一堂自然课作文最新.docx

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1、一堂自然课作文一堂自然课作文1在小学的学习生活中，有很多门课程。我最喜爱的，要数自然课了。有一天上自然课了。铃声一响，同学们走进教室，静静地坐着。李老师健步走上讲台，说：“同学们好！”“老师好！”同学们嘹亮的声音在教室里回荡。“同学们，你们都见过蝉吧！它会发出lsquo；知了！知了rsquo；的叫声，你们知道蝉是怎样发出声音的吗？好，今日我们就来探讨探讨。”李老师说完后，在黑板上写了几个刚劲有力的字：“蝉是怎样发出声音的？”忽然，教室里喧闹起来。有的说：“咳！声音不就是从蝉嘴里叫出来的吗？”“不对，蝉的嘴是一个像针一样细的小管，蝉用它吮吸树干里的汁液。”另一个同学反对说。同学们你一言我一语地探

2、讨着。李老师摆了摆手，示意我们宁静。她一边擦着手上的粉笔灰，一边说：“我们一起来逮几只蝉，亲自视察视察。”老师从自然教室里拿出几根套竿，几个塑料袋。对我们说：“你们三四个人一组，每组一个套竿一个塑料袋，到小花园去逮，我一吹哨就集合。”我、王小鸥、王松岩和蒋岩一组，来到小花园。小花园里传出悦耳好听的声音，似乎在开着喧闹的音乐会呢！我们找到了一棵比较矮的树，抬头一看，树上歇着十多只蝉。我拿着套竿当心翼翼地把罩子向一只蝉套去。这时候，我心里“扑通，扑通”地直跳，惟恐蝉突然飞走。不料微微抖动的竹竿刚刚遇到树枝，那只蝉就拍着翅膀灵敏地逃走了。王小鸥拍拍大腿，说：“怎么搞的？一下子就让它飞掉了。”又说，“

3、看我的”。他一把夺过我手中的套竿，向另一只蝉套去。动作是那么慢，似乎不动。然而，当罩子离蝉二寸来远时，只见他猛地一罩，蝉惊惶失措，“扑扑扑”地一飞，恰好飞进罩子里。我兴奋得跳了起来，嘴里连声喊着：“套着了！套着了！”我接过蝉，把它放进塑料袋里，用带子扎紧袋口。我对王小鸥说：“我来逮一只。”“好！”他把套竿递给我，学着他的样子，果真逮着了一只蝉。我心里非常兴奋，其伙儿位同学也都逮住了蝉。哨声响了，我们回到教室。老师发给我们每组一个瓶子，让我们把逮住的蝉放在里面，视察蝉是怎样发出声音的。蝉叫起来了，这时我们才突然发觉，有的蝉没有发出声音，有的蝉可以发出亩音。发声的蝉腹部会振动。原来，只有雄的蝉才能

4、发出声音，雄蝉腹部有一个发声器，蝉一振动就会发出声音。铃声响了，一堂生动的自然课结束了，但是同学们在课下还在争论。自然课可以使你学到学问，到本事，使你走进大自然母亲的怀抱。这就是我喜爱的一节自然课。一堂自然课作文2“叮铃铃”，上课铃声响起，老师快步走进教室，她将手中的那叠作文本放在讲台上，微笑着对大家说：“始终都是老师为大家改作文，但是你们必需具备自己修改作文的实力，所以从今日起先，大家就尝试着相互修改作文。”同学们听了争论纷纷，有人说：“还没有改过作文呢！不知道能不能改好！”有人说：“有意思！让我也当一次小老师！”老师为我们讲解了修改作文的技巧，然后随机发下了作文本，我一看是李雨桥的，赶忙翻

5、开，他写的是田园风光，整篇文字字迹工整，看着很清爽，给我留下了很好的印象，我迫不及待起先细细阅读。第一遍读下来，我发觉文字语言美丽，上下文连接也没问题，也没有错别字，心里对李雨桥同学暗暗佩服，同时有点焦急，不知道如何修改。于是我起先逐句阅读，读到中间位置，我发觉他写了一句“曲曲折折的山路在树丛中隐隐可见，就像缠绕的丝带，曲曲折折，延长向山间的村落”，这里有一处很明显的重复，我帮他删掉了第一处“曲曲折折的”。发觉这处小错误，我信念倍增，后面又改掉了几处用词不恰当的地方，把语言美丽的地方划上了横线。接着我起先阅读第三遍，我想到老师指导作文时说过要留意动态和静态描写相结合，而李雨桥的作文中动态描写比

