一年级音乐教学工作计划精编.docx

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1、一年级音乐教学工作计划一年级音乐教学工作计划一年级音乐教学工作安排 1一、教学内容分析第一单元：唱红眼睛绿眼睛 、 小胖胖 、 小蚂蚁 ，听做个好娃娃 ，律动音乐嬉戏。其次单元：唱小雨沙沙沙 、听春天音乐会 、 春天静静来 ，我的创建音乐嬉戏。第三单元： 唱 咏鹅 、 小动物唱歌 、 小毛驴爬山坡 ，听口哨与小狗 。第四单元： 唱 乃呦乃 、 英勇的俄伦春 、 爱护小羊 ，听杵歌 、 欢乐的罗梭 ， 我家门前有条河 ，集体舞。第五单元：唱欢乐的孩子爱歌颂 、 华蜜拍手歌 ，听节日舞曲 、 多欢乐呀多华蜜 ，采集与共享律动(1)(2)。第六单元：唱藏猫猫 、 数蛤蟆 、 蝴蝶花 ，听小猫钓鱼 、

2、 糖果仙子舞曲 、 玩具兵进行曲 ，采集与共享歌表演我的创建。本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、 听赏、 活动。 其中活动设置了“歌表演”、 “律动”、“音乐嬉戏”、 “集体舞”、 “我的创建”、 “采集与共享”。整体教学内容体现课标的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，激励创建，让一年级的学生从第一课起先就喜爱音乐老师、喜爱音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培育学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。 通过“动”初步培育学生节奏感、 韵律感以及合作意识。让学生相识并学会运用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富

3、性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。二、教学目标1、体验踏上人生第一起跑线的簇新感和华蜜感，喜爱音乐老师，喜爱音乐课，体验音乐课带来的欢乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的心情，由新奇而产生对音乐课更浓的爱好。在活动中显现出探究的精神与合作的意识。2、能相识课本中几种学习音乐的标记。3、乐于参加歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与老师和同学交往，充分展示自己主动进取和团结友爱的美妙感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐心情。4、用自然的声音演唱歌曲。演唱时能留意表现不同节拍的特点，能区分并运用柔软、连贯与顿

4、挫、跳动等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增加，通过演唱和嬉戏活动初步感受节奏的长短改变，感受合作的乐趣。5、在听唱动的活动中感受童年学习与生活的欢乐和劳动的乐趣，能显现主动乐观、健康向上的生活看法，在音乐活动中表达对生活的酷爱之情。6、能留意集中的倾听音乐，对音响世界有探究的爱好，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂供应的音乐。用线条、色调表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的心情。尝试制作简洁的打击乐器。三、教学思路基本理念1、以学生的音乐审美实力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美须要，转变单纯进行音乐

5、学问、音乐技能教学的观念，加强情感、看法和价值观的教化引导和培育。2、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教化理念，突出学生音乐学习实力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、激励创建与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。3、现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。重视原来音乐教化中相对薄弱的人文内涵，留意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。4、教化

6、创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时，主动推动现代教学技术的应用。四、主要策略1、创设开心学习音乐的环境，激发学生的学习爱好。2、坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。3、敬重学生的看法，加强合作意识，培育学生自主学习的实力。4、接着运用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，常常和学生沟通，培育学生做好课前充分的打算，形成良好的学习习惯。实行“激励性”原则，对在音乐课上取得成果和进步的同学刚好表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信念。五、教学进度周次内容第 1 周 1 唱红眼睛绿眼睛 、律动，2 唱小胖胖 、音

