开题报告写作精编.docx

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1、开题报告写作开题报告写作1一、本课题探讨现状这部分围围着查找的参考文献（至少20篇，含一篇外文）经过综合总结，说明有关本课题已有的探讨的成果、观点、结论，分析其不足和缺陷，对本课题的基本内容作一个简洁的介绍，归纳总结本课题写作的立足点，动身点等内容，引出论文写作背景，毕业论文开题报告写作指导。这部分假如要做得好，可以参考硕士论文和博士论文的格式和要求，我们做的是本科论文，没有那么高的要求，但是须要了解并适当概括相关的探讨现状。一般专业术语的规范格式为：XXX（20xx）探讨了（内容概括），认为（结论），或者通过对的探讨，得出（结论）等内容，留意言简意赅，不要啰嗦，主要列示探讨内容和结论就行了。

2、探讨现状一般分为国外和国内两部分分开写作。参考文献阅读是论文写好的关键前提，所以要仔细阅读参考文献。由于我们开题报告表格较小，所以一般不须要具体写清楚，只须要进行归纳总结即可，详细具体内容在正文中。二、本课题探讨目的这部分重点强调本课题探讨针对探讨现状动身，为了达到什么目的，起到什么作用。如：教化投资者，增加对新准则的理解、相识和运用，提出解决方案，设计思路等等。这部分写作时肯定要结合论文的基本内容和主题探讨，说明本课题探讨预期的目标。写作专业术语格式为：通过本课题探讨，以期达到增进对的了解和相识，全面相识理解，加强对的相识理解，提升，增加，提出了，期望对三、本课题探讨的意义这部分重点强调说明

3、课题探讨达到了什么结果，可以解决什么实际问题，提出了什么理论思路，针对问题提出了解决方案等等，开题报告毕业论文开题报告写作指导。它是针对探讨目的的进一步升华和说明说明。留意不要和探讨目的雷同。写作专业术语格式为：通过本课题探讨，可以对有借鉴意义，有利于促进，有助于帮助，对有明显的作用等等。四、本课题探讨的内容探讨内容不是写作题纲，不是将论文标题排列下来，而是本文须要探讨解决的中心问题，每个中心问题可以分为12个小问题。问题阐述言简意赅，每个问题阐述不得超过50个字。最近几年其他各系和学院也有部分学生干脆排列写作标题，我们也默认可以。五、本课题探讨的实施方案实施方案是主要写作过程的总结，一般由以

4、下几个过程组成：1、前期打算：开题打算、查找资料、收集资料、整理资料、参考文献2、写作阶段：题纲写作、一稿、二稿、三稿3、定稿装订：4、论文答辩：围绕上述过程适当绽开主要工作即可。一般是写作一段内容，字数不超过300字，主要写出自己如何写作的思路和过程总结。六、写作进度支配分步骤列示说明，主要围绕每一个写作阶段和大致预料时间列示即可。留意写作进度支配要和任务书一样。七、参考文献根据格式要求列示即可。详见格式规范。八、敬请各位同学留意将各种表格的各项内容填写完整。1、标题内容和指导老师等内容必需打印；2、手写签名地方肯定手写；3、各项表格内容完整的全套内容上交，特殊是初稿和定稿后的格式规范内容；

5、4、各项表格内容齐全完整，标注每一次写作后的名称，依次以1、2、3依次号命名，如袁本春开题报告1、2、3；袁本春论文初稿、袁本春论文二稿等；5、全部表格内容原则上不得打断，打乱，也不得重编页码。不得重加封面，页眉页脚等；6、毕业论文写作过程也就是一个学习过程，包括专业学问、规范要求、word排版等，全部这些对大家将来参与工作都是特别重要的技能，希望大家仔细对待。开题报告写作2一、本课题探讨现状这部分围围着查找的参考文献(至少20篇，含一篇外文)经过综合总结，说明有关本课题已有的探讨的成果、观点、结论，分析其不足和缺陷，对本课题的基本内容作一个简洁的介绍，归纳总结本课题写作的立足点，动身点等内容

