一年级音乐学科教学计划下册汇编.docx

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1、一年级音乐学科教学计划下册一年级音乐学科教学安排下册1一、教学内容分析第一单元：唱红眼睛绿眼睛、小胖胖、小蚂蚁，听做个好娃娃，律动音乐嬉戏。其次单元：唱小雨沙沙沙、听春天音乐会、春天静静来，我的创建音乐嬉戏。第三单元：唱咏鹅、小动物唱歌、小毛驴爬山坡，听口哨与小狗。第四单元：唱乃呦乃、英勇的俄伦春、爱护小羊，听杵歌、欢乐的罗梭，我家门前有条河，集体舞。第五单元：唱欢乐的孩子爱歌颂、华蜜拍手歌，听节日舞曲、多欢乐呀多华蜜第六单元：唱藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花，听小猫钓鱼、糖果仙子舞曲、玩具兵进行曲，采集与共享歌表演我的创建。本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动

2、设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“我的创建”、“采集与共享”。整体教学内容体现课标的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，激励创建，让一年级的学生从第一课起先就喜爱音乐老师、喜爱音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培育学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培育学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生相识并学会运用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。二、教学目标1.体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感，喜爱音乐老师，喜爱音乐课，体验音乐课带来的欢

3、乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情，由新奇而产生对音乐课更浓的爱好。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。2.能相识课本中几种学习音乐的标记。3.乐于参加歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与老师和同学交往，充分展示自己主动进取和团结友爱的美妙感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐心情。4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能留意表现不同节拍的特点，能区分并运用柔软、连贯与顿挫、跳动等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增加，通过演唱和嬉戏活动初步感受节奏的长短改变，感受合作的乐趣。5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的欢乐和劳动

4、的乐趣，能显现主动乐观、健康向上的生活看法，在音乐活动中表达对生活的酷爱之情。6.能留意集中的倾听音乐，对音响世界有探究的爱好，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂供应的音乐。用线条、色调表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的心情。尝试制作简洁的打击乐器。三、教学思路基本理念1.以学生的音乐审美实力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美须要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，加强情感、看法和价值观的教化引导和培育。2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教化理念，突出学生音乐学习实力

5、的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、激励创建与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。3.现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。重视原来音乐教化中相对薄弱的人文内涵，留意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。4.教化创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，主动推动现代教学技术的应用。四、主要策略1.创设

6、开心学习音乐的环境，激发学生的学习爱好。2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。3.敬重学生的看法，加强合作意识，培育学生自主学习的实力。4.接着运用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，常常和学生沟通，培育学生做好课前充分的打算，形成良好的学习习惯。实行“激励性”原则，对在音乐课上取得成果和进步的同学刚好表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信念。五、教学进度略一年级音乐学科教学安排下册2一、班级状况分析：本班学生共有123名，其中女生56名。学生中乐感实力强的占2/5，中等生占2/5，乐感较差的占1/5，学生学习音乐的主动性充分被调动起来了。一年级的学生活泼好动，爱表现自己，

7、针对学生的特点，对学生进行音乐素养教化。为了更好的完成教学任务，特定安排如下。二、教材分析：本册共有十课，每课由歌曲、万花筒和观赏、小书架和音乐嬉戏五部分组成，主要培育学生学习音乐的爱好以及学生的乐感和节奏感，还有学生创编各种活动的实力。三、教学目标：1、通过学唱歌曲，激发学生的学习爱好，培育学生们爱祖国、酷爱大自然的情感。2、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。3、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲小雨沙沙、放牧。4、初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。5、知道音有长短、强弱，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称

8、、精确。四、教学措施：1、老师要仔细备课，首先利用现有条件尽力运用教具，对每一首歌曲必需学会。2、采纳老师教、听录音、优生教的手段仔细激励、督促学生学习。3、老师尽力培育学生的良好观赏习惯，观赏美丽的中国民族儿童歌曲和少量的外国儿童歌曲。4、利用学生的爱好，引导学生多接触各种乐器，可教学几种简洁的乐器，如笛子、口琴等。5、开拓音乐教学课堂模式，可把音乐课变成集舞蹈、音乐、体育于一体的多形式模式，增加学生音乐表现力的培育。五、课时支配：每周两节课。六、所需教具、学具：多媒体、光盘。一年级音乐学科教学安排下册3小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生

9、的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。一、教材分析“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。降低了音乐学问的学习难点，让学生到生活中找寻、比较，如：利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。二、教学目标1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2、培育音乐爱好，树立终身学

10、习的愿望。通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的实力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、敬重艺术、理解多元文化。敬重艺术家的创建劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。三、教学措施1、把每个

11、学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。一年级音乐学科教学安排下册4本学期针对学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及

12、重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。三

13、、教学重点：学唱歌曲倾听音乐四、教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好享受音乐教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过：音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而

14、进行思想教化，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如音乐神童莫扎特、贝多芬和快乐颂、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐呛呛呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受跑比走快，走一步可以跑两步，跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来相识八分音符的时值。为

15、了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的小节或小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。（二）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更

16、加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：1355|1|坐下：1533|1|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的.独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体，视

17、听结合激发学生爱好如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚

18、好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动作

19、教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。（三）注意特性发展，建立同等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。一年级音乐学科教学安排下册5一、教学理念1.音乐生活化，生活音乐化音乐不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因而在课程设计上，将多采纳日常生活中的例子来

20、讲解，期能引导学生将音乐融入日常生活。2.多元音乐文化的教学在这个信息爆炸的科技时代，每个地区的音乐文化或多或少都受到其它文化的交互影响，因而音乐教化不该局限在所谓西洋古典音乐的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及观赏，引导学生了解自己所属音乐文化在世界上的定位，确定所属的音乐文化，并敬重其它不同的文化风格。二、课程目标1.培育基本的认谱及歌颂实力。2.相识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。3.相识所属的音乐文化风格，并敬重其它不同的音乐文化。4.将音乐带入日常生活，具备基本音乐观赏的实力和学问。三、教材内容人音版中学音乐鉴赏四、教学时数每周一节，四非常钟五、教学方法1.歌颂示范教学，教育学生正确的发声方式。2.乐理以耳熟能详的乐曲来带领学生学习音乐理论。3.音乐观赏运用音乐教室视听设备，让学生观赏名音乐家的演出。六、评量及计分方式1.日常考查，占60%学习看法，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测验。2.期末评量，占40%期末纸笔测验。七、希望家长及师生能有的共识1.督促子女按时缴交作业。2.多观赏参加艺文活动音乐观赏并非贵族化的休闲消遣。3共同努力，让孩子的世界里不再只有通俗音乐，因该还有更多不同类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。