6、较少，于是在描写油菜花的地方加上了飘舞的蝴蝶和蜜蜂，为文章增加了动感。三遍修改下来，一篇佳作出现在眼前，我觉得非常满足。写好评语后，我拿给老师检查，老师觉得我修改特别精确，我心里觉得美滋滋的！一堂自然课作文3上午，老师带我们去小试验教室上自然课。唐老师笑眯眯地说：“今日我们来学放大镜。”老师接着向我们介绍了放大镜的镜片是由中间厚，边缘薄的透亮玻璃或透亮塑料制成的。“你们用放大镜看一看书上的小字、自己的指纹，你会看到很多你过去没留意过的好玩现象。”听老师这么一说，同学们迫不及待地看了起来。果真小字变大字，自己手上的指纹也看得一清二楚。接着，老师神奇地说：“现在我们把火柴放在太阳光下，渐渐调整放大

7、镜与它的距离，看看会出现什么现象。”老师一边说一边做，只见直到在地面上看到一个很亮的亮点。“啊！火柴燃烧起来了！”同学们不禁大叫起来。老师告知我们：阳光通过放大镜是，把光的热量会聚到一点，火柴就燃起来了。噢，原来放大镜有聚光作用。今日的自然课又让我学到了新的学问。一堂自然课作文4从步入校内起，曾几何时，那一堂堂生动好玩的课，如同一个个烙印，深深地烙在我心里最松软的地方。甚至有一堂课虽然已经过去了很长时间，可依旧占据着我心中那最简单被触动的地方那是三年级时候的事情了。当时我们这群刚刚步入中年级的小挚友，还不懂得作文是什么，只知道日记怎么写。郑老师刚接手我们班，的确被弄得有些焦头烂额，但是当写作文

8、那一天到来时，老师却故作神奇地说：“同学们下午把吹泡泡的工具带来，我们吹泡泡。”话一出口，全班都沸腾了。而郑老师却只是神奇地笑笑，不管谁问她她都守口如瓶，始终“徐庶进曹营一言不发。”从郑老师那里得不到消息，同学们不但没有失落，反而新奇心被勾起了，都跃跃欲试起来。下午，同学们无一例外地都带齐了工具，随着上课铃声的打响，吹泡泡活动也起先了。同学们纷纷拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各种样式，各种颜色的泡泡在天空中交汇在一起，成为一幅五彩斑斓的图画，画中，如梦幻般晶莹剔透的泡泡在阳光的照耀下显得更为刺眼，绚烂。惋惜，再美的景象也有停止的时候。泡泡在天空中越飞越高，但却怦然破裂，化为泡影，化作

9、一滩浅浅的水。同学们都看迷了，看痴了，看醉了，仿佛还置身于那景象中，久久不能自拔。过了许久，才缓过神来。但随即，又被眼前朱鹏臻同学的“超大泡”给吸引了。那一个个比一般泡泡大上很多倍的巨型泡泡出现在朱鹏臻的吹管上，然同学们都艳羡、嫉妒不已。有的男生也想尝试吹一个，可终以失败落幕。就当大家要朱鹏臻再吹几个的时候，下课铃却不随人意地响了起来，同学们都觉得意犹未尽，可还是恋恋不舍地回到了教室。教室里，郑老师先向我们讲了记叙文的六要素，又向我们讲了写作文要做到“凤头”、“猪肚”、和“豹尾”三点，这样才会使文章层次清晰，详略得当。讲完这些后，老师笑眯眯地对我们说：“同学们，按我刚才给你们讲的，把你们刚才吹

10、泡泡看到的，听到的，以及想到的写出来。这就是一篇作文了。”话音刚落，几个同学就茅塞顿开，起先奋笔疾书起来。不一会儿，其他同学也加入了进来。而郑老师的脸上，也露出了一丝令人不易察觉的微笑郑老师用短短的六非常钟时间，一节上课加课间的时间，就使同学们明白了一个道理“创作来源于生活。”一堂自然课作文5自从我跨入这小学的大门，便上过许很多多好玩的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还好玩味盎然的英语课不过，最让我难忘的，还是那堂作文课。记得那是我二年级的时候了。一天，我们全班同学静静地坐在位子上，等待着作文老师的到来。不一会儿，老师那熟识的身影便出现在我们眼前。不过，令我们惊异的是，老师竟然没有

11、带任何关于写作方面的书籍，只是在黑板上画了一个圆形、一个三角形、一个半圆形和一个凹凸形。我想老师画这三个图形干什么呢？莫非这就是今日的主子呢？我越想越不对劲，总觉得老师今日为什么神神奇秘的，教室是沸腾起来。不一会武老师拍了拍手，教室里宁静下来，老师问同学们：“请同学们细致视察这几个图形有不同之处”。老师的话音刚落，很多同学都举起手来，有的同学迫不急待的把手举的高高的，嘴里只喊：“我、我、我”。有的同学若有所思的思索着、有的同学坐端端正正的运用正确的举手方法举手。而我把右手举的高高的，把左手扶着右手，躲开前面的同学，好让老师望见我。第一个老师叫得是程蓓佳，程蓓佳像一个小博士似的，井井有条的说：“

