《认识安全标志》教案范文.docx

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1、认识安全标志教案相识平安标记教案1教案目的：1幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。教案打算：1事先让幼儿先了解一些平安标记3交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等的平安标记卡片3纸、彩笔等工具教案过程：1找寻平安标记1）老师向幼儿讲解并描述交通平安小故事，引起幼儿学习的爱好。2）提出问题为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意

2、思？请幼儿找寻有关的平安标记。2了解平安标记的含义用途1）老师向幼儿介绍平安标记的含义。2）知道生活中为什么有这些平安标记，以及这些平安标记的用途3）探讨假如没有这些平安标记的危害。幼儿知道每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。3做嬉戏老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。4制作平安标记幼儿绽开自己的想象，设计并制作平安标记。把幼儿制作的平安标记放在须要平安标记的地方悬挂，接着探究相关平安标记。标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，

3、尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。引导幼儿自己去视察和发觉、找寻各种各样的平安标记，并动手设计、制作平安标记，孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。相识平安标记教案2设计思想：标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。通过活动的开展组织幼儿视察、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。活动目标：1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急

4、物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3、通过幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。活动打算：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。2、事先让幼儿收集有关的平安标记。3、每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找平安标记：1、激发幼儿的学习爱

5、好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路?2、提出问题，请幼儿思索：为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用?除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思?请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。二、议平安标记：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思?2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记?它们对我们有什么用途?小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行?为什么?3、议一议没有平安标记的危害：(1)想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。(2)总结：每个人都生活在集体

6、中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。活动延长：幼儿找须要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并接着探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的主子

7、，激发了对平安标记的爱好，引导幼儿自己去视察和发觉、找寻各种各样的平安标记，如：严禁烟火以及各种交通平安标记等。这些平安标记都是小挚友们自己找到的，因此，他们参与活动的主动性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看、摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务不知如何处理，缺少主动的自我爱护实力。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安。我们对幼儿加强平安教化的培育。其中有个主题以“平安标记”为中心，引导幼儿通过“相识平安标

8、记”、“了解平安标记的意义”、“自制平安标记”等活动教给孩子必要的平安学问、提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实力。活动目标1.相识日常生活中常见的平安标记，遵守交通规则。2.懂得基本的平安学问，知道突发事务的处理方法。3.教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。重难点分析重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。活动打算1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记。2.打算留意平安标记、步行标记、人行横道标记等常见标记;教学活动课件、图片。

9、3.事先创设好逛公园环节的场景。4.万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。活动过程(一)导入：出示教学课件，引起幼儿相识标记的爱好。师：今日老师给小挚友带来了一个动画片，想不想看?播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨望见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗?为什么?遇到这种状况应怎么做?通过组织幼儿观看、探讨让幼儿知道相识平安标记，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们相识标记的欲望。(二)绽开1.请幼儿介绍自己知道的平安标记。老师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标记，它告知我们什么。2.教幼儿相识生活中常见的

10、平安标记今日老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。(1)人行横道标记师提问：这是什么标记?在哪里见过?它表示什么?过公路时为什么要走人行横道线?(2)禁止烟火标记师提问：这是什么标记?提示我们留意什么?发生火灾时，应怎么办?(3)当心触电标记师提问：这是什么标记?遇到这样的标记我们应怎样做?师小结：贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、当心中毒等常见标记引导幼儿相识。师：假如没有这些标记将会发生什么事呢?(激励幼儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨)3.出示更多标记，让幼儿进一步了解标记可分为多种。日常生活中还有许多我

11、们不相识的平安标记，我们一起来看一看。(放课件)通过视察让幼儿知道平安标记可以分为警告标记、指示标记、禁制标记等多种。4.通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。(1)玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。(2)情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。对以上活动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发“平安小卫士”奖章。(三)结束请小挚友帮助幼儿园设计一些标记师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼

12、儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。(活动时可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记?须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫)教学反思：平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！相识平安标记教案3设计意图：这是一个充溢了爱的故事，字里行间充满着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，

13、它对小兔子的爱超过一切。值得留意的是，这个故事是由小兔子起先的猜猜我有多爱你。假如我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！本次活动，我们试图沿着营造体会抒发回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充溢爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！活动目标：1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。2、培育幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。3、激励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对四周人的爱。（包括父母、老师、伙伴）活动打算：1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。2、幼儿自带一个小