6、，引出论文写作背景，毕业论文开题报告写作指导这部分假如要做得好，可以参考硕士论文和博士论文的格式和要求，我们做的是本科论文，没有那么高的要求，但是须要了解并适当概括相关的探讨现状。一般专业术语的规范格式为：xxx(xx)探讨了(内容概括)，认为(结论)，或者通过对的探讨，得出(结论)等内容，留意言简意赅，不要啰嗦，主要列示探讨内容和结论就行了。探讨现状一般分为国外和国内两部分分开写作。参考文献阅读是论文写好的关键前提，所以要仔细阅读参考文献。由于我们开题报告表格较小，所以一般不须要具体写清楚，只须要进行归纳总结即可，详细具体内容在正文中。二、本课题探讨目的这部分重点强调本课题探讨针对探讨现状动

7、身，为了达到什么目的，起到什么作用。如：教化投资者，增加对新准则的理解、相识和运用，提出解决方案，设计思路等等。这部分写作时肯定要结合论文的基本内容和主题探讨，说明本课题探讨预期的目标。写作专业术语格式为：通过本课题探讨，以期达到增进对的了解和相识，全面相识理解，加强对的相识理解，提升，增加，提出了，期望对三、本课题探讨的意义这部分重点强调说明课题探讨达到了什么结果，可以解决什么实际问题，提出了什么理论思路，针对问题提出了解决方案等等，开题报告毕业论文开题报告写作指导。它是针对探讨目的的进一步升华和说明说明。留意不要和探讨目的雷同。写作专业术语格式为：通过本课题探讨，可以对有借鉴意义，有利于促

8、进，有助于帮助，对有明显的作用等等。四、本课题探讨的内容探讨内容不是写作题纲，不是将论文标题排列下来，而是本文须要探讨解决的中心问题，每个中心问题可以分为1-2个小问题。问题阐述言简意赅，每个问题阐述不得超过50个字。最近几年其他各系和学院也有部分学生干脆排列写作标题，我们也默认可以。五、本课题探讨的实施方案实施方案是主要写作过程的总结，一般由以下几个过程组成：1、前期打算：开题打算、查找资料、收集资料、整理资料、参考文献开题报告写作3论文的目的和意义论文探讨的目的：是指论文须要解决样的，这些问题解决后带来的成果是什么。理解了这个就能把握探讨的方向，而不用做无谓的写作。论文的目的也是论文的核心

9、内容，肯定要精炼，精确。论文探讨的意义：分为理论指导意义和实践指导意义。理论指导意义是对以往探讨的拓展和深化，实践探讨意义是对当前工作开展的指导作用。对于两种意义的界定取决于论文的探讨内容。国内外综述文献综述主要是简要介绍别人已有的探讨成果，并作出合理的评价。文献综述不行随意篡改原著的内容，要敬重他人的探讨成果。主要技巧有：技巧一：先从主流文献下手。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的探讨报告、重要化合物的观点和论述等，是做文献综述的“必修课”。怎样摸清该领域的主流呢?建议从以下几条途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质

10、量较高的学术文章，通常是不会忽视该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年头甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有保藏，但是国图却是一本不少(国内出版的全部图书都要送缴国家图书馆)，不仅如此，国图还保藏了许多探讨中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不肯定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。同时，对于特殊重要的文献，不妨做一个读书笔记，

11、摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正起先写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。技巧三：要根据问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很剧烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮丽。仿佛肯定要向读者证明自己劳苦功高。但往往也因此造成文献综述的内容冗长和赘余。文献综述就像是在文献的丛林中开拓道路，这条道路原来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，痴迷风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要醒悟：我要解决什么问题，人家是怎么解决

12、问题的，说的有没有道理，就行了。探讨的主要内容提出自己的探讨方向和观点。详细的探讨方向中要提出有创新价值的观点。并且，初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟探讨解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。所以在撰写的过程中我们应当将论文的核心内容体现出来，不多加过多的阐述。论文采纳的探讨方法论文探讨的方法，一般有文献综述法，调研法，实证法等。详细的内容须要你根据探讨内容而定。不管是用的哪种探讨方法，在开题报告中，我们只须要对探讨方法正确的进行概述便可以了，对于具体的操作步骤和流程，可不多加描述。参考文献前须要阅读大量的参考文献，在其次步的文献综述里，也会涉及到参考

