《铅笔》幼儿园大班教案汇总.docx

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1、铅笔幼儿园大班教案铅笔幼儿园大班教案1此次骨干老师培训班有幸到镇海幼儿园倾听了两个教学活动，可以说受益匪浅，现在结合自己的见解对大班科学活动铅笔宝宝做以下评析。此次活动由一位阳刚的男老师斌斌老师执教，教学语言较精炼，指令也比较明确，体现出了一位男老师的独特魅力，孩子们在整个教学活动中时刻表现出了深厚的爱好及主动的探究欲望。一、评比材老师能够从一支极其一般的，幼儿异样熟识的铅笔入手，以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动，借用铅丝，让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升，了解平衡这个学问点，应当说选材来源于幼儿生活，内容符合大班幼儿的年龄特征。二、评目标在目标的制定上，老师能够统一从幼儿的角度动身，制

2、定了学问目标：利用的材料感知物体的平衡与重量之间的关系;实力目标：在找寻保持物体平衡的方法中，大胆地用语言来表达自己的探究结果和操作中的感受;情感目标：体验探究胜利的欢乐。目标制订比较全面，也符合大班幼儿的年龄特征。三、评打算在此次活动中，老师打算了每人一支铅笔，在铅笔上，老师将铅笔分成三截，从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴;一根铅丝，铅丝的中间绕了一个圆圈，刚好供铅笔钻入又不会掉出来，两端向下弯曲;塑料夹子若干。老师让孩子们在自由探究后，找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置，利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置铅笔的底部。但是老师在执教的过程中可能由于惊慌，并没有提出请幼儿在铅笔上贴

3、着小贴贴的这些位置都尝试一下，违反了科学活动让幼儿大胆探究的原则。四、评环节此活动共有三个环节，第一环节抛出问题，激发爱好，以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探究的欲望。其次环节第一次尝试：借助铅丝，使铅笔站立。在此环节中，老师了事先打算好的绕了圆圈的铅丝，幼儿只须要将铅丝套进铅笔，然后上下滑动就可以了。在此环节中，老师比较急躁，没有让幼儿探究将铅丝套在铅笔的不同位置，而是在发觉有一个孩子胜利后，立刻请他进行展示，请其余幼儿进行学习，因此，多数孩子都是在没有经过探究后就得到了结论。第三环节其次次尝试：利用协助材料，使铅丝平衡。在这个环节中，老师只是了夹子，而且在有个别孩子保持平衡后就请上来

4、说明白理由，再一次剥夺了孩子自由探究的机会。五、我的建议此次活动只进行了15分钟，完全脱离大班幼儿的课程时间，会出现这种状况主要是由于老师没有让孩子有充分探究的机会，教学活动内容偏简洁。新纲要中提到，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，老师应当给孩子大量的时间和机会去探究、去操作，让幼儿自己去探究结果，而不是老师带领下的获知。1.增加难度作为大班的孩子，我觉得可以让孩子自己尝试将铅丝绕成试验须要的样子，因为铅丝弯的程度不同，平衡点也就不同，这就增加了探究的难度，同时也可以提高孩子的动手实力。在其次次探究中，老师可以多种材料让幼儿进行尝试，找寻平衡点;或者记录表格，让幼儿进行记录、比较，为什么

5、铅丝的一边夹了一个夹子，另一边却要夹两个夹子才能保持平衡。2.与生活阅历相联系科学活动的最终导向是为生活服务，因此，在科学活动的最终一个环节，我们通常会进行延长，与生活活动相联系。在此次活动中，平衡的原理其实和走钢丝、天平秤的原理是一样的，老师可以考虑回来于生活，让幼儿通过视屏了解平衡在生活中的应用。3.科学活动要进行科学活动是特别严谨的，要用孩子听得懂的语言给他们一个正确的科学概念，因此在每个环节后，建议老师都要进行简洁的，帮助幼儿梳理阅历。铅笔幼儿园大班教案2活动目标：1、观赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。2、知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。3、情愿分角色

6、表演简洁的故事情节。4、通过阅读，理解故事情节。活动打算：1、挂图8号；小挚友的书我要上小学了；磁带及录音机。2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。活动过程：一、创设情境，引起爱好。（老师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要每天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，究竟发生什么事了，我们一起来听听。二、幼儿听故事录音，完整观赏故事一遍。1、铅笔盒里发生了什么事？请你依据故事来说一说。2、为什么铅笔盒会变成医院？三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。1、老师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿依据故事回答。2、老师讲故事的最终两段：提问：

