一年级语文教材培训心得体会范本.docx

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1、一年级语文教材培训心得体会一年级语文教材培训心得体会110月27日，我们全区一年级语文老师在天仙中心校进行了语文“后国培”集中培训，听了河东小学姜南老师的秋天、打古小学的何安宏老师的大小多少的教学，同时赵利平老师作了“随文识字”的讲座，使我受益匪浅。对于秋天一文的教学，是一年级小学生第一次学习课文，怎么引导学生相识自然段，姜老师把课文和儿歌作了对比，让学生直观地找出了段的特征。另外，引导学生从字到词、再到句、篇的朗读，让学生朗读不再难。对“一”的变调，是难点，也作了强调,学生们的朗读也很精彩,对于我们即将要上的课文有很好的全借鉴作用。对于低段的识字教学，听了赵老师的讲座，假如能够把“随文识字、

2、集中识字、课外识字”的有效结合，对于识字教学就更好了。“随文识字”，让识字教学不再枯燥，又创建了合适的语境，便于学生理解字词之意。对此我是赞同的，因此在平日的教学中我也特殊留意这一点。对于一年级的学生而言，理解课文并不是重点，因此老师完全不应当剥夺学生自主识字的时间。让学生自己读，想方法认字，激励依据上下文猜字。这样一来，学生便养成了在句子中、文章中识字的习惯。对部分有难度的字，我则喜爱放在课文的理解中相识，先让学生对词义有了理解，再对字进行识记，这样一来就分散了难点，还让学生驾驭的字词的意思，方能合理运用。但是，课堂上仅仅随文识字是肯定行不通的。随文识字费时较多，许多学生脱离语境不能单独相识

3、，这些问题都影响着教学的进度和识字的效果。因此在教学中，我会支配足够的时间进行集中识字，这应当是对随文识字的一种巩固和落实。在教学实践中，我选择了以下一些有实效的集中识字活动：1、开火车不仅要读，还要求读三遍后组词。有学生遇到困难后，实行同桌教、同学教、老师教三种方法。这个方法有助于老师甄别个别学生的识字状况。2、我说你指老师指明一个字，由学生在书中生字条中找出来。而后可以发展为个别学生来发口令，其余学生找出来。再进一步可以发展为小组或者同桌的识字活动。在这个活动进行的过程中，老师要走进学生中进行检查，发觉问题，刚好订正。3、生字卡片跳出来个别学生手握生字卡片站在讲台上整齐排列，持卡人先认读卡

4、片，然后将卡片高举在前方让全班同学望见，老师或口令员发出口令：“xxx在哪里？”拿到相应卡片的同学手持卡片上前一步应道：“xxx在这里！”活动参加面广，学生留意力集中，是个不错的识字巩固方法。4、摘苹果将生字卡片贴在黑板上，请小老师上黑板取下自己会认的字教全班小挚友认读。适合于读文后第一次识字。为节约时间，允许一个小挚友摘多个“苹果”。在我看来，随文识字、集中识字、课外识字“三合一”的有效结合是识字教学的最佳组合。一年级语文教材培训心得体会2通过参与小学语文一年级上册部编本教材的培训，我有如下深刻的体会。部编本教材最大的亮点就是注意幼小连接。新教材给人的第一感觉是“高大上”。所谓高，是层次高。

5、由教化部组织编写，温儒敏教授主编。所谓大，是开本大。所谓上，是外观上精致，画面风格、字体选择、装帧设计、页面布白，都让人感到现代时尚、和谐养眼。比如，教材插画，原教材以写实居多，新教材则更多的是童话图；原教材的图画属单线平涂，新教材则大多采纳无线平涂（没骨画法），明暗更清楚，色调更和谐，立体感更强。这样的高大上的新书发到孩子手上，他们能不快乐吗？这样的新书和孩子们幼儿时期阅读的美绘本有很大的相像度。一下子就把孩子们学习的热忱激发起来了。其次，外观只是第一印象，作为老师，更为关注的是教材的结构体系、文本选择、拼音识字、课后练习、语文园地以及教材与现代生活的关系。基本相同于原教材，也支配入学教化、