13、文献的引用。在此列出全部的参考文献，根据特定的格式整理。参考文献的引用以第一文献为主，省去读者对文献的再次查找和确认。留意事项开题报告的写作肯定要结合论文的详细探讨来写，不能太偏理论化，要把论文拟采纳的方法详细到点上去。开题报告不是前人探讨成果的堆砌排列，简要介绍别人的探讨成果，重点突出论文的创新点。开题报告写作4开题报告是学位论文的一个总体规划和设计，是探讨生学位论文工作的重要环节，是监督和保证学位论文质量的先决条件。它既是探讨生进行科研课题探讨的理论依据和前瞻性分析，也是对学生科研实力培育的一个有益的实践。对于临床医学专业学位探讨生而言，在科研选题、探讨方法等方面与一般的科研型探讨生还是存

14、在很大的不同，开题报告内容与临床资料和统计学方法关系非常亲密，更加注意应用性。1 选题的原则。探讨生学位论文的选题一般遵循以下原则：在本学科范围内，涉及的内容是与本专业相一样的，避开在以后的论文答辩中出现问题。创新性，开题报告选题内容肯定要新奇，一般是前人没有做过的，或者是尚未得出明确结论有待深化探讨的问题。也可以是已经得出结论，但不同种族，不同地域之间存在差异，在医学上，许多流行病学资料显示，不同种族不同地域的人群的发病率、患病率以及治疗等存在很大的差异。此外创新性还表现在对待问题自己独特的见解，以及技术方法学上的创新。可行性，课题题目应适中，结合本科室的科研实力气力而行。三年制医学专业学位

15、探讨生要担当大量的临床工作，基本上没有单独的科研实践，论文选题范围太大，实践操作起来难度较大，很难按时完成。因此在选题时不要“大题小做”应“小题大做”.好用性，临床医学探讨生最终还是要面对患者，选题时多选择应用性课题，因此更要注意课题的好用价值，切忌一味追求偏、难、怪，应着力于服务于医学、服务于患者。选题是探讨工作实践的第一步，须要探讨者主动思索，查阅大量的国内外相关文献，相互比较、多方论证的努力，从事学术探讨的各种实力在其中都可以得到熬炼提高。2 文献综述的撰写。一般选题范围确定后，就进入收集资料阶段。探讨生只有阅读大量的文献资料，才能充分了解国内外相关领域的新动态、新进展，新技术和新发觉，

16、从而确定自己课题探讨的起点和切入点，并在他人探讨的基础上有所创新医学硕士开题报告写作医学硕士开题报告写作。文献综述不仅仅是相关领域学术探讨的/堆砌0,而是在对文献进行阅读、选择、归纳整理和综合分析的基础上，对某一问题的探讨状况提出自己的见解并进行综合叙述后写成的文章，属于二次文献范畴。医学硕士探讨生阅读文献量应当在50篇以上，其中外文文献至少占50%,近三年的文献至少占70%,遇到特别有价值的外文文章，最好将其全文翻译出来，对于阅读以及专业英语水平的提高都会有很大的帮助。书籍宜先看序言和书目，论著宜先看摘要和结果。医学文献综述一般分为四个内容：前言、主题、总结和参考文献。基本内容主要包括国内外

17、探讨现状、探讨动态、探讨方法，目前尚未解决的问题以及提出自己的看法等。整篇综述力求全面、精确、客观，尽量用自己的语言，避开大段引用原文，要在原文的基础上做出总结。文献综述的广度和深度，在很大程度上确定开题报告的质量，也是医学探讨生科研实践的基本训练内容。3 开题报告书内容。首都医科高校医学硕士专业学位探讨生开题报告书包括以下几方面内容：探讨课题中英文摘要、课题立项依据、课题探讨内容、课题探讨的技术路途、课题前期探讨基础或预试验结果及可行性分析、课题中关键问题及解决的措施、课题探讨安排进度。中英文摘要(约200字)应具有独立性，充分显示本文的创新之处，一般包括目的、方法、结果、结论四个部分，各部