7、其次天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？四、看图讲解并描述故事1、看小挚友的书我要上小学了第1924页“铅笔盒变医院”，细致视察画面，阅读故事，老师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，激励幼儿学习讲解并描述文具的对话。2、老师和幼儿共同总结：我们要爱惜铅笔盒里的文具。五、迁移阅历，扩展想象并交谈。探讨：假如你是铅笔盒的小主子，你会怎么做呢？课后反思：铅笔盒变医院这节活动的目标是让幼儿观赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱惜文具，形成爱惜文具的良好习惯。在活动起先，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：这是我们上小学要每天用到的东西，可是有一

8、天，铅笔盒变成了医院，究竟发生了什么事，我们一起来听听。接着师幼一起观赏故事录音，听完录音后，我激励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。结合挂图，分段观赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。最终，我还引导幼儿看图讲解并描述故事，并探讨：假如你是铅笔盒的小主子，你会怎么做？让幼儿知道应当爱惜文具。在活动中，孩子们能仔细倾听故事，部分幼儿能较好地依据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的主动性还不错，故事的理解实力有待进一步培育。铅笔幼儿园大班教案31、能够平安的运用铅笔。2、知道躲避提示同伴担心全运用铅笔的行为。3、探究、发觉生活中铅笔的多样性及特征。4、引发幼儿学习铅笔的

9、爱好。1、画纸人手一张。2、已经削好的铅笔人手一支。3、平安光盘。一、起先部分：猜谜语，引发幼儿参加活动的爱好。师：“老师带来一件文具，小挚友们猜猜看，是什么呢？”身穿花衣裳，个细致又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）二、基本部分：1、带领幼儿探讨，沟通如何平安运用铅笔。老师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？运用铅笔时应当留意什么？”小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。运用铅笔时应留意平安。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。2、引导幼儿讲一讲铅笔运用不当带来的危害，激励幼儿发觉同伴的担心全行为。师：“假如你发觉有小挚友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，

10、用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应当怎么做？（提示他或告知老师）”3、请幼儿视察图片并回答图片中小挚友在干什么。师：“图片中的小挚友做的对吗？假如不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”三、结束部分：绘画活动，让幼儿通过实际操作驾驭如何平安的运用铅笔。以平安运用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，老师巡回指导，提示幼儿平安运用铅笔。铅笔幼儿园大班教案4活动目标：1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。2、有爱好运用铅笔，并懂得爱惜。活动打算：未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。活动过程：1、送幼儿入小学的礼物：（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们打算的铅笔中，选两

11、支不同的铅笔放入铅笔盒。（2）、感知铅笔的形态、结构特征：“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”2、削铅笔：（1）、介绍卷笔刀的运用方法：老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。（2）、幼儿观看削好的铅笔：“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。（4）、相互观看一下削好的铅笔。3、用削好的铅笔写字：（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。（2）、视察字迹，沟通运用铅笔的感受。（3）、将铅笔套上纸制笔套，轻轻放入铅笔盒，用实际行动和铅笔做挚友。铅笔幼儿园大班教案5活动目标

12、：1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。2.尝试大胆表现，体验创作的欢乐。3.培育幼儿良好的作画习惯。4.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动打算：铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。活动过程：一、导入活动，引起爱好。1、提问：小挚友，你知道铅笔可以用来干什么吗？2、老师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今日啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？二、观赏23个范例，了解铅笔娃娃的特点。1、观赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；老师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”老师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们细致看看，这个铅笔娃娃我是

13、用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）2、观赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也装扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摇摆）要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。三、幼儿创作，老师指导。1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。2、我们肯定要把铅笔娃娃装扮得很美丽，要设计得与其他小挚友不一样。（激励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难

14、。）四、展示作品，沟通评价。展示作品，相互观赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特殊又美丽。教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。铅笔幼儿园大班教案6活动目标：1.感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提

15、高自我表现的愿望。2.能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。活动过程：一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。1.打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔）平常用铅笔干什么？（写字、画画等）2.细致视察铅笔的花纹（1）今日老师带来了许多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同？（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，老师出示图片。（3）出示老师制作的铅笔图示

16、二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。1.视察供应的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师起先在模特身上画画）2.探讨：谁情愿做设计师？谁来做模特？提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。3.幼儿三人一组，分工合作。提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。三、铅笔秀（音乐：欢乐崇拜）一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，感谢大家的光临！活动反思：铅笔狂想曲是孩子们自发

17、生成的活动，因此，孩子们在活动中特别主动主动，乐意与同伴合作、沟通。但是在安排角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不情愿当模特，我反思分析其缘由：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新奇、独特，而且绘画过程中要留意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我刚好调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最终环节在美丽的音乐声中，模特代表穿着设计新奇的铅笔登台亮相。忽