14、礼物。3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。4、大海、树、山、月亮、星星等图片。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望小挚友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？（引导幼儿用很、特别、最等形容词来表达自己爱的程度）师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清晰，能不能说的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在探讨这个问题，一起来观赏故事猜猜我有多爱你。二、观赏作品，感受爱的氛围师有感情地讲解并描述故事，幼儿倾听。师提问帮助幼儿理解作品。（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）（2）小兔子和大兔子是怎样相互表达爱的？谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔

15、子呢？幼儿可边做动作边回答。老师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。它们都在全力以赴地爱着对方。三、拓展思维，迁移作品1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花3、说一说对老师、同伴的爱。老师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别实力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。再请部分幼儿选择自己最喜爱的同伴到台前来相互用语言和动作来表达对对方的爱。4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。5、操作活动：爱心卡小

16、挚友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。附故事：小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是许多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了 小兔子又有了一个好办法,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你始终到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱

17、你始终到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都遇到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你始终到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“特别特别的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安稳后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你始终到月

18、亮那里,再从月亮上回到这里来”相识平安标记教案4一、教学目标：1、培育幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。2、通过活动提高幼儿的蹦跳实力和动手操作实力。3、通过现场演练，提高幼儿的合作意识和竞争意识。二：教学打算：汽车的喇叭声、刹车声、红绿灯标记、各种常见交通标记、场地图。三、教学重点：相识各种交通标记，并在日常生活中正确运用。四、教学难点：能在生活中正确相识各种交通标记，并会运用。五、教学过程：1、随音乐开汽车进入活动场地，并提问幼儿在音乐中听到了那些声音？（刹车声、喇叭声）2、学习交通标记。、老师问：“小挚友，你们在那见到过交通标记？它长的什么样子？那这些交通标记又有什么样的作用呢？

19、它告知我们什么意思？老师今日带来了许多的交通标记挚友，咱们一起相识一下它吧。、老师逐步出示各种交通标记，并与幼儿一起相识，并具体介绍各种交通标记的作用。、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢？”六、拼图嬉戏。“小挚友，你们看这里有许多标有红绿灯、交通事故的大标记，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们来依据它的颜色及形态把这些标记拼一拼，看看里面藏着一个什么样的隐私？”规则：每人一个大标记图。根据1、黑。2、黑、白。3、黑。的依次排列各种标记。每排列一个标记又

20、大声说出这个标记的含义。（最终呈现的是一幅斑马线）。七、嬉戏：我是公路小卫士。“我们的马路修成了，小司机们想在我们的公路上行驶吗？老师讲解嬉戏规则：把幼儿分成同等的四队，每队一名幼儿投骰子，依据骰子点数往前行走，遇到什么标记时，就要依据标记的意思停止或者是行进，（如：红灯停，就要在原地停止。绿灯行，就可以根据点数往前行驶。）最先平安到达的那队为胜。“嬉戏规则都讲明白了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规则。八、 评价并结束活动。“小挚友今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小挚友肯定能对交通规则更加遵守了，

21、现在我们把这些交通规则去告知其他班的好挚友吧，老师带领幼儿开小汽车离开活动室。”相识平安标记教案5一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务时不知如何处理，缺少主动的自我爱护的实力和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教化的培育。其中有一个主题以平安标记为中心，引导幼儿通过相识平安标记、了解平安标记的意义、自制平安标记等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发事务的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实

22、力。二、活动目标1、教幼儿相识日常生活中常见的平安标记，遵守交通规则。2、懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。3、教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。5、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。三、重难点分析重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的.处理突发事务，留意平安。四、活动打算1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记。2、打算留意平安标记、步行标记、人行横道标记等常见标记；教学活动课件、图片

23、。3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。4、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。五、活动过程（一）导入出示教学课件，引起幼儿相识标记的爱好。师：今日老师给小挚友带来了一个动画片，想不想看看？播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨望见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？通过组织幼儿观看、探讨让幼儿知道相识平安标记，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们相识标记的欲望。（二）绽开1、请幼儿介绍自己知道的平安标记。老师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标记，它告知

