一年级上册的美术教学计划最新.docx

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1、一年级上册的美术教学计划一年级上册的美术教学安排范文1一、学生状况分析：1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去留意力。2、学生的绘画习惯养成还须要进一步的培育。3、美术课的课堂常规对学生来说是一个簇新的内容，老师须要在教学中不断地指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素养教化为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实

2、践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。三、教学目的任务：1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力，想象实力，形象思维实力等。四、教材重点，难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。五、提高教学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生

3、丰富的想象实力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。3、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。一年级上册的美术教学安排范文2本学期我校一年级采纳浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学安排如下：一、同学现状分析：一年级我教的有两个班级，新入学的一年级同学第一次接触正规化的美术课，对这些小挚友来说一切都是新颖、好玩、好玩的。而且新生入学前所接受的教化各不相同，心理素养也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着自身的独创思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课带来不必要的麻烦。二、教学内容分析：

4、（一）全册教材简析：以造型局部为主，其实局部为辅，力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解。在活动中感受美术的乐趣。（二）、教学总目标：（1）、了解美术的基本学问，相识美术工具，并能运用工具进行简洁的美术活动；（2）、通过美术活动培育同学酷爱生活的美妙情感；（三）教材中重点、难点（简要分析）：熟识美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动。（四）教学措施：以知道视察入手，在实践中驾驭视察方法，并培育同学细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带领同学完成教学目标。三、教学进度表：第一单元：1，走进新世界其次单元：2，有形世

5、界3，色调魔方第三单元：4我的胸卡5，小雨沙沙，6我心中的太阳第四单元：7来来往往的车辆，8，窗花花第五单元：花式点心，10，甜甜的棒棒糖第六单元：11，鸟的天地，12，大鱼和小鱼，13，威猛的狮子第七单元：14我做的小笔筒，15能站立的纸折动物第八单元：16，大气球飞呀飞，17，好玩的脸第九单元：18，大家成为好挚友一年级上册的美术教学安排范文3一年级是小学中一个特别重要的阶段，对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好一年级美术教学安排是特别生要的。一、学生分析：一年级共有学生31人。学生对美术的学习主动性很高，其中有部分学生素养很好，画的不错。但也有个

6、别学生素养较差，且纪律涣散。二、教材分析：美术教材在分类上有着共同的特点：分为观赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手实力，又锻练了学生的绘画实力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的支配上形式比较活泼、新奇，着重发展儿童多种形式的创建实力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括实力和造型实力，教材还支配了大量的色调课，以锻练学生的色调感受力，并使学生对色调有初步相识。三、教学目标：1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大观赏视野，进一步启发小学生对美术学习的爱好。破除对美术创建活动的神奇感。2、进一步激发学生

7、对色调爱好和敏感，激励学生更为大胆地运用色调作画。3、通过具有嬉戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启发学生对图案重复规律的感性相识，并在折叠染色绽开后的意外效果中强化这种相识。4、接着强化视知觉训练，通过一系列好玩的绘画嬉戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来视察和记忆形象，并以各种不同的方式进行再现，从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能。5、利作丰富多彩的造型嬉戏形式手段，打开学生在形象记忆方面的思路，为创建形象和再现特定形象基本特征供应必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维实力的发展。6、尝试运用纸张材料，进行制作练习。从

8、纸材的色调、肌理的选择方面，简要地提出对简洁形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美创建的爱好。7、是进一步学习平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，进行立体制作的基本技能训练。四、教学措施1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生爱好，明确制作过程，提高教学效果。2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维实力，发挥学生的创建实力。3、优化课堂结构，留意精讲多练，作业随堂完成，注意教学效果作业质量。4、平行班级作业展评、评比，为学生供应相互学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。5、运用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。6、仔细备课，细心设计教学环节，向课堂40分中要质量。7、记录教学效果，总结教学阅历，仔细钻研业务学问，虚心学习，力争把更多、更精确的学问传授给学生。五、课时支配：每周2课时六、教学进度表周次内容支配第一周让大家相识我其次周看谁涂得更好看第三周滚动乐团第四周泥巴真听话第五周剪剪撕撕画画贴贴第六周花点心第七周五彩路第八周漂亮的天空第九周谁画的鱼最大第十周让我的飞机上蓝天第十一周画汽车第十二周卡通明星总动员第十三周在家一起画第十四周巧用纸餐具第十五周多彩的拉花第十六周神气的小厨师第十七周美丽的建筑第十八周妈妈和孩子 上一篇：小学三年级综合实践教学安排 下一篇：三年级下册科学教学安排