18、分冠以相应的标题。多采纳第三人称撰写，尽量避开/本文0、/我们0等语医学硕士开题报告写作文章医学硕士。英文摘要尽量用被动语态，医学探讨中难免会出现许多的专业术语，摘要中的缩略语、缩称，首次出现时要用全称;摘要的句子应力求简洁，主谓语搭配得当，不要出现图表和引文。课题立题依据主要包括课题探讨背景、目前国内外探讨现状及分析、课题探讨的目的及意义。课题探讨背景也叫问题的提出，多从现实动身去论述，指出须要去探讨去解决的问题。国内外探讨现状及分析主要就是文献综述部分，课题探讨的目的、意义是阐述为什么要探讨，课题的学术和应用价值。课题的探讨内容，一般涉及探讨对象、探讨的问题、探讨方法三个部分，相对于探讨目

19、的而言，探讨内容是探讨课题所需解决的科学技术问题的详细化。医学科研的探讨对象往往是动物、人或由人组成的群体，必需说明标原来源、样本数量及选择标准。医学探讨问题的针对性强，经常还包含须要检测的相关指标，这些指标应与课题亲密相关，具有较好的敏感性、特异性，使结果更为真实可信。医学课题的探讨方法多种多样，目前应用较多的是流行病学方法，在选择统计学方法时，尤其要仔细推敲，选择合适的统计学方法是提高课题结果劝服力和可信度的关键环节，一个严谨规范的科学探讨，必需以严谨规范的方法为支撑。课题探讨的技术路途就是整个探讨的试验方法和详细步骤，多从基础问题起先，分阶段进行，比较分析时还会出现两条或多条路途同时进行

20、，医学中多采纳图表的方式表现，使之更加简明、清晰。先进可行的技术路途在很大的程度上确定着科研课题的价值，也关系到探讨的时效及结果的精确性和牢靠性。课题前期探讨基础或预试验结果及可行性分析，探讨基础包括目前课题所处的探讨阶段，打算工作的状况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)，医学课题的探讨周期相对较长，因此要得到志向的探讨结果，预试验是必不行少的关键环节，通过对预试验结果的分析，能够对整个科研课题的远期目标做出较为精确的推断。课题的可行性分析也主要是综合上述两点对整个科研课题进行一个综合的评价，包括已取得的探讨成果、探讨人员的学术背景和探讨阅历、完成课题的技术支持、软硬件保障等。课题中

21、关键问题及解决的措施，这方面主要涉及在整个探讨过程中出现的关键问题、重点、难点，并对这些问题作出科学的估计和推断，提出拟采纳的解决方案和详细措施。课题探讨的安排进度，包括本课题探讨的时限，不同阶段(起先和结束时间都要有规定)的探讨任务以及预期达到的结果，不同学期的探讨日程支配等。最终还应要求探讨生在开题答辩考核过程中对本课题做出经费预算。4 开题报告的质量保证。学位论文开题报告是探讨生科研学问和实力的一个综合体现，是整个探讨工作能否顺当进行，毕业论文答辩能否胜利通过的重要保证，因此，必需对开题报告进行考核和评价医学硕士开题报告写作论文。首都医科高校探讨生部规定了医学硕士探讨生开题报告书的统一格

22、式，在开题考核前一周，探讨生必需征得指导老师同意向学院探讨生管理部门提出开题考核申请，并上交文献综述。探讨生管理部门依据探讨生所学专业和指导老师举荐，组建开题考核专家小组并组织开题。开题考核小组成员不少于3人，由本专业或相关专业的教授或副教授(或相当职称)的专家组成，其中教授(或相当职称)的专家不得少于2人，考核组长1名，导师不担当组长。开题考核程序分为：开题报告陈述、考核专家提问、考核专家评分三个环节考核小组成员对探讨生的开题报告书、文献综述、综合实力三方面进行总体考核和评价。学院支配答辩秘书1名，负责整个考核过程的记录，并对全部专家的评分进行汇总，最终由考核小组组长填写考核看法并签字。开题