7、乐嬉戏。第 2 周 1 唱小蚂蚁 ，音乐嬉戏小蚂蚁 ，2 唱做个好娃娃 ，集体舞。第 3 周 1 唱小雨沙沙 ，我的创建奏一奏画一画 ，2 听 春天静静来 ，活动 春光好 第 4 周 1 唱云 、听小雨沙沙沙 ，2 唱春天静静来 、听云 。第 5 周 1 听春天音乐会 、我的创建(1)(2)(3)，2春天音乐会动一动。第 6 周 1 唱小动物在唱歌 ，2 听小动物在唱歌 、歌表演。第 7 周 1 唱咏鹅 ，听口哨与小狗 ，2 听咏鹅 ，唱小毛驴爬山坡 。第 9 周音乐湖看图听故事。第 10 周五一长假。第 11 周 1 唱 乃呦乃 ， 2 活动 乃呦乃 ， 听 杵歌 。第 12 周 1 听欢乐

8、的罗梭 ，律动，2 唱英勇的鄂伦春 ，律动。第 13 周 1 听爱护小羊 ，歌表演小猴子 ，2 听我家门前有条河 ，律动。第 14 周 1 唱欢乐的孩子爱歌颂 ，律动，2 听多欢乐呀多华蜜 ，我的创建(1)(2)。第 15 周 1 唱华蜜拍手歌 ，音乐嬉戏，我的创建，2化妆舞会。第 16 周 1 唱藏猫猫 ，唱数蛤蟆 ，我的创建，2 唱蝴蝶花 ，歌表演。第 17 周听 玩具兵进行曲 。第 18 周复习。第 19 周考察。第 20 周考察。一年级音乐教学工作安排 2一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：、强调“以学生发展为本，注意学生特性发展”；、以审美为中心；、以文化为主线（

9、单元主题） ；、加强实践与创建。一年级上册共编个主题单元， 基本内容包括： 倾听、表演、编创与活动（重点内容） 。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。二、学段目标、激发和培育学生对音乐的爱好；、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动；、培育乐观的看法和友爱精神。三、详细目标（一）感受与鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；

10、、听长短音；、体验不怜悯绪的音乐；、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现、歌颂的正确姿态；、每学年背唱首歌曲；、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；、能作简洁的律动、歌表演；、相识简洁的节奏符号。（三）创建、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；、歌词的创作活动；、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化、乐于与他人参加活动；、用简洁的形体动作协作音乐节奏；、声音与生活的探究。四、教学措施、面对全体、因材施教；、充分运用现代教化技术手段；、遵循听觉艺术规律，空出学科特点；、音乐教学各领域之间的有机

11、联系；、改革评价机制。一年级音乐教学工作安排 3一、学情分析一年级共有两个教学班。班额较大，大部分学生都来自农村，学生对音乐学问了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，老师既要结合当地实际状况又要抓住学生的发展特点，让学生从根本上接受和感知音乐，为学生的素养教化全面发展打下一个良好的基础。二、教材分析：义务教化课程标准试验教科书第一册共有九个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表演、编创与活动。其中在这九单元中，演唱歌曲共有 18 首，分别是课本中表演部分规定的曲目。观赏曲目共有 8 曲，通过以上曲目的观赏，培育学生感受音乐的实力和激发他们学习音乐的爱好。这册教材是义务教化课程标准试验教

12、科书，它与以往的教材有肯定的区分，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲观赏改为倾听，这是一大不同之处。三、教学目标要求：1、初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培育酷爱音乐的爱好。2、初步了解音乐长短、强弱、凹凸，感受二分、四分、八分音符的不同时值。3、学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。4、学习 u o 的正确发音方法。5、通过音乐嬉戏、表演动作，培育学生的协调实力。6、学习观赏简洁的乐曲，初步了解语

13、言乐、语言使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素养得到各方面的提高。四、本册教学重点、难点：1、教学重点：本学期共有十八首学唱歌曲，这十八首歌曲都是本学期的教学重点，歌曲的感情、速度、力度，都要严格要求学生。在观赏部分，学生了解曲目背景、唱会歌（乐）曲的主旋律是本学期观赏部分的重点。2、教学难点：相识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；相识声音的强弱和长短。五、教具学具打算：1、投影仪投影片图片 录音机 磁带2、木鱼碰钟铃鼓 双响筒3、动物头饰4、绳子 大钟 小铃六、教学中实行的措施和方法：1、教学歌曲时，先向学生分析歌曲的心情，应留意的地方，发音方法2、详细讲解木鱼、碰钟等的运用方法3、学唱新