6、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。每个单元有较松散的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最终是识字表写字表和新增的常用笔画名称表。原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后支配两个拼音单元，再支配5个单元的识字和阅读（其中识字1个单元）。通过第一个单元的学习学生自然会产生学习更多汉字的欲望。这时再过渡到拼音的学习，就顺应了学生的需求。学生明白了汉语拼音是学习汉字的拐杖时。自然就把学习拼音的热忱调动起来了。再次，文本选择也更适合儿童心理。孩子们在幼儿园的时候老师常常有给孩子们讲故事。新教材大多选择故事性强的文本，拉近了文本和孩子的距离。个人认为，低段孩子喜爱两种文本。一种是最

7、远的，天上地下的奇妙，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。比如，童话、神话、童诗、童谣等。课文小小的船江南青蛙写诗雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛比尾巴四季雨点儿等。“跟大人一起读”栏目中的小兔子乖乖小鸟念书小松鼠找花生拔萝卜谁会飞猴子捞月亮春节童谣等就是最远的。另一种是最近的，自己的活动、情感、成长、见闻，如影子明天要远足大还是小项链等，“跟大人一起读”栏目中的剪窗花等。总之，新教材趣味深厚。不仅有利于老师的教学，更有利于学生的学习。一年级语文教材培训心得体会3参与了一年级语文新教材培训。虽然只有短短一天的培训时间，但赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝，使自己对一年级教材有了更

8、进一步的相识，教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：1、在本次培训中，专家老师主要从识字教学、拼音教学、写字教学、阅读教学、口语交际、欢乐读书吧等方面进行培训指导，刚起先我对教材的相识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专家老师的具体分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要留意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创建性地运用教材。2、变更后的教材具有经典性、文质兼美、适于教学、时代性。可看出部编教材时文削减，注意经典、突出语文性，内容体式丰富

9、。练习部分的字词句运用和识字加油站，使生字的学习还富有思维发展的价值，形成一些基础的类别的概念，促进思维的条理性。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我肯定会仔细阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。一年级语文教材培训心得体会420xx年7月2829日，xx县教化局在五中礼堂实行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参与了本次培训，虽然是在暑期7月，但是听了黎老师的培训报告，我收获较大，受益匪浅。不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的变更，而学生的学习方式也有所变更，便是我们老师教学方法上就有更大改革。作为教化部审定的新教材首先就

10、体现了核心价值观，其次是接地气，编写贴近当代学生生活。本次主要培训的一年级上册教材包括“入学教化、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生，了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。在本次培训中，黎老师主要从识字教学、汉语拼音教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚起先我对教材的相识不是那么的全面，不过听了黎老师的具体分析，让我明白了一个道理，那就是要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创建性地运用教材。通

11、过本次培训，我想，在今后的一年级语文新教材教学中，我必需抓好以下几个方面：一、端正教学思想，改进教学方法。正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。二、培育学生良好的学习习惯和方法。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。三、在拼音教学中要充分利用情境图、语境歌和学字母的关系，指导学生驾驭汉语拼音字母的字形和读音，强化音节教学，致力于学生独立认读实力的培育。四、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做

12、到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生的语言积累。五、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的语文素养。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我肯定会仔细阅读笔记，反复观看培训老师的课件，结合实际，把教学开展得更好。一年级语文教材培训心得体会5读了一年级下册语文教科书，感觉就如春风拂面，胸中不禁心潮起伏，忍不住一口气，从头到尾、一字不差地读了一遍。整个过程一挥而就，感觉更是酣畅淋漓。读完以后，最剧烈的感受便是教材以新的教化理念和新的呈现方式统一，新的内容与新的编排形式统一，既具有显明的时代特色，又着

13、力为学生的持续发展打好扎实的基础；既突出地体现了语文的工具性和人文性，又很好地体现了语文学习的综合性、整体性、特性化和实践性的特点，为构建布满生气和活力的开放型小学语文课堂注入了新的生气和活力。儿童时代是学习语言的黄金时期，给儿童打好语言的基础，有利于儿童语言的发展。低年级儿童留意力集中的时间不许久，这些选文篇幅短小，题材丰富，有革命传统教化的，有赞美人间真情的，有关注乡村生活的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，有崇尚科学实践的?这些贴近儿童生活的选文，体裁多为儿童喜读乐背的诗歌、童话和故事等。儿童通过大声朗读，调动了眼、口、耳多种器官参加活动，加强了大脑皮层的痕迹，增加