23、考核未通过者，半年内须重新开题，学院探讨生管理部门负责整个考核过程的监督和审核工作。开题报告书和文献综述一式两份，分别由学校和学院探讨生管理部门进行封存保管。总之，要把开题报告纳入到整个探讨生培育质量保障体系建设中去,增加探讨生对所参与科研工作的责任心、主动性和创建性，从而提高整个探讨生的科研实力和毕业论文质量。开题报告写作51如何选择问题?我始终萦绕于怀的，是在写博士论文开题报告的一年多时间里，导师薛澜教授反复追问的同一个问题：你的puzzle是什么?多少次我毫不犹豫地回答：我的问题就是，中国的半导体产业为什么发展不起来。薛老师总是以其特有的含蓄，笑而不答。我在心中既恼火又沮丧：这么简洁的道

24、理，这么明显的答案，究竟哪儿不对了?!奥妙就在于提出问题的层次。不同于政策探讨报告，学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。理论是由一系列前一设和术语构造的逻辑体系。特定领域的理论有其特定的概念、范畴和探讨范式。只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话;只有通过对话，理论才能够发展。极少有硕博沦文是创建新理论的，能这样当然最好，但难度很大。我们多数是在既有理论的基础上加以发展，因此，在提出问题时，要以内行看得懂的术语和明确的逻辑来表述。谛视我最初提出的问题中国半导体产业为什么发展不起来，这仅仅是对现象的探询，而非有待求证的理论命题。我的理论命题是：中国产业政策过程是精英主导的共识过程吗?在这

25、个命题中，政策过程，经营政治，共识诉求三个术语勾画出探讨的大体范围和视角。其次，选择问题是一个剥笋的过程。理论问题总是深深的隐藏在纷繁困难的现实背后，而发觉理论问题，则须要运用理论思维的实力。理论思维的训练是一个长期积累的过程。不过初学者也不必望而却比，大体上可以分三步走：第一步，先划定一个爱好范围，如半导体产业、信息产业、农村医疗、高等教化体制等，广泛阅读相关的媒体报道、政府文献和和学术文章，找到其中的症结或热点。其次步，总结以往的探讨者大体从哪些理论视角来分析该症结或热点、运用了哪些理论工具，如公共财政的视角、社会冲突范式等。第三步，考察问题的可探讨性，也就是我们自己的探讨空间和探讨的可行

26、性。例如，西方的理论是否无法说明中国的问题?或者同一个问题能否用不同的理论来说明?或者理论本身的前提假设、逻辑推演是否存在缺陷?通过回答这些问题，我们找到自己探讨的立足点。不过还要留意我们的探讨在规定的一到两年时间内，是否可能完成?资料获得是否可行?等等。最终，如何陈述问题?陈述问题实质上就是凝练核心观点的过程。观点应当来自对现实问题的思索和总结，而不是为了套理论而削足适履。中国的政治、经济和社会发展充溢动态的、丰富的景象，如何才能用恰当的术语、精确的逻辑表述出来呢?雄心勃勃的初学者往往提出雄伟的概念或框架，但我的建议是尽可能缩小探讨范围、明确探讨对象，从而理清对象的内在逻辑，保证能在有限的时

27、间内完成规范的学术论文。如中国半导体产业政策探讨就是一个特别模糊的陈述，我们可以从几个方面来收缩话题：(l)时间：从1980年到20xx年，(2)对象：政府的决策者和决策行为，而不是市场、企业、治理结构等;(3)视角：政治和政府理论中的精英探讨;(4)案例：908工程、909工程、18号文件和电子振兴法，这是发生在1980一20xx年间半导体政策领域的两个重大工程和两个重要文件。通过这样的明确界定，我们将目光集中在政策过程、精英、共识几个自不待言的概念上，问题也就水落石出了。同时，问题清晰了，我们在筛选信息和资料时也就有了明确的标准，在这个信息冗余的时代，能够大大提高探讨效率。2如何做文献综述

28、?首先须要将文献综述与背景描述区分开来。我们在选择探讨间题的时候，须要了解该问题产生的背景和来龙去脉，如中国半导体产业的发展历程、国外政府发展半导体产业的政策和问题等等，这些内容属于背景描述，关注的是现实层面的问题，严格讲不是文献综述。文献综述是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术探讨的堆砌。评论的主线，要根据问题绽开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷?要是别的学者已经很完备地解决了你提出的问题，那就没有重复探讨的必要了。清晰了文献综述的意涵，再来说说怎么做文献

