看的时候要告知其他小挚友，小挚友有什么改变？（这是谁呀！他的头发变长了，他

2、的个子长高了，眼睛变大了。）（2）出示老师小时候的照片，请小挚友猜一猜，这张照片上的人是谁？小挚友为什么没有猜出来。（因为老师长大了，成大人了；因为不一样了，有改变了。）2、人的生长过程出示图片。讲解并描述人的生长过程：起先是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小挚友这么大，再长就成了老师这么大了，最终变成了老爷爷、老奶奶，小挚友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。3、幼儿自由做试验、视察物体的改变。老师今日打算了许多东西，请小挚友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了改变。试验一：冰变成水（快看，冰渐渐变成水了，淌眼泪了）。试验二：蜡烛燃烧（蜡烛有火的地方变软了，越来越短了）。试验三：玩

3、橡皮泥（老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了）。试验四：水的试验。（1）紫黑色的高锰酸钾放进水里，渐渐变成红的“云”了。然后水全变红了。（2）纸放到水里变湿了。（3）试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。（4）把糖放在温开水里（快来喝，这是糖开水）。（5）把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。试验五：吹气球。有的用嘴吹，有的相互帮忙用打气筒打（看，我的气球越变越大了）。4、启发式总结谈话。（1）你刚才做了什么试验？都有什么东西发生了改变。（我看到冰变成水了；我把纸放进水里，硬的纸渐渐变湿了软，软的纸一提就变短了；我把蜡烛点着了，渐渐地我看到蜡烛变短了；我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿

4、变成这样，一会儿变成那样；我把高锰酸钾放里水里，水就变红了；我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了；我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹气球了，气球越吹越大最终就炸了。）（2）生活中还有哪些东西会发生改变？衣服，变旧了；头发，变长了；小树，长高了；蚕宝宝，变成蛾子；我种的大蒜，长叶子了；我家门口的小河，变清了；鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。（3）小结：我们四周全部的东西都有变，世界上的一切都在变。5、幼儿作画：一切都在变。延长活动：在日常生活中让孩子发觉四周事物的改变。活动反思：你时常关注你身边

5、发生的事和儿童的活动吗？持之以恒去观好的课题自然生成了。一切都在变大班教案2设计意图：纲要中科学教化目标强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，要求老师要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发觉的乐趣。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活，它要求全部日常生活中的阅历都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的改变是孩子在生活中常常可以见到的。但是，改变对于孩子来说又是非常新颖的，熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿探究的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边常常接触的事物起先探究，引导孩子关注四周生活和环境中常见的改变，发觉其中的奇妙，激

6、发他们探究的热忱和新奇心。活动目标：1、视察四周事物的改变，对四周事物的探究感爱好。2、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、老师小时候的照片。2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。3、每人一个气球、一块橡皮。活动过程：1、 出示照片（图片），幼儿视察发觉人、动物、植物都是发展改变的。（1）出示老师小时候的照片，发觉人是改变的。师：小挚友，你们猜一猜照片上是谁？（幼儿猜想。）我告知你们，这个小孩就是老师。老

7、师和小时候一样吗？有什么改变？结论：原来有生命的东西都是会发展改变的。 视察发觉四周环境和生活中没有生命的东西也是提问：老师是改变的。你会变吗？会变成什么样子？（2）小结：原来人是改变的。人的改变过程是：儿童青壮年老年死亡。2、幼儿视察图片（小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片），发觉动植物是改变的。（1）提问：人是会变的，那其他的生物会不会变？请看图片，它们会变吗？是怎样改变的？（2）小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成漂亮的蒲公英花。（3）提问：那还有什么动物会变？还有什么植物会变？（4）小结：原来动物、植物都是会生长改变的。3、探讨：人、动物、植物都属于什么？4、会改变的。（1

8、）提问：小挚友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会改变吗？比如说，桌子会变吗？（2）小结：桌子是会变的，它会渐渐变脏，被磨损，坏掉。（3）探讨：还有哪些没有生命的东西会变？（4）出示橡皮泥、气球。5、幼儿探讨：世界上师否有不变的东西？人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。活动反思：1、本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详细，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的爱好和新奇心，大大激发了幼儿的.探究欲望。在活动中幼儿不仅获得了阅历性的学问，而且能全身心投入，自己探究四周人、动物、植物的改变，调动、激发了幼儿参加科学

9、活动的爱好探究的欲望。2、活动中有4个儿童参加不主动。因为这种开放式的活动形式，对老师的驾驭实力是考验，老师对课堂的调控实力干脆影响了教学效果，活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞，须要我在今后的工作中不断的积累学问和阅历。一切都在变大班教案3活动目标：1、在操作活动中，能感知理解四周生活中的改变，并用语言大胆正确的表达。2、能将生活中的改变用绘画的形式记录下来，培育发散性思维实力和丰富的想象力。3、能主动主动的参加活动，养成细心视察，主动动手动脑操作、动口表达的好习惯。活动打算：1、心理打算：幼儿已初步感知四周事物的改变。2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、

10、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种改变的碟片。活动过程：一、嬉戏：我会变。1、老师与幼儿边念儿歌边做嬉戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个仿照动作。2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。3、再玩一次嬉戏，激励幼儿做的动作和原来的不一样。二、老师用试验引导幼儿视察。1、出示一瓶花提问：师：小挚友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的爱好。师：这朵花发生了什么改变？是怎么样变成红色的呢？老师小结：这朵花原来运用白纸做出来的，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。2、师：小挚友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动

11、小脑筋，想方法让一些让东西变得和原来不一样呢？3、幼儿探讨话题三、尝试改变。1、老师讲解各组活动的方法和要求。师：刚才小挚友想出了许多方法来变更一些事物，今日老师也给小挚友打算了许多东西，要让小挚友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们打算了哪些东西和材料。要求：你每做一次试验就要记录下来。2、幼儿分组尝试了解各种改变。（1）纸的改变：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生改变。（2）水果的改变：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么改变。（3）水的改变：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生改变。3、幼儿沟通

12、各自发生的种种改变。师：下面请小挚友一起来说说你使哪些东西发生了改变，是用了哪些工具？4、老师小结：只要颜色、形态、大小、位置等等与原来不一样就是改变，要让东西发生改变可以采纳各种不同的方法。四、观赏改变师：刚才是小挚友自己通过操作使很多东西发生了改变，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了改变？它们又是怎样改变的呢？组织幼儿观看录象，了解部分事物的改变过程。师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的改变。老师小结：我们刚才看了动植物的生长改变，这样的改变须要的时间就相对长一些。我们四周的一切都在改变，有些改变用的时间比较短，有的则比较长。五、记录改变1、你知道哪些改变的时间比较长吗？（幼儿讲解并描述）师：下面请小挚友把你知道的改变时间较长的过程画下来。活动延长：带领幼儿外出，在大自然中接着视察。