12、三角形都是由直线组成，而其他的不是”。我想：“咦”！这个我怎么没想到。然后，老师又叫了李雨金，李雨金清了清嗓子说：“圆形没有角，其他图形有角”。咦！李雨金和我想的一样。我放下了手，又边看边想起来，不一会我又发觉了一个不同之处：圆是有一条线组成的，而其他的不是。我有高高的举起了手，老师见我一样举手就叫了我，我立即站起来，声音嘹亮的说：圆是有一条线组成的，而其他的却不是。接着老师叫了徐博文，徐博文站起来扶了扶眼镜说：“凹凸形我们不常常见”。我想徐博文比我视察的还细致呀！“叮铃铃”这堂作文课就在快乐中结束了。我想，这堂课既让我们也学会从不同角度看问题，又给我们供应了写作素材，真是堂令人恒久难忘的课啊

13、！一堂自然课作文6今日下午其次节课是自然课，上课铃响后，同学们都端端正正地坐在自己的座位上，着急而又耐性地等待老师来上课。不一会儿，自然王老师拿着一些试验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看又要做试验，都特别兴奋。王老师二话没说，转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。他又向我们提了个问题：“把锅放在炉子上，过了一会儿，锅把会烫手，锅把是怎样变热的呢？”。一个同学说：“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已心中有数，并不急于对这位同学的回答下结论。他说：“我们做个试验来视察一下。”说着，从一个盒子里取出一个支架，把一个铜棒插进支架的孔中，（这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔，每个小

14、孔中都有凡士林。）老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中，把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面，这时教室里变得万籁俱寂，静得连一根针掉在地上都能听得见，同学们都聚精会神地盯着老师做试验，连气都不敢喘一口。我们清晰地望见，离酒精灯最近的火柴先掉下来，后来剩下的火柴也依次掉了下来。老师又做个试验：在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒，过了一会儿，铜棒和铝棒都很热，塑料棒却还和以前一样。老师说：“热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做传导。而简单传热的物体叫做热的良导体，不简单传热的物体叫做热的不良导体。”这节试验课使我在欢乐中学到了学问。一堂自然课作文7嘹亮的上

15、课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静偷偷的，我们不知道老师这节课究竟要讲些什么，都新奇的看着这些东西，等待刘老师起先讲课。只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。然后神奇的说：“这节课老师要和大家来做个嬉戏，谁情愿先来参加？”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。一位女同学幸运的被老师点到，激烈的走上台往，老师要她把自己的自来水笔杆用劲往头上摩擦，她稀里糊涂的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，忽然只听教室里刷刷一阵响。在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑

16、。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。于是，教室里又响起了一阵撕纸声，赞美声哇！同学们都胜利了。正值大家做得兴致勃勃的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢？”同学们陷进了深思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！”“对，是摩擦得来的。”刘老师兴奋地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。摩擦起电是常常发生的”同学们全神贯注地听着、看着最终，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片舞蹈表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起

17、电的试验。我一边做一边想着提出雷电隐私的富兰克林下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的试验，都不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。”尽管这堂课过往了很久，但是我还是会偶然做一下摩擦起电这个试验，它激励我做一个乐于学习、勤于动手、擅长动脑的人。一堂自然课作文8在六年的小学生活中，同学们、老师们、校内、课桌每样都令我难忘。但是，有一堂课却令我难以忘怀。那也许是四年级的事吧！那天似乎是儿童节，那堂课，我迄今难忘：那天下午，我一路哼着小曲到班上，哇！瞬间我就惊呆了；门上：窗户上、吊灯上、黑板上到处都是彩带、窗花、蝴蝶结，还有同学们那秀气的艺术字。可以说，教室里充溢了节日的气氛。我一头雾水地放

18、下手里的书，但迟疑了半晌，也参加了进去。不一会儿，郑老师来了，宣布了这节课开联欢会的消息，同学们面露喜色，看似平常的脸却藏不住内心的狂喜。主持人张濛育和陈怡芳出来主持。第一个节目是同学们的合唱。美丽的歌声如潺潺的小溪，那么好听，那么悦耳，那嗓音如天籁一般，仿佛她们都化成了一只只可爱的小百灵，欢乐的歌颂着。同学们和我都深深的沉醉在这悠扬的歌曲之中了。接下来便是李明洋和张鑫麟的双簧了。他们一个坐在前面对口型，一个在后面说话，他们那风趣幽默的语言时而逗得同学们哈哈大笑；时而怀疑不已；时而拍手叫好。这俩人出神入化的节目，令我和同学们称赞不已。再过几个节目，就到我和陈奕霖的相声羊上树了。我的心里好像揣了