29、综述。虽说，尽可能广泛地收集资料是负责任的探讨看法，但假如缺乏标准，就极易将人引人文献的泥沼。技巧一：瞄准主流。主流文献，如该领域的核心期刊、经典著作、专职部门的探讨报告、重要人物的观点和论述等，是做文献综述的必修课。而多数大众媒体上的相关报道或言论，虽然多少有点价值，但时间精力所限，可以从简。怎样摸清该领域的主流呢?建议从以下几条途径人手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇经典的文章后顺藤摸瓜，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽视该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的中国期刊网、外文期刊数据库检索和外文过刊阅览室，能够查找到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，

30、有些上世纪七八十年头甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有保藏，但是国图却是一本不少(国内出版的全部图书都要送缴国家图书馆)，不仅如此，国图还保藏了许多探讨中国政治和政府的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。技巧二：随时整理。如对文献进行分类、记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不肯定有用，事后想起来却找不着了，所以随时记录是很有必要的。我个人就积累有一份探讨中国政策过程的书单，还特殊记录了图书分类号码和藏书地点。同时，对于特殊重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正起先写论文时就积累了大量干货，可以随时享用。技巧三：要

31、根据问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很剧烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像竹筒倒豆子一样，洋洋洒洒，蔚为壮丽。仿佛肯定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开拓道路，这条道路原来是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，痴迷风景的人便往往绕行于迄通的丛林中，反而乱花渐欲迷人眼，曲径通幽不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要醒悟：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。3如何撰写开题报告?问题清晰了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实

32、也是如此，一个清楚的问题，往往已经隐含着论文的基本结论;对现有文献的缺点的评论，也基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推理，清晰地呈现出来。写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们推断一下：这个问题有没有探讨价值、这个探讨方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要根据探讨目的和意义、文献综述和理论空间、基本论点和探讨方法、资料收集方法和工作步骤这样几个方面绽开。其中，基本论点和探讨方法是重点，很多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的探讨方法时便寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能推断出你的探讨前景呢?又怎么能

33、对你的探讨方法赐予切实的指导和建议呢?对于不同的选题，探讨方法有很大的差异。一个严谨规范的学术探讨，必需以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于系统传授探讨方法;有的则突出探讨方法论的问题。这都利于我们每一个人提高自己对探讨方法的相识、理解、选择与应用，并详细实施于自己的论文工作中。开题报告写作6一、开题报告的基本1、开题报告的制作要求开题报告初稿字数不得少于5000字。开题报告的格式模板见附件。开题报告经指导老师审定同意后，按附件的形式进行适当压缩，嵌进附件的表格中，将该a4纸表格的4页依次按正面第1页、第2页，反面第3页、第4页用一张a3纸正反打印作为最终提交的开题

34、报告。最终提交的开题报告须经指导老师签字同意开题。2、开题报告的内容要求学生应严格根据内容、探讨结构设计等方面的标准撰写开题报告。详细要求如下：(1)选题背景及其意义选题要求说明背景、来源及意义，必需结合实际，解决现实中的管理问题，不宜过大、过空。(2)文献综述文献综述须要对探讨方向有较全面的历史回顾，国内外探讨动态有较深刻陈述，并对探讨动身点有理论依据。反映对探讨方向的相识水平和理解实力。(3)探讨内容需说明探讨框架、技术路途、探讨思路，各部分的主要内容和逻辑关系，并明确章节结构。(4)探讨特色及其难点，拟实行的解决措施对探讨工作的特点及其难点要予以说明，并提出相应的解决措施。(5)论文工作

35、、工作量及预期进度字数为3万字左右、预期进度按12个月设计。(6)预期成果及其可能的创新点表明探讨工作的预期成果和创新点要求具有前沿性和可操作性。(7)主要参考文献列出参考文献不少于30篇，其中外文文献不少于5篇、近五年文献不少于10篇。二、开题报告的评审1、本硕士点导师组织开题材报告评议小组，对硕士探讨生的开题报告进行仔细的审查。评议小组由教授或具有硕士生导师资格的副教授组成，一般不得少于3人。2、探讨生开题必需由本人参与。开题过程为：开题报告讲解;专家提问;答辩等环节。开题报告讲解要求运用ppt文件，讲解时间不超过10分钟。(第2条规定对高校老师及同等学历硕士暂不执行)3、探讨生开题结束后