14、了记忆，往往读上几遍就能背诵了。国标本教材不仅文质兼美，还有美丽的，贴近课文内容的插图，看到图文并茂的语文书，学生可快乐了，一拿到书，便迫不及待地阅读起来。那些精彩的插图再现了课文的意境，激发了儿童学习的爱好，有助于儿童更好地理解课文，他们在学习语文的时候，不断地感受到阅读的爱好，对母语慢慢有了感情，体会到祖国语言文字的无穷魅力。作为一名工作多年的小学语文老师，我也很喜爱这套国标本教材，拿在手里觉得赏心悦目，课堂上更是全身心投入，精讲多读，让琅琅的读书声代替了繁琐的分析。采纳同桌齐读，小组赛读，分角色朗读，背诵竞赛等多种形式，让儿童尽情发挥自己的艺术灵性与创建才能，感受语言的美丽，享受读书的乐

15、趣。读书，给学生无限丰富的学问；读书，给学生正确深刻的思想；读书，给学生真挚细腻的情感；读书，给学生显明完善的性格；读书，给学生无比愉悦的美感；读书，给学生编织语言的艺术。儿童在学习语言的起始阶段，接触了大量美文。语言平实而又简练规范的课文，再加上初步的赏析词句方法的指导，有利于儿童运用语言实力的提高。我们要把学生的大脑看成是一个须要被点燃的火把，想方设法去点燃这个火把，激发学生潜在的实力，让学生真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充溢活力。我觉得要做好如下打算：一、学习新课标，领悟其精神实质语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。在教学中，我要深化领悟语文课程标准的

16、精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。二、了解学生，有的放矢学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育实力，构件自己的学问体系。因此，深化地了解学生是特别重要的，我们现在所面临的学生新奇心强，有活力，情感单纯而剧烈，记忆

17、力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有肯定的学问储备。假如能依据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感爱好的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，肯定会得到很好的教学效果。三、对学生学习方式的引导教材中的导语，精读课文的课后题，略读课文前的连接语，每级课文后的“词语盘点”、“回顾 拓展”中的“沟通平台”等为学生的思索、探讨、沟通供应了依据。教材不单单是老师的“教本”，更是学生进行自主、合作、探究学习的“学本”，而老师可以引导学生在学习之后，沟通收获、体会，以领悟到读写的一些基本方法。老师在教学中留意引导学生

18、温故知新，在新旧学问的碰撞、融合中获得新知，训练思维。以前，对于单元导语，我们往往是“读一读”再“划出一些单元学习要求”。今日，听了沈老师的教学解读，为我们今后的教学指明白方向。总之，新课程对老师提出了教化专业工作者的要求，我们只有作好充分的打算，进行细心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，才会使学生的特性得到充分的发展。一年级语文教材培训心得体会6作为一名xxx医院的新进员工，能够在这么短的时间内拥有这样一次宝贵的岗前培训机会，我在感到荣幸的同时，也特别珍惜这次培训的机会，俗话说：“玉不啄，不成器。”刚从高校校门走出来的我们过惯了

19、在高校中慵懒散慢的生活，自身的特性也得到了充分地呈现，但当我们走上各自的工作岗位时，这一切都是那么地行不通，然而，我却有幸地参与了xx医院XX届新员工的岗前培训，自己的内心是深有体会。首先，通过集体上课，用专业学问来提升人，通过各位前辈、老师给我们授课让我们对医疗的各个方面，各项程序都有了一个清楚的了解，给我们拨开了天空中的迷雾。其次，用xx文化感染人，xx医院是座百年老院，历史文化悠久，在这里人才辈出，走在医院的每条小道上，都是踏着百年的历史沉淀，“仁心仁术，济众博施”是xx的院训，在这一个礼拜的岗前培训中，我们充分地体会到了这一点，尤其是陈院长对我们这样说到，“把简洁的事做好了就是不简洁，