24、我们什么。2、教幼儿相识生活中常见的平安标记今日老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。（1）人行横道标记师提问：这是什么标记？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标记师提问：这是什么标记？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？（3）当心触电标记师提问：这是什么标记？遇到这样的标记我们应怎样做？师小结：贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、当心中毒等常见标记引导幼儿相识。师：假如没有这些标记将会发生什么事呢？（激励幼儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨）3、出示更多标记，让幼儿进一步了解

25、标记可分为多种。日常生活中还有许多我们不相识的平安标记，我们一起来看一看。（放课件）通过视察让幼儿知道平安标记可以分为警告标记、指示标记、禁制标记等多种。4、通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。对以上活动中表现突出的幼儿刚好表扬激励，并颁发平安小卫士奖章。（三）结束请小挚友帮助幼儿园设计一些标记师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说

26、明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回小小设计师帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。（活动时老师可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记？须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延长1、通过美术活动让幼儿画出相识的标记；为幼儿园设计标记。2、组织幼儿将画的好的平安标记贴在幼儿园适当的位置。3、活动室内布置平安标记记心中专栏，日常生活中进行随机教化。4、家园互动，接着收集有关标记的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。5、家长带幼儿外出时，接着引导幼儿相识交通平安标记，并教化幼儿平常应按标记要求去做。活动反

27、思这个活动从背景到设计成品，我都是依据中班孩子的爱好爱好来着手打算的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标记作用，更懂得了做事要细心的道理。相识平安标记教案6一、设计意图幼儿期的孩子们新奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活阅历和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事务时不知如何处理，缺少主动的自我爱护的实力和技巧。因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们对幼儿加强平安教

28、化的培育。其中有一个主题以“平安标记”为中心，引导幼儿通过“相识平安标记”、“了解平安标记的意义”、“自制平安标记”等活动教给孩子必要的平安学问、知道一些突发事务的处理方法，提高平安意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和实力。二、活动目标1、教幼儿相识日常生活中常见的平安标记，遵守交通规则。2、懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。3、教化幼儿不玩火、电等危急物品，初步培育自我爱护意识和实力。三、重难点分析重点：教幼儿相识部分平安标记，驾驭其含义，培育自我爱护意识和实力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事务，留意平安。四、活动打算1、活动前让家长在接送幼儿的路

29、途中，引导幼儿视察，初步相识四周的交通平安标记。2、打算留意平安标记、步行标记、人行横道标记等常见标记；教学活动课件、图片。3、事先创设好逛公园环节的场景（如公路、十字路口和各种图片）。4、万宝箱两个、幼儿用的小标记若干，幼儿设计标记用的纸笔等材料。五、活动过程（一）导入出示教学课件，引起幼儿相识标记的爱好。师：今日老师给小挚友带来了一个动画片，想不想看看？播放课件：一名阿姨领着孩子出去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨望见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。提问：这样做对吗？为什么？遇到这种状况应怎么做？通过组织幼儿观看、探讨让幼儿知道相识平安标记，遵守交通规则，对人们多么

30、重要，激发他们相识标记的欲望。（二）绽开1、请幼儿介绍自己知道的平安标记。老师要引导幼儿说出在哪里见过这个平安标记，它告知我们什么。2、教幼儿相识生活中常见的平安标记今日老师也带来了好多标记宝宝，我们一起来看一看它们是谁。（1）人行横道标记师提问：这是什么标记？在哪里见过？它表示什么？过公路时为什么要走人行横道线？（2）禁止烟火标记师提问：这是什么标记？提示我们留意什么？发生火灾时，应怎么办？（3）当心触电标记师提问：这是什么标记？遇到这样的标记我们应怎样做？师小结：贴有这样标记的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应当远离。另外依次出示留意平安、禁止通行、步行、平安通道、当心中毒等常见标记引导幼

31、儿相识。师：假如没有这些标记将会发生什么事呢？（激励幼儿结合生活阅历绽开想像，相互探讨）3、出示更多标记，让幼儿进一步了解标记可分为多种。日常生活中还有许多我们不相识的平安标记，我们一起来看一看。 （放课件）通过视察让幼儿知道平安标记可以分为警告标志、指示标记、禁制标记等多种。4、通过嬉戏、情景表演活动，巩固幼儿对标记的相识。（1）玩山洞掏宝的嬉戏。老师事先将部分平安标记的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标记的名称，遇到这种标记应怎样做。（2）情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标记。对以上活动中表现突出的