36、，专家组必需对其开题状况进行评议并表决。表决结果分为“通过”和“不通过”两类。4、开题通过者可进入论文撰写阶段，凡开题未通过者或中途变更选题者必需重新参与开题。开题报告写作7一、探讨目的、意义探讨意义：古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；读书破万卷，下笔如有神。 再看新修订后语文课标的一个亮点是：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，擅长将读与写、说与写有机结合，相互促进。” 由此可见，从古至今，阅读与写作都是一对语文学习中不行须臾分别的“孪生兄弟”。 闻名教化家叶圣陶曾说：“阅读是汲取，习作是倾吐。”“读之得法，所知广博，眼光提高，大有助于写作练习。” 闻名的语言学家张志

37、公先生也强调：要带着写的问题上阅读课。学习一篇文章要在里面走一个来回，就是从语言文字入手，读懂作者写了什么，从中领悟为什么这样写；然后还要从课本中走出来，想想作者是怎样写的，怎样用语言文字表达文章中心的。 所以，阅读教学是学生积累语言的主要途径。从读学写，读写结合，以写促读，既是传统语文教学积淀下来的一个珍贵阅历，也是当前语文课程改革一个重要的探讨方向。探讨目标：1.通过探讨，拓宽学生积累语言的途径，拓展写作资源，改革教学方式，调整部分教学内容，加强与学生实际生活的联系。2.通过探讨，满意老师的教学需求，通过实施自我“移植循环创新”课，开展仿写作文、阅读教学策略探讨，提高老师的科研实力和教学技

38、能，努力实现老师的特性化教学，推动老师的专业成长。3.通过探讨，借助文本阅读资源，学习各种文体的表达方法，学会运用积累进行写作，提高学生写作实力。运用“课时目标导学案”，探究新的课堂教学方法，培育学生自主学习实力，提升学生自信念。4.通过探讨，让学生在诵读经典，学习语言、积累语言的同时，发展学生的联想实力、想象实力、创建思维实力等，提高学生的语文素养和综合素养。二、探讨内容1、阅读教学与写作教学有效链接的途径的探讨。内容包括：不同题材的课文链接的方式方法的探讨。2、阅读教学与写作教学有效链接的实施策略的探究。内容包括：阅读教学与写作教学有效链接的实施策略、老师的角色与指导功能等。三、探讨方法（

39、1）行动探讨法：以语文课程标准为依据，结合语文课堂教学实际状况，进行详细的读写积累训练，并针对实践中出现的实际问题，不断反思和调整，实行有效的教学策略。（2）阅历总结法：依据本课题的价值取向，对教学活动和他人的探讨成果进行反思性探讨，将感性相识上升为理性相识，从个人阅历中发掘其普遍意义，探求发展规律。（3）案例探讨法：对详细课堂教学中的文本材料，拓展写作素材的设计方案，形成详细实践探讨的案例实证。（4）调查法：深化实际，有目的、有组织、有步骤地通过考查、听课等形式，精确了解读写实力的发展状况，驾驭丰富的第一手资料。（5）成果测试法：探讨目的就是提高学生的读写水平，因而要对探讨对象的学习成果进行

40、测试，以最直观的方式显示探讨成果。四、探讨阶段划分1、试验打算阶段（20xx年10月20xx年11月）探讨内容：成立课题组，组建课题领导小组，进行课题探讨相关资料初步收集；拟定、论证课题探讨方案，完成试验方案，开题报告及试验安排；组织课题组老师进行理论学习和教化科学探讨学问和方法的培训。本阶段的成果形式是：课题探讨方案。2、试验初步实施阶段（20xx年12月20xx年12月）探讨内容：收集、汇编、学习资料，组织人员学习理论，提高课题组老师的素养；确定探讨对象，选择试验年级，合理分工，明确任务。对学生和老师进行问卷调查；确定课题的突破方向，拟定实施措施。撰写科研论文，收集优秀教学设计方案，整理初