14、歌时，采纳齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式4、激励学生自编自演5、教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演爱好6、观赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性相识7、多让学生动手演奏简洁的乐器七、教学进度第一、二周（一） 、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。（二） 、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么 、 拉勾勾 。（三） 、初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。第三、四周（一） 、能留意力集中地倾听欢乐的一天 ，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。（二） 、能够整齐地演唱其多列和跳绳 ，学习用歌声及

15、动作表达活泼、欢快的心情。（三） 、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称、精确。第五、六周（一） 、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌 。（二） 、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮 、同唱一首歌 。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。（三） 、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。第七、八周（一） 、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。（二） 、能够用亲切、柔软的声音演唱动物说话 、 我有一只小羊羔 ，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。（三） 、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神

16、态。（四） 、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。（五） 、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。第九、十周（一） 、通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、温柔安静的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔软的声音演唱小宝宝睡着了 ，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。（二） 、学习用轻快的声音演唱闪耀的小星 ，用画星星的方式表达自己对音高的感受。（三） 、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的强弱。（四） 、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰 ，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。第十一、十二周（一） 、通过倾听劳动最光荣 、 三个和尚感受音乐的欢快

17、心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动（二） 、以不同的情感和声音演唱洗手绢 、 大家来劳动 ，表达歌曲的内容。用动作感受二拍子的强弱规律。（三） 、能够创编歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。（四） 、通过图谱“走欧”的学习与实践，驾驭二分音符的时值。第十三、十四周（一） 、通过倾听小青蛙 、 野蜂飘舞 ，演唱小青蛙找家 、 小蜻蜓 ，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物、爱护大自然的心情。（二） 、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家 ，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。（三） 、用柔软的声音演唱小蜻

18、蜓 ，用身体的动作感受、表现美丽抒情的音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。（四） 、能按节奏编创歌谣。（五） 、倾听野蜂飘舞 ，想象音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后印象。第十五、十六周（一） 、通过倾听星光圆舞曲 、 会跳舞的洋娃娃 、号手与鼓手 、感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。 初步感受、 辨别音乐的不怜悯绪。 感受音乐描绘的“小音乐家”形象。（二） 、学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴 、 法国号 、用动作感受三拍子的强弱规律。（三） 、能结合自己生活中的阅历探究感知音的长短。（一） 、通过听火车波尔卡 ， 捉迷藏 、唱火车开啦

19、， 躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快乐的心情。（二） 、学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。（三） 、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。第十七、十八周（一） 、通过听平安夜 、 小拜年感受不同的音乐心情。（二） 、通过唱新年好 、 龙咚锵感受中外小挚友过新年的不同音乐心情。 并能通过红绸舞、 秧歌舞步的学习，表现过年的开心心情。（三） 、相识民族打击乐器锣、鼓、镲，能驾驭其演奏姿态，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。（四） 、能编创简洁节奏。一年级音乐教学工作安排 4一、班级学生状况分析一年级学生在幼儿园时学过

20、一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本，注意学生特性发展”；2、以审美为中心；3、以文化为主线（单元主题） ；4、加强实践与创建。一年级上册共编 10 个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容） 。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为

21、主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。三、详细目标（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。2、听长短音。3、体验不怜悯绪的音乐。4、倾听进行曲、舞曲

22、、儿歌不同风格作出相应动作。5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1、歌颂的正确姿态。2、每学年背唱 46 首歌曲。3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。4、能作简洁的律动、歌表演。5、相识简洁的节奏符号。（三）创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。2、歌词的创作活动。3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参加活动。2、用简洁的形体动作协作音乐节奏。3、声音与生活的探究。四、主要措施1、敏捷处理教材，使学生做到学而致用，采纳点面结合，按部就班法教学。2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促