32、幼儿刚好表扬激励，并颁发“平安小卫士”奖章。（三）结束请小挚友帮助幼儿园设计一些标记师：今日我们相识了很多标记，知道了各种标记说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有许多小挚友不懂得要留意平安，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标记，贴上去提示大家留意平安。（活动时老师可先让幼儿分组探讨：幼儿园那些地方须要标记？须要设计怎样的标记等问题，通过相互沟通探讨，为后面的设计作好铺垫）（四）活动延长1、通过美术活动让幼儿画出相识的标记；为幼儿园设计标记。2、组织幼儿将画的好的平安标记贴在幼儿园适当的位置。3、活动室内布置“平安标记记心中”专栏，日常生活中进行随机教化。4、家园互动，接着

33、收集有关标记的图示或图片，帮幼儿丰富平安学问。5、家长带幼儿外出时，接着引导幼儿相识交通平安标记，并教化幼儿平常应按标记要求去做。相识平安标记教案7活动打算：1.指导幼儿简洁时装表演，不要让幼儿知道2.各种标记图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿留意力。师：“今日，咱们班的四位小挚友给大家打算了一个小节目。”2. 巩固认知图形，激励幼儿大胆完整的讲解并描述。师：“表演结束了，我的问题也来了你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个特别特殊之处你们发觉了吗？（衣服上帖了标记图）师：“那现在咱们将这些标记介绍一下好吗？（这是什么标记，表示什么意思？）3. 相识新标记师：“告知我，

34、这上面画着什么？表示什么意思？”“为什么要设立这些标记？标记有什么作用？”4. 小结：标记可以告知人们在这里可以做什么，不行以做什么？人人都应当遵守标记的要求。5. 延长：（1）你还在哪儿见过什么样的标记？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方须要设立什么样的标记？活动由来：目前，平安工作是幼儿园工作中的重中之重，为了更好的落实昌平区教委关于平安系列教化活动的通知精神，真正做到平安教化融入幼儿日常教化活动中。活动目标：1. 丰富幼儿平安常识，提高幼儿自我爱护实力。2. 引导幼儿相识生活中常见的标记，知道它们的名称和作用。3. 激励幼儿完整语句讲解并描述。相识平安标记教案8相识平安标记教案反

35、思怎么写？相识平安标记的学习是想通过这个活动，让大家能更深化体会到标记的意义。开学的第三周是平安教化周，围绕这周的平安主题我们开展相应的系列活动，其中平安标记这个活动是让幼儿们视察各种平安标记，了解生活中常见的标识，在生活中看到标记应当怎样做。在之前的日常生活中，小挚友们会看到许多这种标记，但都不明白是什么意思，通过这个活动，能更深化体会到标记的意义。活动以故事导入来激发幼儿的爱好，将平安标记渗入到故事中，让孩子们更有参加的欲望。对于一些平安标记的相识孩子们还是有肯定阅历基础的，当出现类似的标记时他们就会混淆。活动通过孩子们的视察探讨发觉一些标记的特征，通过实际操作更近一步了解标记的意思。在活

36、动的最终一个环节，让小挚友自己找寻班级里哪个位置应当贴上平安标记，每个小挚友都非常情愿去找，在结尾这个环节，是整个活动最主动最喧闹的，让他们学以致用，更加能知道，什么地方是有危急的，应当要怎么去做。从小养成遵守规则的习惯，擅长视察生活中的各种平安标记，理解，遵守并能传播这种平安学问。整个活动还算胜利，活动将比较抽象的平安教化内容通过幼儿的探究体验、沟通表达和老师的帮助提炼，使之成为在生活中详细的、看得见摸得着、用得到的学问阅历，做到了“从生活中来，回到生活中去”，并且会取得经过提炼的更高一层的阅历，对幼儿的生活真正有了帮助。由此我体会到，作为幼儿老师，要教幼儿学会生活，就肯定要从生活的微小之处