18、然，教室里掌声四起，好不快乐。因此，本次活动给我最大的感受，即只有孩子感爱好的、适合孩子的活动才是最好的。铅笔幼儿园大班教案7设计意图：很快大班的幼儿要毕业了，立刻要成为一个光荣的小学生，近期我们在开展“我要上小学”这个主题时，发觉许多小挚友在运用橡皮时，总是会将自己的本子擦破；在用卷笔刀卷铅笔时总是会将铅笔卷断，针对这些问题我萌生了给大家介绍铅笔盒里的挚友这个想法。活动目标：1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地运用。2、通过操作，让幼儿体会成为小学生的荣誉感。活动打算：1、请家长为幼儿打算1只铅笔盒，里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。2、幼儿有运用过上述文具的阅历。活动过

19、程：一、说一说：铅笔盒里的挚友价值取向：了解铅笔盒里一般有哪些挚友。老师：再过3个月我们就要上小学了，我们的爸爸妈妈都给我们打算好了上小学的学习用品，前一段时间因为手足口病的缘由我们把小书包都带回家了，今日我们都带来了铅笔盒。重点提问：请小挚友说说铅笔盒里一般会有哪些挚友？他们都有什么本事？幼儿：铅笔盒里有铅笔，铅笔可以用来写字；（小铅笔，一笔一划来写字）还有橡皮，可以用来擦掉写错的字；（方橡皮，擦擦改改真清洁）直尺，可以用来量东西，还可以用来画直线；（长直尺，一横一竖画直线）卷笔刀，可以用来卷铅笔。（卷笔刀，转转卷卷笔头尖）老师小结：我们的铅笔盒里有许多的好挚友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔

20、刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具。所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。二、如何正确运用文具价值取向：通过观赏儿歌，知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地运用。老师过渡：原来铅笔盒里的挚友有一首好听的儿歌，大家一起听一听。（一）老师念儿歌铅笔盒里的挚友，幼儿观赏。（二）探讨和操作。1、 握笔姿态和坐姿老师：刚才老师念的儿歌里，先说到了谁？。老师：我们为什么要带铅笔？重点提问：我们立刻要成为一名光荣的小学生了，到了一年级每天都要写字的。那你知道怎样来正确地握笔吗？谁来介绍一下。请一位小挚友示范写字，请其他小挚友留意视察他的坐姿。老师小结：正确的握笔姿态和坐姿。牢

21、记：一尺一拳一寸。2、直尺的用途及正确运用方法老师：儿歌里还说到了，长直尺，一横一竖画直线。你们会用直尺画直线吗？请一位小挚友上来画一下。重点提问：请你们说一说用直尺画直线须要留意些什么？幼儿：a.直尺要按住。 b.直尺不能动的，否则线要歪的。老师小结：我们假如要画直线，就要把直尺按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。3、操作：老师请小挚友去运用一下你自己喜爱的文具，有要求：a.请你运用正确的方法来操作b.操作好以后请你说出，你用了什么和什么，做了什么事情。（幼儿操作，老师巡回指导。）幼儿：刚才我用了铅笔和直尺，画了一条直线。刚才我用了卷笔刀，卷了铅笔。4、运用卷笔刀的留意点请我们小挚

22、友说说用卷笔刀卷铅笔时应留意什么？老师小结：用卷笔刀卷铅笔时要留意：卷铅笔时要略微用点力，但是不能太用力，卷一点看一看卷好了没有，假如始终卷的话，笔芯会断掉了，而且也造成了奢侈。5、运用橡皮的留意点老师：刚才老师发觉有的小挚友把直线画歪了，怎么办？我们可以请谁来帮忙？用橡皮帮忙。老师：那我们在用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整？幼儿：用手按住本子，然后用橡皮轻轻地擦。老师总结：原来我们铅笔盒里的挚友可真多，他们都有自己的本事，而且他们的运用方法也是不一样的。老师：老师发觉刚才我们小挚友在操作以后都把自己的文具收好了，我们的小挚友都已经养成了爱惜自己文具的好习惯了。（发觉有的小挚友没有收好的话，刚好提示。）三、延长活动：价值取向：激发孩子进一步探究的爱好，生成更多有价值的问题。幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。附录：铅笔盒里的挚友铅笔盒，长方方，学习用具里面藏，轻轻打开盒盖子，每个挚友来帮忙。小铅笔，一笔一划来写字；长直尺，一横一竖画直线；卷笔刀，转转卷卷笔头尖；方橡皮，擦擦改改真清洁！作业完成了，挚友送回家。轻轻盖上铅笔盒，我会更加爱惜她。