23、进、共同提高。3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。一年级音乐教学工作安排 5周次教学内容教时教学目标重点难点教学打算备注第一至二周第一单元春来了31、在学唱的过程中体验开心的心情，进一步增进对春天和音乐的宠爱。2、有感情地表演歌曲再见吧冬天 、 小小雨点 、 我和小树来竞赛 ，并能歌声表达出对春天的宠爱。3、通过歌舞和创编活动，获得做词的体验和创建的自信。编排舞蹈表演我和小树来竞赛多媒体课件、录音机第三至第四周其次单元妈妈的歌41、唱唱我们的妈妈，表达音乐与人的亲密关系。2、观赏三首摇篮曲，初

24、步了解其风格特征。3、能用温柔、稍慢的声音，宁静、亲切的心情演唱小宝宝睡着了和家家就是妈妈有感情地演唱家家就是妈妈 ，歌表演：泥娃娃。电子琴、录音机第五至第六周第三单元唱着歌儿去劳动41、用活泼有力的声调演唱歌曲劳动最光荣 ，培育学生的劳动观点。2、学唱勤快人和懒散人 ，用歌声来表现劳动的欢乐和喜悦。3、观赏我有一双万能的手和铁匠波卡尔 ，能随着音乐动一动。唱好本单元三首歌曲，培育学生爱劳动的良好习惯，能用不同节奏和着歌声念奏打击乐器、DVD、彩电周次教学内容教时教学目标重点难点教学打算备注第一至二周第四单元音乐故事会41、能用轻快、流畅的声音演唱歌曲守株待兔 。2、倾听巴西儿歌小红帽子，能把

25、歌里的故事演一演。3、能把自己知道的寓言故事讲给大家听。编排音乐剧：守株待兔，唱一唱，演一演电子琴、录音机第九至第十周第五单元唱吧，跳吧41、学唱歌曲哈里罗 、 彝家娃娃真华蜜 、体验少数民族娃娃载歌载舞的风格。2、倾听法朗多尔歌舞 ，能用图形或线条表示乐曲的强弱。3、会用打击乐器为欢乐的罗嗦伴奏集体舞：唱吧，跳吧。给哈里罗“xx”的地方做动作。打击乐器、录音机、电子琴第十一至十二周第六单元童谣说唱41、学唱数蛤蟆 、 颠倒歌 、 滑稽歌 ，在合适的地方加上动作和声音，增加学习爱好。2、能用脚踏、拍手、捻指的动作为“颠倒瑶”伴奏了解童谣的奇异和说明的道理，娴熟地唱好本单元三首歌。电子琴、录音机

26、、打击乐器第十三至十四周第七单元星空41、学唱歌曲闪耀的小星 、 月儿弯弯 、 闪亮闪亮的小星 。2、倾听小星星变奏曲 ，会随着音乐律动。3、会用打击乐器给小白船奏一奏。唱闪亮闪亮的小星动一动，演一演。电子琴、录音机、教学磁带第十五至十六周第八单元夏天的池塘41、学唱歌曲柳树姑娘 、 萤火虫 、 爱唱什么歌 ，能用打击乐器为歌曲伴奏。2、倾听闻着荷花的香气 、 夏之夜 、 青蛙合唱 ，培育学生酷爱大自然的感情。有感情地表演本单元三首歌曲。电子琴、DVD、多媒体课件一年级音乐教学工作安排 6一、指导思想音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美

27、育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不行替代的作用。二、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。三、全册教材分析本册教材构建了“情景主题+小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课支配二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采纳“情景主题+小单元综合”结构方式，变更了过去那种学科中心的肃穆面孔。这些情景主题， 贴近学生生活， 从不