37、着手，记住只有生活才是最好的老师，而我们，只是帮助幼儿总结和提升，帮助他们养成生活中真正能够得益的良好习惯。这才使幼儿真正须要的。通过这堂课的教学，小挚友们都相识了一些常见的标识，结合我们平常的日常生活，我发觉他们也都特别乐意去找寻去发觉。一堂课下来，大部分小挚友的留意力都是特别集中的，大家都能跟着老师的思绪开展活动，真正体现了活动的有效性。附：会说话的平安标记教案设计思想：标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。通过活动的开展组织幼儿视察、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样

38、才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。活动目标：1、激励幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，教化幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规则。2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和实力。3、通过幼儿自己动手制作平安标记，发展幼儿的想象力和创建力及动手制作的实力。活动打算：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标记。2、事先让幼儿收集有关的平安标记。3、每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

39、活动过程：一、找平安标记：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事激励幼儿探究依据什么标记过公路？2、提出问题，请幼儿思索：为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？请幼儿接着观看多媒体演示，找寻有关的平安标记。二、议平安标记：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？2、探讨平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？3、议一议没有平安标记的危害：（1）想一想、说一说，假如没有这些

40、平安标记的危害。（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、嬉戏：看谁找的准老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。三、设计平安标记：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要悬挂平安标记。请小挚友尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。2、请小挚友介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。相识平安标记教案9一、活动目标：1、相识日常生活中常见的平安标记，并能大方的向大家介绍自己找到的标记

41、。2、了解一些基本的平安学问，培育幼儿的自我爱护意识。3、初步培育幼儿的竞争意识。二、活动打算：1、有关平安标记的调查表。2、平安标记图片若干。3、投影仪。三、活动过程：（一）导入部分(让幼儿进入状态)师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于标记的调查表做好了吗？幼：好了。（二）绽开，请幼儿出示调查表1、幼儿相互介绍，老师可以启发性的和个别幼儿交谈。师：那请小挚友和你边上的小挚友一起相互介绍一下你都找到了什么样的标记，你是在哪里找到的？它告知我们什么？2、个别幼儿向全班幼儿介绍。师：小挚友都介绍好了吗？好，那有哪些小挚友情愿到前面来给全班的小挚友和老师介绍一下你找到的标记？请幼儿上前介绍（重点

42、请几个调查到平安标记的幼儿来介绍）师：这个是什么标记？它告知我们什么？幼：禁止烟火标记。师：我们看到它就知道在这里不能点火了。那你能告知小挚友它是什么形态、什么颜色的吗？（幼儿回答）师：哦，它是圆形的红色的，中间还有一条斜杠。师：你来介绍一下你调查到的标记好吗？幼：当心触电标记。师：你是在哪里找到这个标记的呢？他有什么特点？幼回答师：它是三角形的，是黄色的。我们看到他就要远远的躲开。师：我发觉你的调查表中有一个标记很特殊，你来告知我们它是什么标记好吗？幼：这是平安通道的标记。师：它是给我们提示的，你们看一下它又是什么形态的、什么颜色的。幼儿一起回答。师：当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们

43、的，比如说当我们遇到危急的时候就应当走平安通道。师小结：刚才小挚友介绍的这些标记都叫做平安标记，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是平安标记中的禁止标记，当我们看到这样的标记的时候就是告知我们是肯定不能做的；三角形的黄色的是平安标记中的留意标记，是让我们要当心的；而那个正方形的绿色的是平安保标记中的提示标记。（三）、开展竞赛嬉戏1、老师讲解竞赛规则师：我们分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组小挚友轮番进行回答，回答正确的得非常，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加非常。2、播放课件，起先竞赛。师：现在竞赛起先，红队看题。3竞赛结束。师：今日的竞赛到此结束，我现在宣布XX组为冠军。（

44、播放掌声）（四）活动结束师：回去以后我们还可以找到哪些平安标记，找到后可以画下来告知老师。相识平安标记教案10活动目标1、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电当心中毒禁止烟火。2、懂得基本的平安学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识。活动打算1、多媒体课件一套。2、平安标记图片一套。3、挂图四幅。4、布置好“平安图片展览”。活动过程1、播放多媒体课件：会说话的标记，导入课题师：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记，所以须要我们去相识它们小挚友看它们来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友，我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，好吗？现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识它们。（请三个小挚友上来