20、把平凡的事做好了就是不平凡。”其实这其中包含了一个哲理，从小事做起，不要好高骛远。第三，用拓展训练熬炼人，这是一个考验集体才智的项目，在这三个项目中，我们三队完成了其中的两项内容，而求生这一项没有按时完成，大家心中都很难受。后来，经过总结才知道，虽然我们已经尽力了。但是我们没有一个真正的领导者。大家你一言，我一语，各自发表着自己的见解，而最终可供执行的方案却不多，所以最终导致了我们的失败，从中，我得到团队协作是如何的重要，遇见困难时要同心同德，大家不能相互埋怨，只有劲往一处使，才能最终克服困难获得胜利。这几天，我始终在思索这样的一个问题，为什么我们的院领导要让我们进行这样一个岗前培训，而不让我

21、们干脆到各自的工作岗位去。此时，我才明白，这是为我们今后更好地在自己岗位上发挥自己的聪慧才智，让我们能更好地融入到xx这样一个大的环境中去，而事实是我们的确感到了不一般，人是要有点自知自明。在这里学会如何做人，如何处世，是自己要努力的。院领导的良苦用新就是要将我们打造成xx明天的栋梁！“滚滚长江东逝水，怎拒那涓涓细流。”正是因为我有了xx的博大胸怀容纳了我们。我们才得以发挥自己的所学，真的，我要感谢xxx！带着我们的青春与活力，一起去探究美妙的明天。一年级语文教材培训心得体会77月22日我又参与了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组探讨中，有针对性的进行深化

22、的探讨，老师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反馈刚好，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻相识到：作为语文老师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己的教学理论。通过培训，使我进一步明白：教化科研能够提高老师的专业化水平，是促进老师专业化发展的有效途径，是提高老师素养，培育高素养人才的一条捷径。我们老师在新的课改中任重而道远，即如何把信息学问同其他课程整合起来，老师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，老师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融

23、合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的主子，把新课程理念真正实行到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的机会，仔细学习，利用时间给自己充电，为将来更好的从事教学工作打好基础!在学校的教化教学中，作为一名实施者，主动投身于教化教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体老师共同致力于教化教学的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得实力的提高，为推动

24、我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力气。一年级语文教材培训心得体会820xx年10月13日，大洋中心校在中长店小学实行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参与了培训，虽然我今年没教一年级，但是既然领导赐予我这样一个学习的机会，我还是很兴奋的，终归我对低段教学相对生疏，但我又很感爱好。作为教化部审定的新教材首先就体现了核心价值观，其次是接地气，编写体现科学性，贴近当代学生生活，体现时代性。选文多为经典文章，文质兼美。手中的一年级教材就有不少改变。变更了以前一起先就学拼音的编排依次，第一单元先学识字，激发孩子们上学的爱好，学语文的爱好，从其次单元起先学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，

25、而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既好玩又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有变更，图文比照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字，新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的爱好和效率。其它模块如“我的发觉”“和大人一起读书”的设置，增加了一年级孩子自主学习的意识和实力，也为亲子共读供应了平台。每一个版块的设置以及他们之前的依次都体现了编写者以学生为本的意识，也凝合了他们的才智。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到学问，

26、信任也会变得会思索，懂创新。一年级语文教材培训心得体会9“学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”德哲学家康德诗是漂亮的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。人教部编教材网络培训大会在古宋一中“幻想教室”拉开了序幕。人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文老师做了专题培训。旨在让运用部编教材的老师全面了解与驾驭部编教材的特色、创新设计，提高老师实施新教材的教学实践实力和探讨实力，解决老师在部编教材运用中遇到的困难与问题。与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的解说精彩纷呈。让老师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了运用新教材要有整体意识，单元意识，以爱护学生的爱好为基础，落实学问实力。睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让老师们豁然开朗。在一天的培训活动中，老师们都变成了宁静而用心的学生，仔细倾听，仔细记录。会后纷纷沟通学习的心得与体会。“悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们起先真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个老师走向深邃和敏锐，信任，前行的路上，肯定风景无限。