28、同侧面反映了教材的人文性、综合性、创建性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着非常重要作用。这些情境主题是依据以下几个方面设计的，有的是从学生的生活实际来呈现的，如耳朵的故事 、 办家家 、 唱唱跳跳去旅游 、 划船等，有的是从学生的本身须要来呈现的，如小青蛙找家 、 做一做、敲一敲 、 快快跑 、 螃蟹歌等。四、全期教学总目标(一)情感看法与价值观1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操4、培育爱国主义和集体主义精神5、敬重艺术，理解多元文化(二)过程与方法1、 体验 2、仿照 3、探究 4、

29、合作 5、综合(三)学问与技能1、音乐基础学问2、音乐基本技能3、音乐创作与历史背景4、音乐与相关文化五、教学进度支配周次 课题 课时第 1 周 耳朵的故事 2第 2 周 谁的歌儿多 2第 3 周 小鸟 狮王 2第 4 周 小青蛙找妈妈 2第 5 周 唱唱跳跳去旅游 2第 6 周 办家家 2第 7 周 做一做 敲一敲 2第 8 周 放牛歌 2第 9 周 划 船 2第 10 周 快快跑 2第 11 周 咚咚、哒哒 2第 12 周 螃蟹歌 2第 13 周 小小的船 2第 14 周 鸭子拌嘴 2第 15 周 快乐哆来咪 3六、评价工作支配1、在音乐课堂教学的过程中实行随堂评价。如：视察法、谈话法问卷

30、调查法等。2、期末采纳终结性评价。如：情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开放”，将上面的两种评价方式结合起来进行综合评价。七、教研专题及探讨措施1、本期的教研专题是“以情景主题整合音乐教学内容的探讨”。2、措施：a、以情境主题为线索组织教学内容b、把教学内容隐藏在情境活动与嬉戏之中，优化教学过程。八、教研课支配（待定）九、个人业务学习支配利用业余时间学习、钻研新课标，转变教学观念，学习音乐学科的动态、走向，多外出学、听优秀老师的优课及心得体会，取其精华，去其糟粕，以便来提高自己。十、本学科实践活动支配1、合唱队训练2、舞蹈队训练3、“小歌

31、星”评比十一、教学措施1、 以爱好爱好为动力，重视音乐实践，激励音乐创建，仔细贯彻新课标的要求。2、 采纳多种教学手段，变更教法，多运用行为明确的词语。一年级音乐教学工作安排 7一、指导思想：本学期以学校工作思想为指导，结合一年级的实际状况，围绕学校工作重点，加强团队意识，培育合作精神。本着务实、勤奋、真诚、互助、团结的思想，扎扎实实做好本职工作，体现“和谐，有序、民主、上进”的集体精神，为珲春小学再上新台阶做出贡献。工作目标：年级组：仔细落实做好学校各部门布置的工作，精彩完成本学期的各项任务，努力创建和谐、向上、团结的年级组。老师：模范遵守校纪校规，比照自身岗位职责，精彩完成自身工作。形成稳

32、定高效的队伍，团结协作。学生：通过引导、教化、内化，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做全面发展、健康欢乐的珲春学子。二、现状分析：本组共有老师 3 人， 老师们主动向上， 对工作仔细负责。整体学生状况是大部分学生有良好的行为习惯，能做到文明守纪，但还有少数同学会乱丢垃圾、违纪、学习不自觉、淘气等。三、工作措施：学生的管理方面：1、接着做好平安工作。平安重于泰山，学生的平安恒久放在第一位。班主任随时对学生进行平安教化(饮食卫生平安、交通平安、消防平安等等)，特殊是对学生的在校平安和上学、放学的来回平安要进行集中教化。通过深化细致的教化工作做到防患于未然，坚决杜绝一切平安事故的产生。定期进行平