19、一只活泼的小兔，怦怦乱跳。我半眯着双眼，嘴里模糊不清地背着台词，额头也在不知不觉中浮现了一层细密的汗珠。好不简单挨到我们的节目，我怀着忐忑担心的心情渐渐走上讲台。相声起先了。“我是个宏大的科学家！”陈奕霖绘声绘色地说道。“就你，还科学家？”我坚决果断地接出下一句台词节目表演完了。老师起先带着大家投票，最终选出来的优胜者果真是合唱队！作为嘉奖，老师发给他们每人一朵小花、几颗美味的水果夹心糖。全班的气氛瞬间被点燃了起来，大家纷纷拿出喷雪，你喷我一下，我喷你一下，好不喧闹联欢会结束了，在大家银铃般的欢乐声中结束了。突然才发觉：小学六年时间匆忙而过，如清风，拂过同学们的心里；如清泉，潺潺流进同学们的心

20、田；如鲜花，挥洒在同学们的心坎里！一堂自然课作文9自从我跨入小学的大门以来，我上过许很多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍旧历历在目。那是三年前的一个星期二上午，接近放学，洪老师给我们布置一个特别的家庭作业，那就是每人回家打算两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，或许老师打算让我们用做手工制作；有的猜，或许老师打算让我们画彩蛋；我猜洪老师肯定让我们做试验用的。看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，似乎在说：“下节课迷底自然会揭晓”。上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思

21、，慢条斯理地说：“同学们请把打算的蛋壳放在桌上，我们打算用这蛋壳做个试验。”听到要做试验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面简单破还是凹陷的那面呢？”同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面简单破呢”“为什么？”大家茫然不知其中的道理。洪老师接着说：“请同学们把打算的蛋壳拿出来，我们一起做个试验吧。”我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉！蛋壳却安稳无恙。我想：或许我没使上劲吧！还是再试一次。这次我爽性用笔尖干脆对准蛋壳的拱面用力一戮。惊奇蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。看到我

22、们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。“老师，这是为什么？”有些同学已耐不住性子，起先向老师发问。洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚实。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发觉和发掘。”几年来，我也渐渐发觉了平安帽，汽车的挡风玻璃都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我很多的思索。一堂自然课作文10往事是尘封

23、在记忆里的梦，在逝去如飞的日子里，在人来人往的街道上，梦境经常被遗忘，而六年的小学生活中的一堂课确是我唯一的记忆。那是在我上二年级的时候，班主任吴老师给我们上了一堂非同寻常的课。也就是因为那堂课，在我童稚的心灵里播下了美妙的种子，让我懂得了：人要学会观赏。吴老师在课堂上向我们提出了一个生活中极其平常的问题，她说：“当你们看到了一个自己很喜爱的东西，想让父母买下来，但父母却因为某些缘由而不为你们买，你们当时的心情怎样？”让人出乎意料的是全办同学的回答都是埋怨父母，父母不爱自己了，不顾及自己的感受的话。但吴老师并没有因为我们任性的回答而大发雷霆，而是拿出一幅图，再用四个小磁铁把那幅图的四个角都吸在

24、黑板上。只见拿幅图满地都是落叶，花朵都凋零了，马上让人觉得一丝丝的寒意。接着，吴老师望着那幅图，意味深长地对我们说：“虽然一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物都失去了生命的活力，但假如我们换一种角度，换一种眼光去看秋天，就会发觉一到秋天，果实就会挂满了枝头，农夫也将得到大丰收。那么，我们用一样的方式去看待刚才那个问题，结果会怎样呢？”当时，教室里静得连一根针掉在地上也能听得见，而我们更是似懂非懂。片刻后，吴老师凝然地望着我们：“父母不为你们买那个东西，不是他们不爱你们，也不是他们不顾及你们的感受，或许是因为那个东西的价钱太贵了，或许是因为对你们没有好处。他们每时每刻都在为你们着想。而就在这时，你们被自己的情感所左右了，脑海里全是埋怨，却遗忘了他们平常对自己的关切和照料。所以我们要学会观赏，不能让感情的云雾蒙住自己的眼睛，凡事都要从美的眼光，美的角度动身，这样就会发觉四周的事物是多么的美妙！”“铃，铃，铃！”下课的铃声把我们的思想打断了，但，没有打断我这么多年来对这堂课的回忆。它，令我难忘。事隔那么多年了，可我每当回忆起这堂课，我的心中总会涌现出一股股的感动，这是因为它让我理解了父母对自己的良苦专心和懂得：人要学会观赏！这就是我最难忘的一堂课，虽然已经过去很久，但它恒久留在我的记忆中。