41、步形成的探讨成果。阶段成果形式是：部分调查问卷、教学设计，具有推广价值的实施方法、科研论文等。3、试验深化探讨阶段（20xx年1月20xx年1月）探讨内容：在前期探讨的基础上，主动投入课题试验，全面落实探讨内容和措施，重点突出试验规定内容的实践与探究，并进行课题中期检查及方案调整。阶段成果形式是：部分典型的课例，学生日记，活动记录，活动图片、相关探讨内容的初步论文成果及案例等。4、课题试验总结、结题阶段（20xx年2月20xx年7月）探讨内容：按试验方案详细要求，进行资料整理和课题探讨成果收集；撰写探讨报告，将课题探讨资料汇编成册；进行学生优秀成果展示的指导。并做好课题的结题与鉴定打算工作，筹

42、备、召开结题会，聘请上级主管部门和有关专家听取课题组的探讨汇报，接受专家评估，做出课题探讨结论。阶段成果形式是：探讨报告、探讨论文集、课题探讨资料汇编、教学课例设计、光盘、录像及其他。五、预期探讨成果开题报告写作8各位领导，各位专家，老师们：我校在网络环境下基本教化模式的探讨课题，是重庆市电化教化现代教化技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今日开题，我代表课题探讨组，将本课题的有关状况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据在现代素养教化的形势下，建设为素养教化服务的、现代化的、功能完善的教化教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种实

43、力，特殊是创新实力，已经成为中学教化必需探讨的课题。现代信息技术特殊是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教化模式产生了质的飞跃，网络化教化将成为信息时代的重要标记和组成部分。探究、探讨并构建相宜于在计算机网络环境下的教化教学模式，是教化界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教化时代，不仅须要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更须要有丰富好用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教化的大环境下，老师应当成为网络教化的主导力气。而目前，我们的老师对信息技术、网络教化尚不熟识，利用网络实施教化教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教化教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题

44、的探讨。二、本课题探讨的条件开展本课题探讨具有以下有利条件：背景条件：国家教化部大力推动信息技术教化，虚拟学校、远程教化等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教化，通过评比信息技术示范校加大力度;渝中区领先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”探讨，使老师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深化，现代技术特殊是信息技术在教化教学中得到了广泛的应用。基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采纳千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校内网络，实现了“班班通”;全校全部的教室都安装

45、了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课老师人手一台笔记本电脑。软件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教化信息资源库”，包括k12学科资源库、数字图书馆(近两万册电子书籍)、信息技术与课程整合电子期刊等大型教化数据库、试题库、资料库，涵盖国情教化、心理询问、青春期教化、健康教化、艺术教化、升学指南、教化法规等教化信息库，能充分满意现代教化管理和一线教学的须要。人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素养修养和实际操作的培训，全校教职员工基本驾驭信息技

46、术教化，能满意在网络环境下进行教化教学的须要。三、本课题探讨要解决的问题1、观念问题：有了好的硬件环境，假如观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了探讨价值。本课题必需着力解决老师教化观念更新的问题。2、理论问题：目前网络教化缺乏科学、系统的教化理论作指导，本课题应在实践中创建性地应用现有的理论，不断探究、总结、归纳、概括，形成适用于网络教化的理念、原则、策略。3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使老师技术精湛，使精湛技术与优质教化紧密结合，培育适应学问经济时代须要的人才，是一个值得仔细探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个

47、平台上，创建出符合自己实际的教化教学模式，须要从实践中不断总结，不切实际地仿照别人，拷贝别人，是不行取的。本课题提倡老师努力进行实践。四、本课题探讨的目标、内容和创新之处1、本课题探讨的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教化理念、具有现代教化特色、综合教化效益很高的新型教化教学模式。2、本课题探讨的内容是：(1)21世纪的老师应当思索自己的角色定位问题：在网络环境中老师应当采纳什么样的教化教学模式实施教化教学。在网络环境中，老师应当实行什么样的再教化模式接受终身教化以保持簇新活力，促成教化教学可持续发展。适应现代教化的新趋势网络教化，对老师素养究竟有哪些新的要求。(2)21世纪的学生应当思索自己的学习问题：