33、安教化，发放平安常识小资料。2、各班利用班会组织学生仔细学习小学生日常行为规范 、在学生中提倡文明学生的标准：文明礼貌、敬重师长、孝敬长辈、勤奋向上，爱惜公物、环保节俭)，力求做到人人明白，个个自觉遵守，把学生的自主管理作为工作的目标。3、落实每日学生的课间文明、课堂常规、卫生习惯、劳动习惯的培育教化。4、协作德育处，加强对学生干部、值日干部的培育。让他们真正成为班级的核心，班主任的助手，学校的小管理员。5、加强学生的心理疏导，树立每一位学生经过教化都会进步的信念，仔细做好后进生的转化工作。6、落实日常行为规范，抓好养成教化。从集会纪律、两操状况、教室内外卫生、值日检查，包括遵守纪律、言行文明

34、、敬重他人、勤奋学习等方面规范学生的行为，使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。7、加强组内一日常规自查。早读抓实效;早操排队快、静、齐，做操整齐、有力;上课纪律良好，师生互动好，学生学习效率高;督促学生下课时文明休息，不追追打打，中午文明休息;学生统一穿校服，佩戴红领巾，不佩戴多余的首饰;卫生一天三小扫(早、中、晚)，一周一大扫，以保持教室及卫生区的卫生。8、开展好各项活动。以爱好活动开阔学生的视野、丰富学生的学问、使活动富好玩味性。组织开展丰富多彩的体育活动，不断增加学生体质，使孩子们健康、欢乐地生活、学习。四、老师队伍的建设1、多跟老师谈话谈心，了解老师的特点与需求，关注老师的工

35、作与生活。让老师感觉到这是一个团结向上、互助互爱的学校。2、提示老师留意身心健康，多运动，快乐生活，学会自我减压。3、老师之间，相互协调，主动协作，宽以待人，顾全大局。班主任要主动协作科任老师的教学工作，为任课老师供应教学保障。任课老师仔细组织教学，努力提高教化教学水平，以适应不断发展和改变的教化教学形式，加强对学生的教化和管理。4、扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向课堂要质量。7、紧密联系家长，随时向家长汇报学生在校的学习动态，并了解学生在家的学习状况，引导家长对学生的管理，使家庭、学校形成一股合力，帮助学生健康发展。年级组氛围的营造方面：1、情为基础：真诚关切每

36、一位老师。2、大家共同营造轻松欢乐的办公室气氛，主动参加学校组织的各种活动。3、精诚团结：“人心齐，泰山移。”团结的关键在于每个人都要摆正自己的位置，明确个人的能量是有限的，只有团队携手才能够把蛋糕做大;努力营造良好的团队精神，激励坦诚沟通，避开恶性竞争。同一学科老师之间，不同学科老师之间，在思想上要相互帮助，业务上相互学习，工作上相互协作，人格上相互敬重，生活上相互关切，努力营造良好的团队精神。一年级音乐教学工作安排 8一、学生状况分析1、人数男生人，女生人，合计人。2、学生学习习惯本年级共有六个教学班，学生是新生，能唱一些简洁的儿童歌曲，并能主动的用动作表现音乐。其中还有一部分同学能运用响

37、亮的声音大胆的表现。3、学困生学习状况本年级是新生。二、本学期教学总要求本册是义务教化课程标准试验教材，共有十五课，包括唱歌、歌表演、音乐嬉戏、听赏、集体舞表演、音乐戏剧表演、律动表演等教学内容，教材由浅入深，按部就班。要求学生学习用圆润、光明的声音演唱歌曲，并通过歌曲的艺术处理驾驭歌曲的基本情感并能大胆的运用动作及心情表现歌曲，有特性的完整的表现表演歌曲；让学生从音乐的角度来做音乐嬉戏，养成很好的表现音乐的习惯，激发学生学习音乐的爱好。充分发挥创建思维来表现音乐，培育学生的音乐创建性。三、教学措施1、以音乐教学新大纲为本，并以减负为前提，紧抓课堂教学质量2、深钻教材，集体备课，相互听课，取长

38、补短，提高教学实力，改进教学方法。3、运用媒体协助教学，采纳多种教学方法，激发学生学习音乐爱好4、对基础比较弱的学生进行个别辅导四、探讨课题或创新以边唱边跳的形式来表现歌曲，并尝试可以依据歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表现。充分体现孩子们活泼的天性，让孩子们在欢乐的课堂氛围中轻松的学习音乐。五、教学进度支配周次课题课时第一周起始课 第一课耳朵的故事第 1 课时2其次周耳朵的故事第 2 课时 其次课谁的歌儿多第 1课时2第三周谁的歌儿多第 2 课时 学唱廉洁歌2第四周第三课小鸟狮王第 1、32 课时2第五周国庆休息2第六周第四课 小蛙找家2第七周第五课 唱跳去旅游2第八周第六课 办家家2第九周

39、第七课 做一做敲一敲2第十周第八课 放牛歌2第十一周第九课 划船2第十二周第十课 快快跑2第十三周第十一课 咚咚，哒哒2第十四周第十二课 螃蟹歌2第十五周第十三课 小小的船2第十六周第十四课 鸭子拌嘴2第十七周第十五课快乐多来咪2第十八周复习2第十九周测试一年级音乐教学工作安排 9一、班级学生状况分析一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：、强调“以学生

40、发展为本，注意学生特性发展”；、以审美为中心；、以文化为主线（单元主题） ；、加强实践与创建。一年级上册共编个主题单元， 基本内容包括： 倾听、表演、编创与活动（重点内容） 。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗

41、透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。三、详细目标（一）感受与鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；、听长短音；、体验不怜悯绪的音乐；、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现、歌颂的正确姿态；、每学年背唱首歌曲；、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；、能作简洁的律动、歌表演；、相识简洁的节奏符号。（三）创建、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；、歌词的创作活

42、动；、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化、乐于与他人参加活动；、用简洁的形体动作协作音乐节奏；、声音与生活的探究。四、主要措施1、敏捷处理教材，使学生做到学而致用，采纳点面结合，按部就班法教学。2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促进、共同提高。3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。一年级音乐教学工作安排 10在中学时学习不是很好，可是我的歌颂天赋不错，于是我就学了我的特长-音乐，没想到唱的很不错，我在高考时顺当的考入了高校。在高校里我学的是师范类音乐专

43、业，毕业后也就回到家乡当了一名小学音乐老师。总体感觉很好，在过去的几年里我教的学生都很好，这使我很有成就感。新的学期又起先了。本学期我担当的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的支配:一、发声训练部分：这个部分主要是运用与高段的学生为主。 四六年级培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好 a、e、i、o、u。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音

44、组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动

45、主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。学生状况分析：本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。

46、使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备打算工作，备课时留意与新课标结合。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标

47、要求。6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。为能使学生上好课做好充分的。现在全国都在深化教化改革，提倡素养教化，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成果着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素养教化的改革下，音乐教化也是成为了一个新的重点。所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培育可以提高他们的素养和心胸，在音乐的陶冶下更好的参加到学习中来，这是素养教化的高超之处。祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的将来和希望都在他们肩上，所以我们肯定要把他们教化好，教化好他们就是为我们祖国的将来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必需把教

48、化做好，那样我们的民族才有希望!才有将来!一年级音乐教学工作安排 11一、学生基本状况分析一年级绝大多数小挚友接受过学前教化，其中一部分受过较好的学前教化，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点

49、发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增加学生身体的协调实力，还可以增加身体的协调性、节奏感。二、教材内容一册教学内容分为 我上学了 、好挚友 、动物说话 、开火车 、 宝宝睡觉 、 做嬉戏 、 北京儿歌 、 过新年八个单元，其中表演的作品 15 首，倾听作品 17 首。三、教学目标课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分留意这一年段学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自

50、然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。1、感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。2、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。3、能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音